应用型本科财务管理专业实践教学创新探索

实践教学属于应用型本科财务管理专业教学过程中的重要方法,它也是现阶段应用型本科财务管理专业教学过程中必须要解决好的一个问题。本文从应用型本科财务管理专业实践教学的意义出发,论述了实践教学创新对培养应用型财务管理专业人才的作用,并探讨了当前应用型本科财务管理专业实践教学的现状与创新途径。     

应用型本科人才培养需要应用型教材——从中加工程图学教材比较看应用型本科教材适应性

在我国,新建本科院校约占全国本科院校总数的30%,多以应用型本科人才培养定位。作为支持人才培养目标的重要条件,建设好适应应用型本科教学的教材已成为这些院校面临的现实课题。文章分析了研究型本科、应用型本科和高职高专人才培养目标的差异,通过中加2本工程图学教材的比较,从专业与方向、宽窄与厚薄、系统性、创造性、现代工程意识渗透和全球视野等多维度讨论了工程图学教材对应用型本科人才培养目标的适应性。     

应用型本科院校实践教学模式研究

应用型本科人才在现代经济社会发展中起着至关重要的作用.在本科教育中,应重视对应用型人才的培养.作为重要的教学环节,实践教学模式的改革势在必行.文章探讨了目前应用型本科在实践教学方面存在的问题及其原因,并在此基础上提出了建议和对策,帮助应用型本科院校更好地培养创新创业人才,更好地服务于社会.     

国外本科教育对应用型本科人才培养模式的启示

通过研究和借鉴发达国家同类本科院校的成熟经验,对我国新建应用型本科院校在人才培养目标定位、人才培养模式选择、课程体系、教学模式和实践教学途径等方面进行了探讨。总结出应用型人才培养必须在创新教学体系的基础上不断探索,以市场需求为导向,构建和完善适应学生成长成才的创新培养模式。     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

独立学院（本科）会计学专业课双语教学情况分析与对策研究

会计学专业双语教学是当前高等本科院校会计教育改革的重要措施之一,为更好地了解高校独立学院会计学（本科）双语教学现状,加强对双语教学的理论研讨和实践总结,推进独立学院会计学（本科）双语教学工作,本文通过对湖南商学院北津学院会计学（本科）双语教学情况的调查分析,并就教学理念、教学效果、教学方式、教材选择等问题上针对性地提出了改革对策。     

以创新为导向的应用型本科人才培养模式研究——以湖北理工学院机械设计制造及其自动化专业为例

以湖北理工学院机械设计制造及其自动化专业为例,从培养方案、课程设置、教学方式、师资队伍、实践教学、实验室开放、学科竞赛、产学研合作以及考核方式等方面,对应用型本科人才培养模式创新进行了探讨。实践证明,以创新为导向的应用型本科人才培养模式改革已初步取得一定的成效。     

提高应用型本科院校毕业设计质量对策研究--以工业设计专业为例

以工业设计专业毕业设计为核心,从掌握专业核心技能,强调学以致用的能力,传承地方文化、服务面向地方三方面,展开应用型本科院校工业设计专业人才培养模式的分析,指出应用型本科院校对工业设计专业毕业设计应突出专业特性,重视实践应用性,展示地方特色。在此基础上,从科学选题,组建指导教师团队,落实毕业设计展示三方面,探讨提高应用型本科院校工业设计专业毕业设计质量的对策。     

应用型外经贸本科人才培养模式的研究

经济发展对应用型外经贸本科专业人才需求越来越大,人才培养模式的重要性凸显。本文分析了我国现行外经贸本科人才培养模式弊端后,从培养目标与原则、教学方法和教学手段运用、实验实训实习基地和师资建设等几方面对应用型外经贸本科人才培养模式进行了研究和探讨。     

应用型本科营销专业理论课程体系与教学内容改革思考

课程体系及教学内容的合理性与先进性直接关系到专业人才培养的质量。文章在分析目前我国应用型本科营销专业理论课程体系及教学内容现状的基础上，探讨了应用型本科营销专业理论课程体系及教学内容改革的指导思想与原则，构建了应用型本科营销专业理论课程体系，并提出了教学内容改革的主要举措。     

我院“2+1”教学模式的现状及改进

随着保险业对人才的需求日益变化,保险教育教学改革显得越来越重要,传统的满堂灌式的教学模式已经落伍,因此,摒弃原有落后的教学方式,探索新型的教学模式,对培养高素质的新时代保险人才有着至关重要的意义。     

新升格本科院校双语教学实效研究

新升格本科院校本科办学水平评估,双语教学是其重要指标之一。从国内外双语教学的实践来看,双语教学面临许多共同困难,如师资、学生水平、教材、教学管理等。新升格本科院校双语教学应结合实际采用职前培养与职后培训的方式解决师资缺乏问题;针对学生水平应采用不同层次要求,教材应与重点本科院校建立联谊机制达到信息共享;课程采取先建设后实施,教学管理应整体设计,确保双语的合适定位。     

双语教师教学能力构成解析

采用半封闭式的方式解构双语教学能力。首先从双语教师的专业标准和双语教学任务出发,对双语教学能力进行理论解构;然后调查实践一线教师和学生对双语教学能力的认识,最后得出结论,双语教学能力由双语表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力构成。     

可理解输入与双语教学模式选择的实践探讨

目前，针对双语教学模式的研究很多，而且双语教学模式也日趋成熟，该文主要在美国教授Krashen提出可理解输入的理论基础上，结合作者双语教学实践以及教学效果，对可理解输入的影响因素进行了探讨，并得出可理解输入与双语教学模式的选择密切相关的结论。     

高职《绿色食品加工技术》课程双语教学目标的确立与实施

在结合专业岗位对英语应用能力实际需求上,详细确立了《绿色食品加工技术》课程的双语教学目标,且将其分为渐进式的三个阶段;建立了基于工作过程的＂引导文或文献查找→创建项目→组合团队→小组分工→汇报总结＂和＂产学研合作项目融入课程＂的双语教学模式,并举例阐述了＂引导文教学、角色扮演、理实一体化、项目驱动＂等双语教学方法的实施和升华学生创新素质的＂小组研发、生产性实训＂双语教学环节的设计。该课程的双语教学目标合理、工学结合程度高、实施方案具体、且中英文应用比例方案清晰,该研究旨在为高职教育非英语专业课程实施双语教学提供参考。     

市场营销专业双语教学初探

双语教学是培养复合型人才的有效手段，是高校教学语言改革的一项新举措。从双语教学的含义和优势入手，着重分析市场营销专业双语教学的现状，探讨提高教学水平的若干建议。     

旅游管理专业课程双语教学的实践与体会

旅游管理专业极具涉外性与实践性特色,在大学本科学习阶段对旅游管理专业的相关课程采用中英文双语方式进行教学,已成即时之需.本文根据笔者从事旅游管理专业课程双语教学实践的体会与思考,提出并系统阐述了旅游管理专业课程双语教学实践的整个过程及其关系.     

普通高校“化工原理”双语教学的实践初探

＂化工原理＂是化工类专业学生的专业基础课,对其所进行的教学改革历来都是各大院校化工类专业的工作重点。长春工业大学在2010年进行了化工原理双语教学的尝试,在教材选择、师资队伍建设、学生的选取以及教学模式确定等方面的改革中引入了先进的教学理念,使化工原理教学既与国际和社会实际接轨,又符合中国国情,并具有长春工业大学的特色,为我校其他课程采用双语教学提供了借鉴和参考。     

赛马专业人才培养中双语教学初探

本文通过对赛马专业学生、教师及行业专家双语教学开展情况的调查与分析,阐述了赛马专业人才培养中开展双语教学的必要性和可行性,并通过完善课程结构、教材体系、师资结构和培养体系来推动赛马人才培养中的双语教学改革。