探究读者阅读需求加强读者阅读辅导--关于提高高校图书馆利用率的思考

针对高校学生的情况,做好图书馆读者服务工作要认真分析大学生读者对各类书籍的需求,有的放矢地为他们提供所需的书刊资料,并根据大学生的具体情况,有针对性地用科学的方法对阅读加以指导,培养他们的文献检索能力和良好的阅读方法、阅读习惯。     

论基于服务育人理念的大学生阅读服务体系内涵与特征

高校阅读生态和阅读服务体系建设是全民阅读的重要组成部分,厘清基于服务育人理念的大学生阅读服务体系的内涵与特征,是实现全民阅读高质量发展、高校人才培养科学完善的必由之路。基于服务育人理念的大学生阅读服务体系其服务对象是大学生直接或间接的阅读行为,主体是不断深化贯彻服务育人理念的高校组织机构,阅读资源调控、阅读管理、服务方式、学生特色阅读需求等内容是影响其内涵的重要因子,具有服务性与育人性深度嵌固、整体性与针对性交互补充、时代性与地域性协同共生的特征。     

新媒体时代高校图书馆阅读推广研究

新媒体时代,读者阅读具有新的特征,大学生的阅读内容和阅读方式随之发生改变,在此情况下,高校图书馆为了顺应时代的发展,联合推广阅读,制定相关阅读政策,加大网络资源建设,更好地应用WEB2.0技术和理论,扩展OPAC查询、引入移动阅读,实现与新媒体相适应的阅读推广模式。     

新媒体时代阅读方式的转变与大学生阅读

新媒体时代阅读方式的转变为大学生阅读带来了正、负两面效应。引导大学生优化阅读方式应严格网络管理,科学利用新媒体,建立良好的导读系统和阅读氛围,以提高大学生阅读能力和品位。     

新媒体阅读环境下高校图书馆服务模式的转变

新媒体在信息传播上占据极大优势，高校图书馆作为文化传播的主要阵地，应充分利用新媒体优势转变图书馆服务模式，通过构建新媒体阅读模式提升服务质量和水平，从而满足读者阅读需求，实现图书馆持续发展。通过详细阐述新媒体阅读的内涵及特点，分析新媒体阅读对大学生的影响以及高校图书馆服务模式存在的问题，并以此为基础探讨高校图书馆服务模式的措施。     

少儿图书的需求分析与品牌取向

需求是人们在社会生活中所必需的事物在头脑中的反映,是人们对生存和发展所必须的事物体验。阅读需求是人们获取知识、技能和方法的重要途径,是人类传承文明的驱动力量。读者利用图书的目的,就是为了满足其对知识、信息的阅读需求。图书工作者不断探析专业课题研究型、主题文献信息型等阅读需求是读者工作的生命主线,是图书的重要组成部分。少儿图书读者的特殊性,使少儿图书与一般成人图书相比,在图书的选题、内容、制作、营销等方式上也有较大不同。     

高职院校读者需求与服务浅析

为师生读者提供阅读服务是高职院校图书馆工作的基本责任。满足师生的阅读检索等需求是图书馆读者工作的核心。当师生的阅读需求得到满足时,图书馆馆藏文献中蕴含的知识与信息才能转化为有利于社会进步的正能量,图书馆的读者工作才体现其价值和意义。因此,应深入研究读者的文献信息需求,并据此做好馆藏文献的收藏整理和有效提供。     

大学生阅读心理分析与服务对策

通过对高校大学生读者阅读心理的分析,从文献资源建设、图书宣传、图书导读、提高图书馆员业务素质及职业道德修养和文化修养等方面,提出了对大学生进行阅读指导和深化文献利用服务工作的对策。     

碎片化阅读对大学生阅读行为的影响分析

随着信息传播技术的更新迭代与现代生活节奏的日益加快,从传统纸质媒体到现代网络媒体,背后是人们获取信息方式与认知思维方式的革命性变化。对于作为网络媒体深度用户的当代大学生来说,碎片化的阅读习惯深刻改变了他们的认知行为方式。针对碎片化阅读习惯给当代大学生带来的冲击,应加强大学生阅读能力、语言能力、记忆能力与媒介素养的培育。     

超阅读:碎片背后的整体 --以解构主义的眼光来思考超阅读真正的价值所在

超阅读就是以解构主义的方式进行阅读,它利用网络的链接将各个超文本碎片整合成整体;通过超文本,读者看的不仅仅是各个简单的事例碎片,还包括了与之相关的各种社会的、历史的、哲学的、文学的思考,从而引发了读者作出自己的再阐释.当读者打破阅读与写作界线,在文本间随心所欲地跳跃,超阅读显示了它真正的价值所在超阅读的游戏带来超阅读的欢悦.     

浅谈大学生阅读倾向及对策

图书馆要更好地为读者服务就必须深入地了解读者,认真研究他们的阅读需求,准确把握他们的阅读特点与规律,从而更好地组织他们在图书馆的阅读活动,最终实现图书馆的工作目标。     

场独立与场依存认知风格对英语阅读理解的影响

认知风格是个体认识事物、处理事物的方式。场独立和场依存两种认知方式在大学英语阅读理解中分别产生了不同的影响。教师应根据大学生的不同认知风格制定出相应的教学策略,提高大学生的阅读能力。     

基于需求分析的大学英语阅读教学探析

阅读是大学英语学习中的重要组成部分.为了客观了解学生和社会的英语阅读需求,本文以需求分析为指导,结合现有的阅读教学理论,了解目前大学生的英语阅读现状及各方面需求情况,提出了细化学生需求建立多维度需求系统,动态课程建设度教师培训等建议,以改善大学英语阅读教学效果.     

面向读者需求的高校图书馆资源建设策略调整研究——以南京财经大学图书馆为例

随着读者学习与阅读习惯变化，纸本资源利用下降，图书的零借阅逐年递增，为避免资源浪费，节约建设经费，实行取消图书流通复本的图书采购策略。通过以用定藏、扩大图书品种、增加电子资源、合理配置电子资源比例、创新服务手段等保障方式，满足读者需求。适当关注特藏资源的建设，实现馆藏资源的科学、优化、有效发展。     

图式理论及其在阅读教学中的应用

根据图式阅读理论,读者的阅读能力由三种图式构成:语言图式、内容图式和结构图式;阅读的过程是读者在语篇水平各个层次上的自上而下和自下而上两种信息处理方式相互作用的过程。提高学生的阅读能力,应注意加强综合阅读、语言图式,利用语篇和文化背景知识进行阅读教学。     

论读者心理与读者服务

分析、了解读者心理是做好读者服务的前提和基础。图书馆应为读者营造愉悦的心理环境，最大限度的满足读者的阅读需求，与读者展开心与心的交流。     

将阅读变成一种生活需要——图书馆和全民阅读

在现代社会中，人们的阅读方式和阅读习惯正在发生着深刻的变化。目前国内全民阅读率持续走低。图书馆是全民阅读的中坚力量，图书馆界应针对读者阅读倾向、影响读者阅读倾向的因素，积极致力于全民阅读推广活动，引导民众，使阅读成为人们日常生活不可缺少的一部分，成为社会的风尚。抓住全民阅读的重点群体，开展阅读指导服务。     

高校馆如何满足学生读者的集中共同需求

一个图书馆的许多读者在较短时间内需求某种或某类图书,我们称之为读者集中共同需求。高校图书馆普遍存在这种需求,如专业老师给同学指定教学参考书,同学对该种教学参考书的需求,目前一年二度的大学英语等级考试、计算机等级考试前,大批同学对这二类图书的阅读需求,等等。 80年代,对于集中共同需求,高校图书馆往往用增加复本量的办法来解决,那时各高校     

网络阅读方式对大学生心理问题影响的调查研究

阅读治疗作为很多高校心理辅导老师、班主任等人员开展心理辅导工作提供了有效手段,被越来越多地应用于各高校,帮助大学生处理学习和生活中碰到的问题。由于国际互联网的发展,阅读中网络阅读方式以方便、快捷、信息量大等优点受到广大同学的欢迎,并对大学生心理问题的调节有一定的影响作用。     

英语阅读教学改革和创新思维的培养

阅读过程是读者通过对信息的感知、记忆、提取和重新构建达到对所阅读内容的理解过程,也是思维的过程。对中学生阅读策略、技能、模式及思维方式的问卷调查表明,英语阅读教学与培养学生创新思维有相关性。