关于教材形式的思考

文章论述了各种形式教材的利弊。指出：传统的纸张教材以其便于携带、不需辅助工具、不限阅读姿势等优点将继续存在下去；磁盘教材因其便于制作、轻巧、容量较大而将逐渐增多；光盘教材因其容量巨大，能集文字、图片、动画、影视、声音为一体将迅猛发展；网络教材则以其随时可以调用，不需学生存放空间等优点而将成为重要教材形式。同时，各种教材的不足，使任何一种都不能一统天下。     

会计类专业本科教育观念及教学模式改革研究

一直以来，会计类专业本科教育中存在着专业培养目标不甚明确合理，教材编写思路狭隘，课堂教学模式习惯于“满堂灌”，考核方式过于单一简单等问题。鉴于此，必须合理定位会计类专业教育目标；转变教学观念，增加案例教学内容，使学生由“要我学”转变为“我要学”；改变教材编写习惯和思路，编写学生喜闻乐见、留有自学空间的教材；完善考试手段和模式，施加学习压力，促使学生主动学习。     

让统计课生动起来

为了让统计课生动起来，笔者作了如下尝试，效果很好。一、调动非统计专业学生学习的积极性；二、用最新的统计资料充实例证；三、吸取同类教材的精华，充实讲授内容；四、让学生了解书本以外的世界。     

公共管理类专业《管理学原理》教学改革探析

公共管理类专业基础课《管理学原理》应坚持以培养学生实践能力和体现公共管理学科特点为教学改革取向。《管理学原理》在教学实践中存在管理学教材欠缺、课堂教学中学生参与相对较少、教学手段和教学方法相对落后等问题。教学改革的主要内容是：树立“以学生为中心”的教学理念；加强教材建设，完善教学内容；创新教学方法，运用现代教学手段；完善考核评价机制。     

论会计学科建设

会计学科建设的对象是构成该学科教学活动的基本要素，是影响和制约该学科发展的内在因素。因此，我们认为会计学科建设的对象主要包括：学生、教师、课程、教材、教学内容与教学方式等。学科建设的标准是：合格的学生与学而不厌的优良学风，称职的教师与诲人不倦的教风，符合社会发展需要的课程与先进的教材，新颖的教学内容与科学的教学方法。但是，目前存在着许多制约会计学科发展的因素，如：师资队伍不稳定，人才大量流失，师资队伍建设事倍功半；教材建设重数量轻质量；参加国际学术交流少，学术水平与国外尚有一定差距；学生缺乏严格的理论训练，加之教学实践环节缺损，所以教学质量实在令人担忧，加强会计学科建设刻不容缓     

革新后的大学公共英语教育改良刍议

2004年教育部启动了大学公共英语教育改革，将教学重点从阅读、写作为主转移到听、说为主，取得了一定成果。但是革新后，依旧存在大学课程设置上权重偏大，占用学生学习时间过长；新四、六级口语考试与听、读、写书面考试分离；精读与听说教材滞后等问题。实行课程必修＋选修制；口语与书面考试一体化；积极加强教师培训；增加文学类精读作品，在听说教材中增添国内外真实语料，编写适合我国国情和本土特色的听说教材不失为改良之策。     

再探启发式教学的误区及应对策略

启发式教学能较好地培养学生的能力。克服数学启发式教学偏差现象的基本策略，应是认真备课，深入钻研教材，把握教材实质；创设富有启发性的问题情境，实现外在启发与内在启发的融合；做必要的等待，提高启发和设问的有效性。     

对计算机实验教学的探讨

目前，在我国高等院校的计算机实验教学中尚存在着许多问题。主要是：学生重健盘练习。轻拉能训练；重课堂学习，轻实验练习，重死记硬背，轻学而活用，建议重视实验教学和试验教材的编写；重视学生能力的培养；重视第二课堂的学习和注意改善实验环境。     

《思想道德修养与法律基础》课从教材体系向教学体系转换改革探索

结合我们在多年的教学和改革实践中的一些做法和经验，在《思想道德修养与法律基础》课实现从教材体系向教学体系转变的过程中，首先应进行教材内容向教学内容的转变，根据社会和学生存在的现实问题，把教材内容提炼成若干个专题，提高教材的针对性；其次转变传统的教与学中教师单一主体的角色，充分发挥教师和学生两个主体的积极性，形成双主体互动式教学；其三贴近实际、贴近生活、贴近大学生，把理论知识转化为学生的思想和行动，帮助学生解决成人、成才、成功中的现实问题，使该门课程成为学生真心喜欢、终身受益的实效性课程。     

双语教学手段在BTEC HND课程中的应用

使用英语原版教材实行双语教学，一方面可以让学生充分掌握原版教材的真谛，另一方面还可以让学生正确掌握特定专业英语词汇的中文词义，这对学生将来从事专业工作时适应不同的工作环境有一定的意义；而实行双语教学时。最好能注重特定知识产生的跨文化背景，从而丰满教学的内容，使特定的教学可以更加容易被学生了解和认知。     

乒乓球双语教学探索

高校体育课较之其他学科更适宜采用双语教学，因为肢体直观示范在体育教学中占主导作用。要完成好乒乓球双语教学，教师必须具备先进的教育理念、较高的英语水平和奉献精神；要做好课前备课，这是完成好乒乓球双语教学的前提；要选择好英文原版教材；在课堂教学中，应发挥学生学习的主动性，还要做好直观教学；最后应做好学生成绩的评定工作。     

浅议《中国近现代史纲要》教学中主导性因素作用的发挥

《中国近现代史纲要》是高校思想政治教育的一门必修课。为提升其育人功效，必须高度关注教师的主导性因素，并充分发挥其积极作用。教师应全面把握和理解教材；采取现代化教学手段；培养学生分析问题、解决问题的能力；建构学习成绩网状评估体系。     

略论制约《经济写作》课开展实践性课堂教学的因素及对策

长期以来，《经济写作》课堂教学存在着一些弊端：重灌输式教学，轻学生探索；重加强式教学，轻启迪式教育；重学习结果，轻学习过程；重间接知识学习，轻直接经验的获得。这些弊端严重妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了写作能力的获得。应从教材建设、教学手段、教学方法三个方面的改革和完善走出“重教轻练”的困境。     

谈网络环境下的教学观念

随着网络技术在教育中的应用，导致学校的教育教学观念发生了重大变化。在网络环境条件下，教学不再是以教材为中心、以教师为绝对权威、以知识传授为主导的过程，而是学生自主探究式学习的过程。不但教学观念发生着根本的转变，而且教学模式也要向多样化转变，学生独立意志增强，教师与学生为学习型合作关系，教材形式也多元化；与此同时，教学活动的组织和管理及其评价也发生诸多相应的变化。     

学生口语训练任务逃避行为(TAB)的成因及对策

该文对学生口语训练中的消极遮避行为从训练活动设计和组织方面、学生心理发展方面进行了成因分析，并提出了六项口语任务逃避行为的对策：选择合适的口语教材；设计舍宜的活动形式：阐明明确的活动方法；创造轻松的活动氛围；给予适时的活动指导；作出全面的活动反馈。     

专业课备课中的几点体会

备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证，专业课教师要做好背课工作，必须做到；明确所授课程的教学目的和要求；钻研教材，吃透教材内容；结合实际，收集资料，增加实用性，调动学生的学习积极性，写好教案，改进教学方法，提高授课质量。     

非英语专业本科学生英语学习动机调查与研究

动机是影响学生英语学习的重要的情感因素之一，它在很大程度上决定着语言学习的进程和效果。本文对机械专业本科学生的语言学习动机进行了调查。结果发现：大多数语言学习者兼有工具性动机和融合性动机：课堂和教材是学生学习的主要途径；背单词和做练习仍然是学习的主要方法；学生的听、说、写、译技能有待于提高。     

大学英语教师的“八心自律”

大学英语教学的好坏，关键在教师，教师切实做好本职工作应从如下八个方面进行努力：(一)安心教育事业；(二)爱心培育学生；(三)潜心学习提高；(四)精心收集资料；(五)尽心科研工作；(六)细心把握教材；(七)耐心启发引领；(八)用心批改作业，即“八心自律”。     

高职高专《信息检索》课教学改革探讨

《信息检索》课是培养学生信息意识和信息获取能力的一门学科。当前，在高职高专教学中，《信息检索》课程存在地位不高，教学方式单一；教学大纲更新慢；教材的学科专业特长不突出，以及课时、课程安排不当等问题。《信息检索》课的教学改革，应从优化教学环境、制定新大纲、编写新教材、改革教学方式等方面进行实施。     

排球普修课互动教学模式探讨

从排球普修课运用互动教学模式的必要性入手，着重探讨了运用互动教学模式的理论路径，并根据体育教学的实际情况，提出在排球普修课教学过程中应充分发挥教师对教材的能动作用；合理搭建师生互动平台；注重创造学生与学生平等交流的机会等建议。