论海关统计职能突显下的《海关统计》课程教学方法改革

海关统计在制定国家对外贸易战略、监督国家对外贸易政策实施、监测国家对外贸易的实施过程、预警国家对外贸易风险等诸多方面正在发挥无可替代的作用。在这种海关统计职能突显下的《海关统计》课程教学，必须作出相应的改革，才能适应海关改革发展对人才培养的需求。本文在对传统与现代海关统计职能比较分析的基础上，结合教学实践，从“注重职业道德到激发教师教学激情；研究教到研究学；狭义教学到广义教学；与时俱进，推陈出新；废止灌输式，推行启发式”等五个方面对《海关统计》课程教学方法改革进行了探讨，旨在提高海关专业人才培养质量。     

海关风险管理中的统计方法研究

为了解决海关部门既要有效监管,又要简化手续、便利国际贸易这对矛盾,保障贸易安全,风险管理为海关实现解决这对矛盾提供了机会.风险管理是一门以概率论和数量统计为工具的管理学科,需要运用到众多统计分析方法,主要有描述性统计和推断性统计,其次,其他统计分析方法,如多元统计分析方法等都逐渐应用到此领域,成为海关风险管理中非常实用有效的工具.本文针对这些统计方法做了全面的概述与分析.     

《海关估价》课程教学模式探索

文章分析了海关估价课程的特点,并在此基础上结合长期的教学和课程建设,对如何探索课程的教学模式及其教学设计和方法进行了阐述,反映了作者对海关专业课程教学的理性思考。     

国外高校海关类课程设置比较

＂海关学术研究与发展伙伴＂项目是世界海关组织为从根本上提升世界各成员国海关应对国际贸易挑战的能力,提高自身运作效率以及加强海关人员能力建设而为海关与学术界提供的一个合作框架,它为海关人员能力建设建立了一系列专业标准,同时这一标准应用海关管理以及相关部门、教育机构和海关事务领域作为课程、招聘和职业生涯发展的基准。国际上堪培拉大学、明斯特大学两所大学实施了PICARD专业标准,其海关类专业课程设置为我国高校的海关类课程设置提供了有益的借鉴。     

近代海关学科课程设置及其启示

中国海关高等教育作为一种以行业为背景的专业教育，伴随着中国近代高等教育的发展而逐步形成了自身学科课程体系。税务学堂是中国最早从事海关专业教育的高等学校，初步形成了海关学科课程框架，蕴含着海关学科课程设置的基本规律，不仅具有重要的历史价值，而且对我们今天构建以海关学为核心的海关专业课程体系也具有重要的现实指导意义。     

非统计专业的统计课程教学改革

面临统计科学自身的变化发展与市场经济的冲击，非统计专业的统计课程教学必须改革。本从现状中寻出问题，加以探讨，并提出建议对策。     

《海关商品学》课程设置初探——以《纺织商品学》为例

本文从外经贸业务发展对人才的需求入手，结合学生问卷调查和近年来《纺织商品学》课程教学经验，系统分析了《海关商品学》课程在海关院校开设的必要性和可行性，并对其课程设置进行探讨。     

高职《海关商品分类》课程教学改革的几点思考

《海关商品分类》课程是高职报关专业的职业技能课程,这门课所培养的商品分类技能是从事报关工作的必备技能。该门课程内容繁杂容易遗忘,专业性强不易掌握,传统的教学模式难以满足对学生能力培养的需要,因此要突破传统模式,进行教学资源库建设,丰富教学资源。     

高等职业院校统计课程教学改革设想

统计课程是高职高专经济类和管理类专业的必修课.我们从统计课程教学改革的角度,剖析了当前统计教学中存在的问题及改革措施.     

统计学专业统计软件课程开设问题研究

我国许多高校统计学专业对课程体系进行改造的同时,加大了计算机软件课程的比例,部分院校开设了统计软件课程,以加强专业课程与计算机应用的结合.作者就统计软件课程开设的必要性、内容体系及教学模式进行了探讨.     

深化统计教学改革开创我校统计课程建设的新局面

本文针对目前我校财经管理类专业统计教学中存在的缺陷，从教学内容、教材、教师素质、教学方法、教学手段和课程考核等方面对深化和完善我校统计教学改革进行了探讨，并提出了一些具体建议。     

浅谈趣味 统计教学

在统计教学中，如何激发学生的学习兴趣，变枯燥为有趣，变无用为适用，让学生勤于思考，是本文阐述的主要问题。这有助于提高该门课程的教学质量。     

国际视野下的海关职业能力标准研究

2008年，世界海关组织能力建设司正式出台了基于“海关学术研究与发展伙伴”（即PICARD）项目下的《海关专业发展标准》。该标准对海关管理者的职业能力进行了界定和划分，对于加强海关人员的能力建设，培养高质量的海关管理人才具有重要意义。本文即从对该标准的解读入手，分析有关内容，以期对中国海关加强职业能力建设，高教和培训领域的培养目标及课程设置等方面提供借鉴参考。     

对财经院校非统计专业统计课程改革的探讨

对财经院校非统计专业统计课程进行改革，要进一步明确和巩固其专业基础课的性质和地位，教学内容要充分体现方法论的学科性质，体现能力培养的要求，要改进教学方法，加强师资队伍建设。     

浅谈《企业管理统计》教学心得

根据《企业管理统计》课程的特点,提出在教学中应灵活运用教学技巧,采用合适的讲解方法,引导学生学好这门课程,取得良好的教学效果。     

农林院校学生对统计类课程教学的满意度分析

以农林院校学生对统计类课程满意度问卷调查数据为基础,建立有序Probit模型,探索个体特征、教学内容、教学能力、教学态度、教学条件5个层面18种因素对统计类课程满意度的影响机制,发现统计类课程教学现状的不足之处。研究发现,课时设置安排合理、课堂教学设施完善、参与创新创业活动、授课内容通俗易懂对统计课程满意度呈显著正向影响,学生所在年级对其产生负向影响。统计课程教学存在课程内容不够新颖、师生互动交流不足、课外实践机会供给有限、考核评价方式单一等问题。在此基础上,提出加强教师自身能力培养,创设实践教学环境等课程改革建议。     

Excel在统计教学中的应用举例

在大学本科课程中,大学统计学是一门基础学科,对一些有效数据、信息进行统计与整合,然后对数据进行分析的基础课程。Excel在大学统计学的课堂上得到了广泛的应用,可以辅助统计学的课堂教学,利用Excel的特性展现给学生清晰明了的数据和内容。本文就Excel对于统计学的意义以及在统计学上的应用进行了举例分析。     

新时期海关工作主要矛盾与海关工作新方针

严密监管与高效运作这一海关工作主要矛盾，是新时期不同利益主体对海关工作不同要求的集中体现，寻求严密监管与高效运作的平衡点，首先要对海关功能进行准确定位。在此基础上，必须加快海关的职能转变步伐，迎接入世的挑战，全面贯彻海关工作新方针是当前解决海关工作主要矛盾的根本途径。     

海关现代化刍议

海关现代化是我国现代化建设大背景下不断发展的历史进程,是海关人孜孜以求的奋斗目标。准确把握和理解海关现代化建设的历史方位,有助于全面客观辩证认识海关现代化的根本内涵与外廷。中国海关的现代化仍然处于世界海关现代化的后发阶段,目前存在的主要问题表现为现代化海关的规律认知尚未完全形成一个科学完整的理论体系、现代化海关的改革实践尚未完全形成整体推进、现代化海关的人本主义尚未完全形成实质性的进展、现代化海关的外部环境建设尚未完全形成综合治理的有利局面四个方面。海关现代化战略可以从以下几个方面着手推进：以国家现代化统筹海关现代化建设的布局谋篇、以队伍业务管理为核心整体推进海关现代化、以平衡稳健演绎海关现代化的过程管理、以实践检验认识完善海关现代化的路径选择。     

网络环境下统计类课程研究性学习模式研究

目前,网络在教育教学中扮演了一个非常重要的角色。在网络环境下,在统计类课程中开展研究性学习,不但为统计类课程中的理论与实践相结合提供了一条特殊的路径,而且有利于培养学生的团队与协作意识。为统计类课程研究性学习的有效开展,应科学选题、合理提供资源,同时强化对教师的培训。