多媒体教学——传统教学手段的历史性转型

随着计算机与网络技术的飞速发展,多媒体教学正以其独特优势对传统教学手段带来巨大冲击.其独特优势主要表现为:能刺激学生多种感官,提高教学效果;有助于提高学生的直觉思维,培养学生的创造性;能激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习;有利于突出教学重点,突破教学难点;有助于监督指导学生,及时了解学生的学习情况;可以提高课堂效率,减轻学生负担.面对多媒体教学手段的广泛应用,传统教学手段必将发生历史性转型.     

审美：社会主义核心价值观教育引导的有效路径

审美通过培养青年合理的认知模式，加强、丰富他们的心理图式，为他们接受社会主义核心价值观奠定基础。审美有利于积淀青年认同社会主义核心价值观的“意识框架”，产生青年践行社会主义核心价值观的信念动力，养成青年超越的生活态度，使外在的社会规范内化为他们的德性。发挥行政、法律手段和社会引导的功能以及教育工作者和广大青年的审美自觉，促使审美引导社会主义核心价值观教育效果的实现。     

素质教育中大学语文教学探讨

大学语文教学可以提高学生的文字理解和表达素质；可以提高学生的审美素质；可以丰富学生的文化需求，帮助学生树立正确的人生观和世界观；有助于开发智力，有利于学生智能的提高与发展。顺应形势发展的需要，改革大学语文的教学方法，坚持因材施教。因需施教；坚持开发思维与培养能力相结合；坚持古今结合，古为今用。     

接受美学视角下的英美文学教学

接受美学理论对英美文学教学有一定的启示意义。课堂教学中教师应通过文学批评理论唤起学生的期待视野,通过学生的创造、审美和净化来提升学生的审美体验,提高学生的文学鉴赏力和文化素养。     

浅谈高中物理课堂中的新课引入

课堂教学的新课引入是非常重要的,好的引入能激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,有利于培养学生审美情趣及创造新事物的能力,使学生乐学,进而教师的教学效果也会大大提高。     

“合作学习”在高职院校就业指导课教学中的运用

在高职教育中采用“合作学习”的方法，有利于充分发挥学生的个性潜质，提升学生的知识素养、实践技能和非智力素质，对提高高职教育教学质量有义。在高职就业指导课教学q-采用“合作学习”的方法，可以取得比较理想的教学效果。     

对高校体育教学中审美教育的探讨

在现代化的体育教学中，没有美育的教育是不完全的教育，审美教育也就是对学生审美能力的教育，在体育教学中进行审美教育，不仅能加快学生对动作技术的掌握，同时更重要的是培养学生对体育技术动作的感受美，表现美，欣赏美和创造美的能力，使学生的身体得到全面的发展。     

暖通空调课程实施“互联网+课堂”的教学改革探究

暖通空调课程基于超星一平三端智慧教学系统,将现代信息技术与课堂教学深度融合,开展“互联网+课堂”的教学模式改革。这种混合式教学使得教学方式更加多样化,提高了教学效率;基于平台的大数据结果有目的性的教学改进,可以进一步推进课堂教学改革;“互联网+课堂”让沟通零距离,师生可以“随时、随地”沟通,大大缩短了交流的空间和时间,提高了时效性;可以进一步激发学生学习的积极性和主动性,使学生自主学习的能力得到进一步提高。     

基于教学过程优化的网络营销课程教学改革思考

教学过程是实现教学目标的重要途径，教学过程的好坏直接影响教学目标的实现，直接影响教学效果。在网络营销教学过程中，可以通过将“设计教学方案与制定教学策略”环节和“评价与修改方案”环节的优化，实现对网络营销教学过程的优化，进而提升教学效果。而“设计教学方案与制定教学策略”环节优化办法包括课程整体规划、有特色的课程引入、环环相扣的课程发展、灵活运用各种教学方法、有层次的学生任务设置、“点睛”的课程总结等。优化“评价与修改方案”环节的措施有：尽量做到每一次网络营销课的教学效果的可检验性、尽量设计模拟实战的教学内容，以实践检验教学效果；尽量采用完备、科学的学生考核体系等内容。     

论音乐的审美教育作用

音乐审美教育是十分重要的。它能渗透德育，惠世利国；净化心灵，升华人格；调节情感，培养审美力。使人树立科学的世界观、革命的人生观、正确的价值观，从而提高人的整体素质。我们应该经常对它进行探讨与研究，把真正的美传授给学生。     

基于eFront云课堂计算机网络技术的案例分析

本文应用eFront云课堂设计开发中职计算机专业《计算机网络技术》“云课程”。结合教学实践,本文以“快速生成树协议”教学为例,与传统面授教学效果进行比较、分析。结果表明,结合微课的eFront云课堂在教学实践中把信息技术与学科教学相融合,能改进传统教学模式,能促进学生运用信息技术发现问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生的创新精神与实践能力。     

加强秘书学实践教学环节——课程模拟训练的尝试

课程模拟训练有利于提高学生的动手能力,在课堂中恰当设计教学模拟方案,引导学生探索学习,激发兴趣,多方面进行思考,可以加强学生对知识的理解和把握,大大提高教学效果。     

透视技法在课堂教学中的新探索

创新是当今社会发展的主题。提高和改变日常的教学方法有利于知识的传播，也有利于教师教学上的不断进步，更有利于学生学习兴趣的提高。基本绘图辅助技法——“透视技法”在实际运用中既能体现出科学的逻辑关系，又能呈现出合理的空间艺术效果。但是，该技法具有科学、严谨、复杂的逻辑关系，如果不用开创性的方法去讲授，则不会引起学生的学习兴趣，达不到最佳的课堂效果；如果以归纳法讲授点、线、面三要素，以具体案例和艺术设计法则阐述透视技法，则可收到事半功倍的效果。     

《绿》是如何观照和再现自然美的

在《绿》的教学中，教师应该充分发挥文章的审美教育功能，把教学重点放在两个方面：一、结合文章讲解，联系前人的艺术实践经验，帮助学生了解“多视角观照自然美的方法”；二、通过层次分析来阐明主体审美心理过程的发展规律，揭示文章表达方式变化、语言修辞运用与反映审美心理发展过程的内在联系，使学生掌握“化景物为情思再现自然美”的文章写作模式。     

互动启发式在高职数学教学中的运用

高职数学教学中运用互动启发式教学有利于学生思维方法的训练和解决问题能力的培养。数学教学中恰当地运用互动启发式教学,可以在课堂上营造思维活跃的“教”与“学”的氛围,增强学生学习的主动性。     

信息技术视角下宪法学教学中研究性学习社区的构建探讨

以教师的“传”与“授”为中心的传统宪法学教学模式，由于忽略学生的主动学习能力而难以适应培养现代社会法律人才的需要。建立在网络教学平台基础上的研究性学习社区，是面向学生的网络主题学习空间，能够充分利用信息技术促进学生对宪法知识的理解和掌握。宪法学教学过程中构建研究性学习社区，不仅可以激发学生对宪法课程的学习兴趣，而且有助于形成开放型的课堂文化，提升宪法学的教学效果。     

激发兴趣以提高“精讲”之效益——浅谈应用写作教学中的“讲”

应用写作是一门应事而写、定向采料，具有思维的抽象性、异化的倾向性及物化的规定性等特征的抽象艺术。为更有效地提高“应用写作”课程的教学质量与教学效果，在“应用写作”课程教学过程的课堂环节中，教师应通过堂上授课来充分调动学生学习的积极性和主动性：一、把握住激发学生兴趣的最佳讲课时机；二、根据学生特性，进行形象化的精讲。     

浅谈数学教学中直觉思维能力的培养

直觉思维是创造性思维的重要组成部分,在我们的生活、学习中,具有不可忽视的重要意义.本文从鼓励学生提问,引导学生数形结合,营造猜想氛围和提高学生审美能力等方面探讨了在数学教学中培养学生直觉思维能力的方法.     

旅行社经营与管理课程课堂环节的教学探索

旅行社经营与管理是高等院校旅游管理专业的核心主干课程，在教学准备过程中，教师应做好授课准备，确保教学内容体现丰富性、时代性、“落地性”、趣味性，并在课堂授课过程中，灵活、恰当运用各种教学方法，如多媒体教学法、案例教学法、讨论教学法、项目教学法等，激发学生的学习热情，提高教学效率，提升教学效果。     

浅议高校教师必备的审美素质

审美素质是高校教师素质结构之一，对道德品质、专业水平具有影响和促进作用。在教学过程中加强审美修养可以提高教学艺术水平。教师应积极地参加审美实践，有意识地改善审美素质。