多民族混合学校学生心理素质研究

以7所多民族混合学校和2所纯民族学校的3000名中学生为研究被试,采用中学生应对方式问卷和人际交往能力问卷探讨中学生应对方式、人际交往能力及其二者的关系。结果表明:中学生应对方式在学校类型上存在显著差异,多民族混合学校中学生在问题解决、求助、退避、忍耐上显著高于回族中学和藏族中学学生,回族中学学生在忍耐上显著高于藏族中学学生。应对方式存在年级差异,每个水平上初一最高,初二最低。中学生的人际交往能力存在学校类型差异,多民族混合学校学生显著高于回族中学和藏族中学学生。人际交往能力存在年级差异,初中人际交往能力显著高于高中。问题解决对人际交往能力的三个维度都有显著的正向预测作用,幻想对人际交往能力的三个维度都有显著的负向预测作用,求助只对交往动力和交往技能有预测作用,发泄对交往动力和交往认知有预测作用。     

感受国外

我的美国室友 刚来美国读博士的时候，在系里听到风言风语，说是中国留学生只喜欢与中国人做室友。有一次有个教授就在我面前嘀咕：那英语怎么提高？怎么能了解美国文化？为了不加强他们的这种印象，我就铁心找了个美国室友。第一个美国室友也是个在读博士。不过她搬家的第一天，就和我遭遇文化碰撞。看着她搬家进来，     

师生关系对学生心理健康的影响及心理学分析

师生关系是学校中教师与学生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，是教育活动中一种特殊的人际关系。本文从心理学的角度分析了师生关系对学生心理健康的影响，然后从心理学的理论基础对其进行了分析．最后对当前构建民主和谐的师生关系提出一点建议。     

浅谈德育过程中的主体

德育过程中是谁在进行认识和实践活动?德育过程是教师和学生共同进行着认识的交往过程.因此,德育过程中的主体是教师和学生,忽略两者之中的任何一个都将导致德育效果产生严重偏差.     

论促进学生发展的教学交往

文章在界定了交往、教学交往和学生发展等基本范畴的基础上,阐述了教学交往在学生发展中的重要作用,着重分析了当今教学过程中教学交往所面临的现实障碍和困境。     

中学生体育兴趣培养的影响因素分析

兴趣是推动学生学习的强大动力。教师应该根据学生兴趣选择教学内容;采用灵活多样的教学方法;积极参与学生活动;搞好课外体育活动;构建和谐的师生关系,从而促进中学生的体育课兴趣。     

中学生体育兴趣培养的影响因素分析

兴趣是推动学生学习的强大动力.教师应该根据学生兴趣选择教学内容;采用灵活多样的教学方法;积极参与学生活动;搞好课外体育活动;构建和谐的师生关系,从而促进中学生的体育课兴趣.     

化学教学中注重学生心理素质的培养

化学教学质量的好坏与学生的心理素质有着非常密切的关系，在教学中要注重培养学生积极稳定的情绪，加强学生意志品质的锻炼，激发学生学习化学的兴趣，促进学生交往能力的发展。     

试论师德行为

师德行为是教师有目的自觉活动，它通过教师本人同其他人的交往表现出来，不但体现个人的修养，同时也深深地影响着学生和教学活动。因此，师德行为规范要求教师热爱并严格要求学生，了解、尊重并平等对策学生、以身作则、为人师表，力求教学相长；与此同时，教师还应处理好同学校、家长及社会的关系。     

大学英语课堂互动教学模式的构建

互动课堂教学模式突出了外语课堂教学中学生的主体地位与教师的主导作用，符合当今外语教学所提倡的理念。该教学模式是以建构主义、人本主义、社会互动理论为理论依据，以合作学习为主要活动形式，最终目标在于发展学生的交际能力。     

建构主义视角下的翻译主体间性研究

传统的翻译研究范式对翻译主体的把握失之偏颇。以交往行为理论为基础的建构主义范式，把翻译活动看作是社会交往活动，强调翻译过程中多元主体的平等对话和协商，达到共同理解。     

论新型师生关系的构建

教育是在人与人之间的交往中展开的,教育领域内,人与人之间的交往主要是指师生之间的交往,没有师生关系的交互性,就不可能有教育活动.无疑,重新厘清、建构新型师生关系交往是当代教育不容忽视的影响深远的问题.     

大学生人际交往心理障碍分析与改善途径

人际交往是大学生必不可少的活动内容之一，作为高校管理应根据当代大学生人际交往的特点，针对大学生在人际交往中存在的心理障碍因素进行分析，寻求改善途径，以帮助他们走出交往困惑，构建和谐的人际关系。     

浅淡计算机网络对美术教学交往的影响

教学交往是一种特殊的人际沟通，它是指在教学情境中师生相互交流信息、思想、感情和共享信息的人际沟通活动。随着教育信息化的快速发展和现代电子传播媒介的普及，教学中的交往加入了新的交往形式——人机对话，也就是通过与计算机网络等现代教育技术栽体的机器进行教学信息和思想的交流。美术教学中的情感交流是很重要的，而以计算机网络为基础的人机对话会对美术教学交往产生一定的影响。     

大学生宿舍文化建设与和谐宿舍构建研究

采用问卷的方式从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个方面对大学生宿舍文化的调查表明,宿舍文化对室友关系有较大影响。高校应在大学生宿舍文化建设中注重改进宿舍风貌、健全宿舍管理、规范网络使用、加强人文关怀,促进和谐室友关系的构建。     

师生交往形式与教师的行为取向

学校领域内的师生交往有两大基本类型：一为课堂教学；二是以班主任等工作角色的教师与学生交往。本文讨论后种。笔者结合近年工作实践，试图从教育心理学和社会心理学的角度，对师生交往的几种形式，教师的行为取向与学生个性品德发展的关系，作一扫视和浅析。     

高职院校美术教学对学生审美能力培养的研究

在现代高职美术教学中,对学生审美能力的培养是非常重要的。文章首先分析了在现代社会中学生审美能力培养的重要性,然后从实践的角度,提出了在现代高职教学中美术教学可以从以下几种途径来加强对学生审美能力提高的培养:教师需要提高自我的素养和审美意识;加强美术欣赏中情感作用的理解;多方位、多途径地进行审美的欣赏活动;借助于多媒体进行学生审美能力的培养。     

试从“EQ”看师生情感与人际裂变

"望子成龙"是家长的殷切期望,"学生成才"是教育的共同心愿。基于智商与情商的学校教育是整合人性与认知结构的有效途径。教师"教书育人"的有效性,取决于教育、教学中学生的感受性,认识智商、情商在个体发展中的交互作用与情商在师生交往中的功能机制,分析师生人际裂变的因素:师生情感的冷漠化、对立化、利益化、脆弱化。     

论文学作品赏析教学中的缺席“他我”的回归

主体性理论下的文学作品赏析教学存在着教师"唯我性"独白的瑕疵,忽视了他人主体性的存在,将一切均视为工具理性的"他者"。文学作品赏析实质上是一种典型的跨文化交际活动,要考虑到赏析活动中各行为主体之间相互作用的关系。主体间性哲学里的视界融合和交往理性为文学作品赏析提供了新的哲学范式和方法论原则,它强调的是赏析活动中各个主体的对话和交流,呼唤着除教师主体以外的学生主体、作者主体这两个缺席"他我"主体的回归,实现了教师与作者的跨时空对话和教师与学生的跨障碍交往,从而使文学作品赏析教学更加趋于科学的价值取向和价值追求。     

社交口译中译员的面子构建者角色研究

社会交往本质上是参与各方面子构建的活动。有译员参与的社会交往活动一般会有至少来自于两个不同文化,使用不同语言的参加者。社会交往的成败取决于双方的双向面子构建活动是否成功。译员在社会交往翻译中应该服务于交往双方的面子构建,成为交往双方面子的积极构建者。