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1.
张云霞 《山西财政税务专科学校学报》2001,(4):60-61
文章对数学建模的特征、方法进行论述,同时讨论了数学建模活动对数学教学改革的重要意义,在此基础上,研究了数学建模与高等数学教学的关系,探讨了实施数学建模的途径. 相似文献
2.
罗威 《辽宁经济职业技术学院学报》2004,(2):51-52
本文探讨了数学建模的过程、种类及意义，指出随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透，电子计算机的出现与飞速发展，数学建模必将迎来蓬勃发展的新时期。 相似文献
3.
黄凤丽 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
数学建模竞赛对培养学生学习数学兴趣、提高教师教学水平、促进学校教学改革有重要作用,要使数学建模得到更好的发展和普及,要求我们必须重视基础课的教学,积极开展数学建模的教学研究,同时普及数学建模思想,制定相应的奖励制度。 相似文献
4.
王妍 《北京财贸职业学院学报》2016,32(2):58-61
目前高职数学教学存在着教学方式传统落后,教学效果不佳的问题.全国大学生数学建模竞赛对于学生数学能力的培养起到了重要的作用,数学建模竞赛和与之相应的数学建模教育,对提高学生的综合素质、软能力和实际应用能力有很大的帮助.本文尝试探讨将数学建模竞赛标准融入高职数学教学的方法方式,提高数学教学效果,培养学生综合能力的目的. 相似文献
5.
严坤妹 《福建商业高等专科学校学报》2007,(6):96-99
大学数学教育应包括三个方面的内容:一是传授基本理论知识;二是培养进一步自学的能力;三是培养应用数学知识的能力.本文对数学建模的方法进行论述,同时讨论了数学建模的教学与实践活动对数学教学改革的重要意义,并探讨了如何将数学建模的思想渗透到经济应用数学基础的教学和学习中的问题. 相似文献
6.
严培胜 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(5):198-199
本文阐述了目前大学数学教育中存在的问题以及数学建模对大学数学教育的影响,并结合我校的实际情况证实了我们的观点,从而提出了以数学建模为契机促进大学数学教学改革。 相似文献
7.
刘淑媛 《吉林商业高等专科学校学报》2004,(1):5-6
本文论述了数学建模在当前数学教学改革中的作用和所处的地位。说明在大学生中开展数学建模的学习和数学建模竞赛活动，不但能提高教学质量，而且对加强教师队伍建没、学生能力培养也是一个强有力的措施。 相似文献
8.
以高科技计算机技术为支撑的数学建模是数学向科学技术转化的重要途径,也是推进高校教育改革,以及培养符合时代发展要求的应用型人才的重要途径。数学建模走进师专数学教育有着重要的意义,值得广大师专院校教师思考和探索。如何将"数学建模"课程引进数学教育专业,如何应用数学建模观指导教学,如何在数学建模中培养学生解决问题的能力将是广大师专院校思考的主要问题。 相似文献
9.
贾小建 《山西经济管理干部学院学报》2012,20(3):122-123,126
通过开展数学建模培训及参赛活动,激发了学生学习高等数学的兴趣,提升了学生的创新能力,为高职数学教改提供了一个很好的平台。依托数学建模竞赛,笔者结合自身教学实践,对高职数学教学内容、教学方式及考核方式的改革提出一些建议。 相似文献
10.
文章通过对数学建模及数学建模竞赛的组织和教学实践,提出把数学建模的思想和方法溶入到大学数学教学过程中去。 相似文献
11.
12.
朱美玲 《太原城市职业技术学院学报》2011,(5):164
本文简要介绍了常微分方程的发展和数学建模的过程以及常微分方程在数学建模中的一些应用,并对数学建模在数学教学中的地位和作用作了一些展望。 相似文献
13.
文章讨论了数学模型与数学建模的关系,数学建模教学的实践功能。通过对数学建模教学实践各个环节的研究,认为数学建模是进行创新教育的重要途径。数学建模必将在本科生,尤其在研究生的教育中发挥它特有的创新教育功能。 相似文献
14.
15.
“数学建模”课程建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
林李 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
“数学建模”作为一门新课程,如何才能把握好“数学建模”课程建设与指导学生参加“全国大学生数学建模竞赛”活动的关系,本文通过总结多年来组织学生参加“全国大学生数学建模竞赛”的活动经验,从“数学建模”课程的发展、课程体系、教学内容、教学方法等几方面进行探析,并在此基础上阐明了“数学建模”课程建设对数学教学改革的促进作用。 相似文献
16.
17.
将数学建模融入大学数学教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
严培旺 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(6):173-174
本文分析了我校大学数学教育现状,根据存在的问题提出了以数学建模促进大学数学教学改革的观点和措施。 相似文献
18.
高职院开展数学建模活动的意义与发展方向 总被引：1，自引：0，他引：1
田忠 《太原城市职业技术学院学报》2011,(11):31-32
在高职院开展数学建模活动有四个意义:优秀学生的科学技术研究启蒙课程;数学建模能促进职业核心能力的全面提升;数学建模活动能促进数学教师科研能力的提升;数学建模活动对数学课程的改革有很好的推动作用。因而,高职院开展数学建模活动应从三个方向发展:课程与竞赛一体化;数学建模与专业建设一体化;数学建模与校园生活一体化。 相似文献
19.
魏力 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(5):183-184
高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是培养第一线生产技术人才的重要基地，因而其对教学的实用性、实践性要求较高。尽管高校教学改革取得了长足进展，但是仍然存在着如学生基础较低、教学内容偏理论、系统教学程度不足等问题，而数学建模能够有效培养学生分析与解决问题的能力，因此将数学建模引入高职教学中具有重要意义。 相似文献
20.
陈希 《福建商业高等专科学校学报》2009,(2):50-53
大学教育的核心是创新教育,但在部分文科类高校中这种创新教育却流于表面.文科类教学常采用定性分析的认识方法,它与定量分析方法的各有优劣.由于定量分析方法依赖于数学建模,而数学建模又是培养创新能力的一个极好的载体.通过阐述教师创优与数学建模,来建构一种创新式的大学数学建模教学模式. 相似文献