浅谈“数字电子技术”课程的教学改革与创新

现代职业教育目标更注重学生的社会适应能力和创新能力的培养,为此应该引入新的教学理念和教学模式。＂数字电子技术＂是一门应用性极强的学科课程,从规范教师队伍、转换教师角色、采用项目教学模式、完善考核评估体系几方面入手,扎扎实实推进＂数字电子技术＂这门课程的教学改革。     

会展概论课程的教学改革研究与思路

课程与教学改革是目前高职教育改革的关键性问题之一。文章以会展策划与管理专业的＂会展概论＂教学为例,从教学目标、教学内容、教学形式等方面探讨了会展概论的教学模式,提出只有结合学生特点、开展课程设计,采取有效的教学模式,才能确保教育教学质量。     

“商务软件制作”课程教学改革探索

＂商务软件制作＂是一门以程序设计语言Java为载体,讲授面向对象软件设计方法的程序设计类课程。通过对＂商务软件制作＂在高职教学中存在的主要问题的分析,以课程的教学目标为依据,分别从教学模式、教学内容和教学方法三方面提出了教学改革方案：＂基于任务驱动的展示、演示、实践相结合＂的教学模式;基于教学模式组织的教学内容,即按照典型学习任务和学习过程选择教学内容;＂启发式层次案例＂教学方法,以达到提高教学质量、提升人才培养水平的目的。     

高职院校《市场营销》课程模块化教学方法探讨

为满足企业对优秀实用型营销人才的大量需求,高职院校结合自身的培养目标,对《市场营销》课程实施模块化教学改革势在必行。高职院校应根据自身情况,从探索＂项目教学模式＂、对学生实施教师考核和实训单位考核相结合的＂双考核＂制度、积极促进教师改变教学方式、大力建设校内外实训基地等方面出发,逐步摸索出适合自身发展的教学模式。     

基于“能力本位”的高职文科课程教学建构——以人力资源专业“职业技能培训与开发”课程为例

随着我国高职课程教学改革的不断深入,以＂能力本位＂为特征的高职课堂教学设计理念和实践的做法日益受到国内职业教育界的关注,而高职文科类课程及实训教学设计相比理工科类而言在操作和成果展示上更具有难度,以＂职业技能培训与开发＂课程为例,基于＂能力本位＂尝试进行重新建构,并提出学生能力成长记录作为实训教学成果展示方式的可行性,以促进高职文科类课程教学的改革。     

高职课程“模块化”与“理实一体化”教学改革

专业建设是高职教育持续发展的重要内容,而课程建设在专业建设发展中起着关键作用。多年来,随着高职教育专业建设的不断深化改革,传统的以理论为主,按学科体系设置的课程体系已不能适应培养高素质技能人才的需要。本文通过对高职课程＂模块化＂与＂理实一体化＂教学改革的必要性认识和探索,提出课程设置在教学内容模块化,在教学形式理实一体化、在教学手段多样化的具体实践以及搞好课程改革方面的几点建议。     

普通高校“化工原理”双语教学的实践初探

＂化工原理＂是化工类专业学生的专业基础课,对其所进行的教学改革历来都是各大院校化工类专业的工作重点。长春工业大学在2010年进行了化工原理双语教学的尝试,在教材选择、师资队伍建设、学生的选取以及教学模式确定等方面的改革中引入了先进的教学理念,使化工原理教学既与国际和社会实际接轨,又符合中国国情,并具有长春工业大学的特色,为我校其他课程采用双语教学提供了借鉴和参考。     

基于职业素质提升的营销心理学课程教学改革

课程教学改革是高职院校人才培养的关键,关系到人才培养的质量。本文根据营销心理学课程的特点,结合多年的课程教学改革实践和精品课程建设,从教学内容的选取、教学方法的运用及考核办法的设计三个方面对本课程的教学改革予以总结。期望从学生职业素质提升的视角为课程建设提供参考。     

旅游高等教育校企合作中的“一二三”模式研究——以广州大学中法旅游学院为例

在文献综述的基础上,总结了国内外旅游高等教育校企合作的现状,分析了中国旅游高等教育校企合作中存在的学生参与缺位等问题,并以广州大学城广之旅实验旅行社为例,通过分析其发展过程中的经验和问题,总结了该校企合作重视学生参与的＂一二三＂模式,围绕学生参与,在双方需求、制度管理、教学改革等方面提出建设性意见,探求为中国旅游高等教育的校企合作模式提供借鉴。     

对高职高专《中国旅游地理》教学的几点思考

在传统的教学模式下,《中国旅游地理》课程无法满足与实现高职高专＂高素质、技能型＂人才培养目标。深化教学改革,在教学内容、教学方法和教学手段上有以下思考和探索：合理安排教学计划,完善教学大纲;调整教学内容,避免重复学习;革新教学手段,提高学生学习兴趣;改革教学方法,培养学生的学习主动性;强化实践和操作训练,培养学生的应用能力;搭建网络平台,师生共建中国旅游地理教学网站。     

国际贸易实务课程教学改革的探讨

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。     

“可编程控制器”课程教学改革探讨

针对"可编程控制器"课程的教学现状,分析了教学效果欠佳的原因。从教学内容、教学方法、实践教学以及考核方式等4个方面提出了教学改革思路。通过教学改革,激发了学生的学习兴趣,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生的实际动手能力,实现了教学目标。     

《二维平面设计》课程“四段式”教学方法研究

《Photoshop平面设计》教学改革中大多采用案例教学法、任务驱动教学法等进行教学实践,可能影响学生实践操作能力和创新能力的培养。本文结合《Photoshop平面设计》课程教学实践,阐述了在教学中培养学生自主学习能力的＂四段式＂教学方法。该教学方法将案例教学法和任务驱动教学法分别融合在Photoshop教学的四阶段中,不仅有利于学生对Photoshop平面设计知识的掌握与应用,更提高了学生对其它新知识的自主学习能力。     

设计艺术类专业设计理论课程体系的构建

设计理论课程是设计艺术类专业教育中重要的一环,重点在于培养学生对＂问题＂的一种意识,培养学生的思并能力,培养学生的文化底蕴.设计导论、设计史论、设计分析等内容是设计理论课程体系的主要方面,但教学内容并不能仅仅局限于此.     

关于中职"冷盘制作技术"教学改革的一点思考

为了切合当前中职学校＂以就业为导向＂教学改革的需要,本文基于社会对烹调技能人才的需求,联系教学实际,从教材改革、观念更新、充实内容、调整教学方式和考试形式等方面来阐述,希望能够借此进一步推动冷盘制作技术教学改革的发展,从而切实提高中等学校学生的职业技能。     

“机械有限元分析”课程在本科教学中的改革探讨

为解决"机械有限元分析"课程教学中存在的教学内容专业性过强、教材针对性不强、理论教学与实践教学相互脱节、学生相关CAE建模软件基础薄弱、考核方式单一等问题,以2016级机械设计制造及其自动化专业本科生为研究对象,从教学内容优化、教材选择、理论与实践教学相互结合、软件操作技能培训及考核方式多元化这5个方面提出了改革措施。实施教学改革后,学生对该课程的满意度达到85%,课程教学改革效果良好。学生借助有限元分析在大学生科技竞赛中取得了良好的成绩,同时毕业设计或论文的质量也得到了提高。     

高职院校美术类专业摄影课程教学改革研究——以辽宁经济职业技术学院为例

专业摄影课程是高等职业教育美术类专业必修基础课之一,所涉及的知识面非常广泛,而且具有很强的实践性。传统的摄影教学手段和技法在今天已经没有任何优势,只有结合当今数码影像的优势来改进摄影课程教学模式。在工作室制教学改革的背景下,摄影课程教学改革应从培养目标、教学内容、教学设备、教学方式方法、考核评价方法等方面作出更新调整,才能激发学生对摄影课程的学习热情,从而适应学生就业和社会发展的需要。     

以创业为导向的高职电子商务类课程体系构建

本文以培养学生的创业能力为指导思想,从创新课程理念入手构建符合高职学生创业需求的电子商务类＂123＂课程体系,具体从课程理念、理论课程体系、实践课程体系、考核方式等方面着手对课程体系进行研究和构建.     

高职专业英语教学现实困境与创新路径研究

文章在高职学生英语能力和社会需求实证研究的基础上,通过分析高职专业英语教学现实困境,从专业英语的教学理念、课程设置、教学方法和教学评估等方面有针对性的进行教学改革的探索,目的是提高专业英语的教学效果,满足未来工作岗位对学生英语职业能力的需求.     

单片机教学改革实践研究

在分析单片机教学现状的基础上,以适应应用型本科人才培养、提高教学质量和学生学习兴趣为目的,提出了从教学内容、教学方法和考核方式这3个方面进行改革的教学模式,并对该教学改革模式做了详细的阐述。实践表明,课程教学改革取得了良好的教学效果,学生的学习能力、实际动手能力、分析问题、解决问题能力、团队协作能力等得到了很大提高。