高职教育集团化办学的再思考

当前,高职教育定位明确,规模已经形成,管理逐步规范,教育教学质量不断提升,前景广阔。鉴于高等职业教育所特有的规律,如何使高职教育做强做大,借鉴发达国家高职教育的成功经验,集团化办学是一个很好的途径。这就需要解决两个问题,一是高等职业教育集团化办学的界定;二是要有集团化办学的新思路。     

谈高职教育办学体制的创新

职业教育是构建终身教育体系的重要组成部分 ,是实施科教兴国战略的重要途径。高等职业教育是为社会培养高级职业技术人才 ,是职业教育的重要内容 ,探索高职教育的办学模式 ,有利于高职教育的可持续发展。     

刍议高等职业教育的办学主体

目前，举办高职教育的普通高等学校、高校专科学校、成人高校、重点中专等各类办学主体，在办学过程中还存在一定的问题。就高等职业教育的办学主体而言，专科院校作业高职教师的主力军，应明确方向，突出特色；本科院校要以高职本科、研究生教育为主，或主办综合学科、主新技术领域的高职专科教育；少数的国家级重点中专以五年制高职为补充，积极探索中职和高职的衔接问题。     

高职教育集团化办学运行机制的理论研究

职教集团经过十余年的发展,在集约化、集群化方面取得了丰硕的成果,但与此同时,也面临着职教集团本质上“集而不团”的尴尬。研究高职教育集团化办学的理论指导,是为了解决高职教育集团在运行过程中面临的各种现实问题。而根据存在的问题,可以从明确定位,突出特色,进而打造教育品牌,增强社会对高职教育的认同;改革运行模式,完善激励机制等方面入手,建立科学的“四位一体”高职教育集团运行机制。     

对校企合作办学的探讨

高等职业技术教育与企业合作办学在解决企业人才需求、明确高职人才培养的目标等方面有着重要意义 ,是高职教育适应市场的基本途径。实现校企合作还必须得到政府支持 ,建立“共享”、“双赢”的运行机制     

发达国家或地区高职办学特色的比较研究与启示

办学特色是高职教育发展的内在需求，对培养符合社会经济发展需要的人才起着重要的支撑作用。世界发达国家或地区高职教育起步早，办学特色鲜明，对我国高职教育办学特色的形成具有重要的借鉴意义。高职院校应基于对德国、美国、澳大利亚、新加坡的高职教育办学特色的比较研究，力求获得创建我国高职教育特色的有益启示。     

论高职教育校企合作办学中的政府介入

校企合作是高职院校和企业在人才市场减少彼此交易成本的需要;校企合作是实现高职教育培养目标--对缄默知识培养的必然要求.中国高职教育校企合作办学模式是以高校为主体.校企并重的校企合作模式最适合中国的国情.教育具有正的外部性,可以采用政府介入,对学校进行补贴.或者明晰"实训权利",学校与企业进行"自愿协商".通过政府对高职...     

实行产学研结合全面推进高职办学与人才培养模式改革

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高等职业教育培养的应用型高级专门人才对我国市场经济体制改革推进、产业结构不断调整的社会经济发展起着重要作用.高职教育的发展、人才培养的质量取决于产学研结合教育的开展.本文在对当前我国高职教育人才培养工作存在的某些问题进行分析的基础上提出产学研结合是高职人才培养工作的突破口,进而对我国高职教育如何走好产学研结合教育之路提出一些建议.     

艺术教育在职业教育中的价值体现——晋城职业技术学院办学特色透视

艺术教育根本目标是培养全面发展的人,艺术教育的价值也最终体现在这一点上。高职院校开展艺术教育不仅仅是为了培养复合型人才,在高职院校的发展中更具有重要的现实意义。     

谈高职教育办学体制的创新

职业教育是构建终身教育体系的重要组成部分，是实施科教兴国战略的重要途径。高等职业教育是为社会培养高级职业技术人才，是职业教育的重要内容，探索高职教育的办学模式，有利于高职教育的可持续发展。     

东中西协力联动 推进西部大开发

东中西合作可分为对口支援和互惠互利的区际贸易经济技术协作两类;互利双赢是东中西合作常青不衰的关键.中央和地方各级政府应共同努力,从政策上促进东中西合作,规范跨区合作规则,降低合作风险与交易费用,提高合作各方的投资回报预期和合作项目的成功率.     

后ECFA时代两岸电子商务合作：视角、核心和维度

在国内外研究文献综述基础上提出的制度视角分析思路，对两岸电子商务合作这一问题的研究更具有本质意义和指导作用。鉴于电子商务的产业特性，两岸电子商务合作内生着强大的产业制度需求。在后ECFA时代，相对于要素合作而言，制度合作是深化和拓展两岸电子商务合作的核心。在要素合作和制度合作这两个范畴基础上，进一步寻求两岸电子商务合作...     

高职院校校企合作存在的问题与对策

校企合作是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,结合职业院校校企合作实践,指出了校企合作中存在的问题：合作深度不够,校企合作立法缺失,企业积极性不高,高职院校对校企合作思路不够清晰,与企业合作能力不强,高职学生及家长对校企合作认识存在误区。提出了通过推进校企合作立法,强化校企合作领导协调机构功能,加强校企合作要素和过程管理来破解当前校企合作存在问题的办法和思路。     

中国—东盟自由贸易区法律合作研究

近年来中国与东盟经济合作取得了突破性发展,但法律合作尚处于起步阶段。法律合作是中国—东盟自由贸易区建设的重要保障,以中国—东盟自由贸易区的现有法律合作机制为基础,通过法律协调途径来推进双方法律合作。创建透明完备的法律体系,整合相关法律,建立中国—东盟自由贸易区争端解决机制,为中国—东盟自由贸易区的发展创造良好的法治环境。     

中俄石油合作的历史与阶段研究

中俄两国在石油领域的合作走过了十八年的历程。纵观这一历程,总体而言,两国石油合作十多年来一直在磨合,磨合发展过程当中有发展有延伸。目前两国石油合作进展顺利,2010年底中俄支线石油管道将修成,明年将进入正常运转,未来合作前景非常广阔。具体而言,中俄两国石油合作的历程可分为四个不同的时期或阶段,每一个时期与阶段有着不同的时机与特征。     

21世纪中俄经贸前景展望

随着21世纪的来临和中国的“入世”，中俄两国经贸发展前景引人注目。虽然两国经贸合作规模不大，发展不平稳，贸易不平衡，贸易结构单一，但是，中俄两国经济发展的需要和与世界经济的接轨进一步奠定两国经贸合作的基础，能源领域的合作将会加强，从而推动两国经贸合作的全面发展。     

试析我国新疆与中亚国家的经贸合作

新疆与中亚国家加强经贸合作,是双赢发展的需要。新疆应抓住机遇,提高经济发展的国际竞争力。积极与中亚国家加强经贸合作。本文分析了新疆与中亚国家经贸合作的现状,指出了新疆与中亚国家经贸合作中存在的问题,最后展望分析了新疆与中亚国家经贸合作前景。     

论地方政府在区域合作过程中的行为--以重庆与长江上游其他省市关系为例

区域合作在很大程度上是基于地理位置临近的需要。尽管在地理位置方面没有关系的区域之间也可以有区域合作。但更多地表现为企业行为而不是政府行为。重庆与长江上游其他区域之间有地理上的密切关联，并且具有悠久的历史，政府在推动区域合作优化方面具有不可推卸和难以替代的责任。中央政府可以对这种区域合作发挥重要作用，但是，相比之下，地方政府在其中更有积极性也更适合来扮演推动这种区域合作的主角。     

WTO框架下国际证券监管的合作与协调

证券市场国际化迫切需要加强国际证券的监管合作与协调.WTO为证券监管的合作与协调提供了一个全球性的多边程序框架,从宏观的高度推动了证券监管的国际合作与协调;WTO本身的性质及其强大的执行监督机制,使WTO框架下国际证券监管合作更具刚性和可执行性.WTO在推进证券监管全球性多边合作与协调方面还存在缺陷与不足.     

高职院校校企合作的制约因素分析与对策研究

校企合作,既是现代职业教育走向市场的必然选择,也是现代企业走向科学发展的客观要求。然而我国校企合作还面临很多困难和问题,对目前校企合作实践中存在的问题及原因进行分析,提出要采取探索新的校企合作方法,完善有关校企合作的法律法规,促使高职院校和企业加强对校企合作的管理,完善校企合作机制,加强政府对校企合作的督导等措施,使校...