计算与计算哲学

分析了计算的本质,提出计算是一个新的哲学范畴,是本世纪科学哲学发展的新趋向;给出了计算哲学的概念,探讨了计算哲学的基本任务,提出计算哲学是由认识维、方法维和存在维三维框架构建的基本框架。     

构建计算(机)哲学体系的探索研究

分析了计算教育的现状,给出了计算哲学的概念,提出了计算哲学的基本框架,探讨了构建计算哲学的客观依据和现实意义。     

并行计算——计算科学与工程的核心

随着科学技术的发展,计算技术取得了前所未有的进展,为各个学科的研究定量化与精确化描述创造了有利条件,并逐渐形成了-门计算性的学科分支:计算科学与工程,其中并行计算又是计算科学与工程的核心。 一、并行计算的定义、 目的与重要性 (一)并行计算的定义 并行计算是指同时对多个任务或多条指     

论计算学科方法论的作用及构建

在总结了计算学科方法论的几项重要作用的基础上,就如何构建"计算机导论"课程及该课程应主要包含哪些内容,提出了一系列建议。     

一类对称行列式的计算

在线性代数的教学中,一类对称行列式的计算是研究的热点问题．文章应用分块矩阵和方阵行列式的相关知识,得到了一类对称行列式的计算公式。并通过对几个对称行列式的计算,分析了应用此公式计算具体对称行列式的关键。     

新型CFG桩板结构复合地基沉降计算

文章归纳分析了3种常用的复合地基沉降计算方法,选取具有代表性的某高速铁路软土路基,分别运用3种计算方法对软土路基沉降量进行计算分析,最后对计算结果进行对比研究,找出相对较好的CFG桩板结构复合地基沉降计算方法。研究表明：复合模量法的计算影响因素比应力修正法和桩身压缩量法少,计算结果是偏安全的,所以该方法是一个相对较好的CFG桩板结构复合地基沉降计算方法。     

浅议商品房价格的组成与计算

本文针对目前房地产业商品房价格计算不规则、价格确定混乱的现实问题，对商品房价格的构成因素进行了分析，结合当前商品房价格的确定方法，考虑各种影响因素，提出了一种比较科学的计算方法。     

货币流通速度计算方法:一个国内文献述评

货币流通速度是连接名义总收入和货币数量的一个枢纽性变量,但现有研究计算方法各异,导致不同结果的出现,甚至严重影响分析结论。论文从理论依据、方法演变、分析视角等方面对我国货币流通速度计算的实证研究文献进行了综述和评价,目的在于引出对货币流通速度计算问题的关注,深刻认识这一事后均衡的宏观变量。论文认为货币流通速度的计算需要进一步修正货币数量方程、延伸统计范围和拓宽分析视角,计算方法的差异能够为经济增长中的"货币之谜"现象提供新解释。     

内部收益率的计算方法和两个计算程序

本文主要介绍了内部收益率的概念及其两种计算方法,并分别将这两种方法编写成FoxBASE+2.1或FoxPR02.6程序,解决了内部收益率的计算机计算问题,为建立投资项目经济评价软件系统奠定了基础。     

公主岭市兴隆河橡胶坝雍水分析计算

本文通过对兴隆河新建橡胶坝工程对河道雍水影响分析计算,明确了该工程的建设对防洪影响不大。     

高校《计算技术》课堂教学创新研究

《计算技术》课程作为高校财经专业的专业基础课,具有其优越的教育功能。本文分析了《计算技术》课程教学的现状,强调了优化珠算课堂教学的必要性,提出了重新定位珠算教学的培养目标和培养创新的《计算技术》教学模式。     

浅谈网格计算及其应用

介绍了网格计算的概念、特点、起源、研究现状，将网格计算系统与相关技术进行了比较；分析了网格计算的发展趋势。表明了网格计算能使互联网上所有资源实现全面共享与协同工作，使整个因特网整合成一台巨大的超级计算机，为用户提供“即连即用”式的服务。     

企业投入产出分析中完全消耗系数的计算方法

本文对企业投入产出分析中的一个重要环节——完全消耗系数的计算问题进行了论述。在总结前人工作的基础上，提出了新的计算方法。     

浅谈新政策下企业年金个人所得税计算规则

本文结合四部委联合出台《关于企业年金、职业年金个人所得税有关问题的通知》的政策要求，从企业年金计划激励管理方面的现实状况出发，在对企业年金待遇个人所得税计算规则的意义进行分析后，通过对相关政策的解读，结合实际案例阐述了以余额计算法为核心的企业年金待遇个人所得税计算规则。     

对我国计算科学教育中若干问题的思考

本文分析了我国计算科学教育中普遍存在的一些问题:教学计划问题,办学方向问题,师资问题,计算机专业英语教学问题,如何扩大知识面问题等,指出了解决这些问题的方法,并提出了计算科学教育学的概念,以及论述了进行计算科学教育学研究的必要性。     

论教学哲学

教学哲学推动研究型教师培养的根本价值,决定了我们应立足于教学哲学研究对当前课程改革的推动,阐明教学哲学学科属性、主要任务和根本使命。同时,由于对教学哲学"基本问题"的追问,可以避免教师对教学论"无所适从";对"教学观念"的阐释,可以使教学哲学帮助研究型教师明确教学的未来发展方向;对"教学实践论"和"教学生活论"的探讨,将为研究型教师提供直接的实践理论;它们共同构成了教学哲学存在的根本价值。     

解析建筑施工安全效能ADC计算方法

随着经济的不断发展,我国建筑业也取得了较大的进步,对于建筑工程的质量也有着更高的要求,因此,对建筑施工安全效能的评估也受到了越来越多的重视。当前,安全效能评估方法中,以ADC计算方法较为常见,并且评估结果的科学性和准确性也较高。为此,本文就针对建筑施工安全效能的ADC计算方法进行简单的分析。     

股价指数修正计算的连续性问题研究--兼论中国股价指数的修正计算

本文明确定义了股票价格指数修正计算的连续性要求。提出了满足股票价格指数修正计算连续性要求的唯一通用修正计算公式。分析了中国股票价格指数修正计算的连续性,指出:在2001年12月1日深圳证券交易所应用新的股票除权除息计算方法之前,深圳股票价格指数被人为地降低了;包括上海证券交易所在内的大多数股票价格指数编制机构采用的现金分红时不修正指数的规定,没有保证指数修正计算的连续性,人为地降低了股票价格指数。     

现金折扣计算方法分歧之我见

当前,现金折扣的计算方法有两种：一是含增值税计算现金折扣;二是不含增值税计算现金折扣。两种计算方法不一样,导致出现了会计界对现金折扣会计处理理解的不一致,同时也给职业教育教学活动带来不易讲解的困惑。针对问题的存在,笔者经过思考、分析,得出的结论与同仁们一起探讨、商榷,以求得更加清晰、更加准确的结论,以便更好地服务于职业教育教学活动。     

浅议计算教学中的情境创设

计算教学往往只重视算理、算法以及计算技能的训练等,从而忽略了学生的学习过程、学习态度以及情感体难等。本文就在计算数学中如何创设情境教育作了论述。