浅谈赣文化与理工科大学生人文素质的关系

理工科大学生是我国高等教育的主力军.人文素质教育作为完善大学生人格以及实现他们和谐发展的重要保证,对于倾向于实用技术教育的理工科大学生无疑具有重要的现实意义.然而我国高校理工科院校的大学生人文素质却存在着较多问题,他们的人文素质层次亟待提高.赣文化属于一种博大精深的区域文化,在我国文化历史发展史上占据着重要的地位.当我们把赣文化注入到我们江西理工科院校的大学生的人文素质教育当中,意义与收效都是巨大的.     

加强理工科大学生人文素质教育的探讨

加强理工科大学生人文素质教育，提高他们的综合素质，不仅是高校理工科院系内部的教育改革。而且对促进社会的进步乃至整个民族素质的提高，都将产生积极的影响。本文针对目前理工科大学生人文素质存在的问题从历史与现实两个方面进行了剖析，阐述了加强理工科大学生人文素质教育的意义和重要性，并对当前加强理工科大学生人文素质教育的措施提出了一些建议。     

加强大学语文教学提高学生人文素养

为了提高大学生的人文素质,理工科院校应当把大学语文等人文学科与当作专业来建设,选好教材,改革教学方法,加强人文师资队伍建设,建构具有人文氛围的校园文化。     

人文素质的自我提升是理工科大学生的当务之急

对于肩负着科技兴国重任的理工科大学生来讲,专业的知识和高精尖的技能只是其迈向成功的一个方面,更重要的是必须具备丰厚的人文素养和人文精神。但长期以来,由于种种原因,导致理工科大学生人文素质的的普遍缺乏,因此,加强人文素养的自我培养,实现全面发展,是每个理工科大学生的当务之急。     

地方理工科院校中人文素质普及的若干方法探索——以福州大学为例

文章基于当前一些关于如何在理工科大学生中进行人文素质普及的实践总结,针对地方理工科大学的实际,分析了人文素质普及工作在理工院校的必要性,指出理工院校的人文素质普及方面的不足,最后针对问题提出了若干改进的方法。     

用科学发展观指导理工科学生人文素质教育

用科学发展观指导成教理工科大学生人文素质教育，应坚持以人为本的原则，改进人文素质教学方法；应坚持全面协调的原则，优化人文素质教学内容；应坚持可持续的原则，加强人文素质教师队伍的建设。     

浅谈理工科大学人文类素养现状——从大学课程体制谈起

我国高等学校人才培养方面近年来虽然在教学环境和授课方式上有了很大的改善,但是仍旧存在着一些偏颇与不足,当代大学生,特别是理工科类的大学生人文素养状况堪忧,尤其是人文教育问题,它包括学生的文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育。本文通过对理工科大学生人文素养现状进行调查与分析,以学生的想法为基础,重点研究理工科大学人文类课程设置的优点与症结,并从学生的角度适当提出建议。     

理工科大学生人文素质教育的思考

结合我国理工科大学生的实际,提出了理工科大学生人文素质教育的原则,论述了其人文素质教育“突出的要素”,以及正确处理理工科大学生人文素质教育的三个关系。     

理工科院校应加强对学生的艺术教育

艺术教育是完成大学生精神塑造工程,提高大学生综合素质和综合能力必不可少的途径之一.由于历史和现实的种种原因,艺术教育在高等学校的整个教育中仍然是一个十分薄弱的环节,理工科院校尤其突出,亟待完善和加强.     

理工科大学生的人文艺术素质教育研究

人文艺术素质教育，是我国高等教育的“软肋”。本文分析了理工科大学生在人文艺术素质教育方面存在的问题与原因，探讨如何加强理工科大学生人文艺术素质教育的对策。     

对大学生进行优秀传统文化教育的思考

进行中华民族优秀传统文化教育是大学生思想政治教育的重要内容,在教育过程中,应发挥党团员的模范带动作用,加强人文素质教育、文明礼仪教育、校园文化建设。     

浅谈校园文化的科学精神与人文精神

校园文化是社会文化的一个重要组成部分，有其独特的社会教育功能。弘扬科学精神是校园文化建设和发展的主旋律，校园文化建设和发展离不开人文精神和人文关怀，所以，只有将科学精神与人文精神相整合，才能使校园文化发挥出良好的教育功能。     

浅议高职人文素质教育的课程建设

高职院校由于自身的办学特点使重技能轻人文的状况普遍存在,这对培养具有健全人格的学生极为不利。如何在有限的学制时间内安排好专业课和相应的人文课程,是每个高职院校面临的一个共同紧迫的课题。文章分析了高职院校人文素质的重要性和紧迫性,并就其课程设置进行了探讨,指明了高职院校人文素质的教学实现途径。     

从人文素质渗透教育看高职英语教师队伍的培养

当前,在高职院校广泛开展人文素质教育,而如何由专业的英语教师进行人文素质教育也是教育界研究的热点问题。通过调查和访谈,文章分析研究了高职院校英语教师人文素质教育现状,论述了在新时代下亟需建设一批具有高素质的英语师资队伍。     

略论加强学生的人文素质教育

人素质教育是素质教育的关键所在。加强人素质教育是实现教育目标的要求，是时代发展的趋势。进行人素质教育是一个系统工程，要全面安排，科学管理。     

浅谈高等美术教育与人文知识教育的融合

人文知识教育是高等美术教育不可或缺的重要组成部分。实现人文知识教育与高等美术教育的融合,一要对渗透的人文知识加强遴选;二要发挥学生的主观能动作用;三要提高专业教师的人文素养。     

对高职旅游院校人文教育的新思考

目前我国高职旅游院校的人文教育虽然取得了一定的成绩,但也还存在着许多有待改进的地方。从旅游职业特点入手,将人文教育贯穿于高职旅游院校的人才培养体系中,纳入旅游院校的专业建设、课程设置、校园文化与师资队伍建设中,以培养会技能、有素养、懂职业、有内涵的旅游人才。     

关于国家大安全观与小康安全建设思路的探讨

全面小康社会并非仅仅是一个富裕程度的概念，还是一个生产力水平、国际竞争力的概念。全面建设小康社会，追求的是物质、精神、生态、安全文明的共同发展。所以。衡量小康社会的标准除了经济指标外，还必须包括关乎国计民生的社会人文指标。     

秦文化现代价值:陕西经济发展的重要人文资本

秦地陕西兴衰史给我们留下深刻的启示:历久弥新的秦文化是陕西经济发展的重要人文资本。在人们经历了思想巨大解放、又经历着不断解放思想新课题的进程中,我们应坚持经济文化互动发展原则,挖掘秦文化之现代价值,建设先进文化,以之促进陕西经济发展。     

大学生价值观教育的基本途径

大学生价值观教育要以“三个代表”重要思想为指导思想,坚持集体主义价值导向,发挥“两课”教学主渠道作用和校园文化的调适作用,加强人文教育和社会实践。