浅谈初中数学教师如何有效的提高课堂教学效果

数学课堂教学是数学教师重要的教学阵地,要提高数学课堂教学质量和效果,数学教师就必须从数学概念教学入手,重视数学概念的教学、让学生掌握好数学概念,在课堂教学过程中,不断提高创新意识和观念,才能实现课堂的创新教学、有效教学.     

浅谈初中数学教师如何有效的提高课堂教学效果

数学课堂教学是数学教师重要的教学阵地,要提高数学课堂教学质量和效果,数学教师就必须从数学概念教学入手,重视数学概念的教学、让学生掌握好数学概念,在课堂教学过程中,不断提高创新意识和观念,才能实现课堂的创新教学、有效教学。     

关于经济数学教学模式创新的探讨

财经类高等院校经济数学的教学应当与学生实际需要相结合;在教学模式上,可以使用启发讲授型、自主实验型、合作探索型等三种课堂教学模式,提高经济数学的课堂教学质量,优化课堂教学效果。     

数学多媒体教学的使用与开发

在数学课堂教学中应用多媒体组合教学方式 ,具有直观性和多画面性的效果 ,能使课堂教学效果最优化。课件的设计开发 ,要结合教学内容解决设计思路和技术手段问题。     

如何在高职数学课堂教学中体现专业特色

数学作为高职教育的一门公共基础课和专业工具课,除了基础知识的传授以外,更应注意数学的应用性,找准专业课程与数学知识的结合点,为各专业课程的学习提供必要的数学基础,更好地服务于专业课程。笔者在分析了高职数学教学改革现状之后,提出了在高职数学课堂教学中体现专业特色的方法,即将数学知识与专业知识高效整合,将数学思想方法与专业学习有机融合,将数学文化渗透于数学课堂教学之中。     

浅谈数学课堂教学设计

要将教科书上的数学知识转化为学生的知识需要一个过程，这个过程需要认真的数学教学设计。本文在论述数学课堂教学设计应遵守原则的基础上，主要从教学目的、教学重难点、教学结构等方面探讨了数学课堂教学的设计。     

关于高职数学课堂教学中有效提问设计的思考

提问是数学教师在课堂教学中经常用到的手段和形式,课堂提问的有效或者无效、高效或者低效与否,在课堂教学中起着举足轻重的作用。在高职数学课堂教学中设计有效的提问,有助于提高教学活动的效率和效益,促进学生有效学习,是提高课堂教学效果的有效途径和方法。     

在应用教学中培养数学意识

阐述了在"数学技术"这一大背景下,培养学生数学意识的重要性、意义和作用。结合多年的教学实践,探索性地提出在现今的高校课堂里,如何充分地利用好有限的课堂教学时间,在注重理论教学的同时,结合实际抓好应用教学,并在应用教学中培养学生数学意识的几个有效途径。     

从建构主义理论探索数学课堂教学的优化

在建构主义理论的指导下,教师应着眼于数学的本质和学生的特点,重视数学思想方法教学,培养学生的数学思维,实现个性化合作学习,培养创新精神,整体优化数学课堂教学,提升数学课堂教学价值。     

提高初中数学教学质量实践与探索

本文从注重问题教学、培养创新意识;优化数学课堂教学、培养学习兴趣,指导学生读题、培养自学能力,引导学生思考、培养思维能力等方面创设宽松的教学环境,进行有针对性数学教学,培养学生的自主创新思考能力,最终达到提高初中数学的教学质量与效果。     

数学与美

数学作为一门自然科学的基础学科，研究的是现实世界中的数量关系和空间形式，能揭示事物的普遍规律。但长期以来，人们只注重其实用方面、科学方面，而忽视数学的美学方面，使得数学的学习与研究显得枯燥无味。本文通过大量的例证和具体实践，从不同层面上论述了数学与美的密切联系，从挖掘数学与自然美、思维美、心灵美的联系入手，展现数学精神的魅力，阐述数学推理之妙谛，对培养和激发人们学习数学的兴趣，提高课堂教学效果，具有一定的参考意义．     

让小学数学课堂更贴近生活

数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系把数学知识转化为学生的实际生活情境,在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现,而是一种数学化的生活情境小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学     

数学课堂教学效果的探索

提高课堂教学效果应当从六个方面把握:关注学生心态,优化课堂气氛;把握学生情绪,培养学习兴趣;接近生活实际,突出大众数学;贯彻因材施教,增设教学层次;充分利用课本,注意培养能力;重视教学方法,培养数学思维。     

职场英语课堂教学效果实证研究

职场英语已成为高职高专英语课程改革的主流形式之一.近些年随着实践的不断深入,相关研究成果不断涌现.但是从整体上看,多数研究以宏观探讨为主,鲜有基于微观视角的实证类研究,未见针对职场英语课堂教学的实证研究.对职场英语和通用英语的实验研究发现,职场英语的课堂教学效果要显著好于通用英语,学生在职场英语语境下获得的英语学习成绩显著优于在通用英语语境下获得的英语学习成绩.     

新课程背景下初中数学课堂教学开放性探索

本文探索如何从不同层面提高初中数学课堂教学的开放性，以摆脱课堂上束缚学生心灵和思维的枷锁，有效激发出学生数学学习的兴趣，增进数学课堂学习效率，促进学生创新能力和个性的发展。     

提高初中数学课堂教学效果的探索

文章认为提高课堂教学效果应当从六个方面把握:关注学生心态,优化课堂气氛;把握学生情绪,培养学习兴趣;接近生活实际,突出大众数学;贯彻因材施教,增设教学层次;充分利用课本,注意培养能力;重视教学方法,培养数学思维。     

提高数学课堂教学效率探究

数学课堂教学，以传授学生能够领会的数学基本方法为主要目的。在课程讲授过程中，应详细阐明知识的基础性和本质性。数学教学应目标明确，重点、难点处理得当，充分提高课堂教学效率。     

信息化背景下高职院校混合式数学教学模式研究

数学教学在高职院校教学体系中具有非常重要的作用,是许多专业课程教学的基础,而目前高职院校数学教学存在“不想学、学不会、不会用”的问题,为了解决这样的问题,提高数学课堂教学效果,从基于混合教学理念构建信息化数学教学体系,解决“教什么、学什么”的问题、联系信息技术创建新型教学体系,解决“如何教、如何学”的问题、完善教学评价体系三个方面进行。     

建构主义理论指导下的“支架式教学模式”在数学课堂中的运用

传统的数学课堂教学模式在实践过程中已越来越不能适应当今教学的实际情况,论文将选择目前正在探索的几种教学方法中的一种———"支架式教学方法"在数学课堂教学中的运用展开论述。     

浅谈课前心态与讲授心态

文章指出教师在保持良好或最佳课前心态的同时,还必须及时调节和控制好课堂心理状态,才能提高课堂教学效果。