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1.
赵晷湘 《广东农工商职业技术学院学报》2010,26(4):38-40
课堂教学提问作为课堂教学的必备环节,是大学课堂教学经常采用的一种教学形式。组织与实施好课堂提问这一环节,最关键也是最重要的一个问题就是课堂提问的设计。因为,课堂提问的设计,直接关系到课堂提问的质量,关系到学生回答问题积极性的高低。该文从提问的难易程度、提问的理论性与实践性相统一、提问的知识性与趣味性相结合等方面,探讨了大学课堂提问设计应注意的四个原则。 相似文献
2.
王素芬 《辽宁商务职业学院学报》2003,(2):92-92,36
课堂教学仍然是大学、中学英语教学的主要方式之一。成功的英语课堂教学应能激发学生的英语学习兴趣。而课堂提问是增加课堂双边教学活动,提高课堂教学效果的重要手段。课堂提问是一门复杂的艺术。 相似文献
3.
课堂提问是初中英语课堂教学的重要组成部分,本文针对目前初中英语课堂提问的现状,分析了影响课堂提问的原因,结合初中英语的教学实例,从教师如何设计课堂提问和如何引导学生进行课堂提问等方面对初中英语课堂提问进行了初步的阐述和探讨. 相似文献
4.
于君凤 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2003,(2):79-80
要实现使学生获取知识 ,形成技能 ,训练思维的课堂教学目标 ,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标 ,结合学生的认知水平设计问题 ,引导学生开展思维 ,探索正确答案时学生的接受度与效率。本文将结合数学课堂教学 ,分析探讨课堂提问的基本原则和方法 ,力求使课堂提问精确 ,恰当 ,适度 ,更具有效性。 相似文献
5.
于君凤 《辽宁商务职业学院学报》2003,(2):79-80
要实现使学生获取知识,形成技能,训练思维的课堂教学目标,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标,结合学生的认知水平设计问题,引导学生开展思维,探索正确答案时学生的接受度与效率。本将结合数学课堂教学,分析探讨课堂提问的基本原则和方法,力求使课堂提问精确,恰当,适度,更具有效性。 相似文献
6.
何颖红 《太原城市职业技术学院学报》2016,(4):126-128
德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。 相似文献
7.
周谨平 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(12):195-196
课堂提问是英语专业教学的重要组成部分。面对问题,大多数的学生常常不愿做答,使得课堂气氛变得紧张,最终影响到课堂教学全过程。针对这一现象,本文结合当前所探讨的课堂"沉默"现象,提出如何有效设置课堂提问的原则和策略,以期改观这种长期困扰课堂教学的被动局面。 相似文献
8.
课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。课堂教学提问要结合教材内容的难易程度,根据提问对象的认知水平和差异性来设计问题。有效的提问是能够启发学生思维,激发学生了解问题和解决问题的兴趣,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题的过程。新课程实施一年来,据我本人深入课堂调研 相似文献
9.
英语精读课教学中教师提问的策略与启示 总被引:2,自引:0,他引:2
郭书法 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(4):200-201
教师提问是英语课堂教学尤其是精读课堂教学必不可少的环节,有效的运用课堂提问能够促进学习者的语言输出,增强他们运用语言交流的能力。本文作者从三个方面提出了在英语精读课教学中运用课堂提问的有效策略:1.教前问2.教中问3.教后问。并就在实施课堂提问的过程中要注意的事项提出了几点见解。 相似文献
10.
李景光 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2011,8(6):207-208
目前在大学英语课堂教学中课堂提问正受到广大英语教师的日渐重视。好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性,并进一步提高他们的学习效率,反之课堂提问不恰当或者偏离学生的实际水平,不仅不能达到教师所预期的课堂效果而且还会大大地挫伤学生参与课堂教学的积极性,从而减弱他们的学习兴趣并最终影响到他们英语学习成绩的提高。本文拟通过目前大学英语课堂提问中所存在的种种问题的分析,从而为正确使用课堂提问这一技巧并使之发挥应有的作用找到对策,并进一步提高大学英语的课堂教学效果促进学生英语水平的稳步提升。 相似文献
11.
提问建构式篇章分析法是针对传统的精读、精讲式方法提出的新的英语专业基础课教学方法,笔者通过实证对比研究,得出其有利于提高学生各项技能的结论,它在专业基础英语课堂上的应用较之精读、精讲式教学法有明显的优越性。 相似文献
12.
姜华 《吉林省经济管理干部学院学报》2009,23(1):99-101
高职英语教学是高职教育的重要组成部分,但长期以来一直缺乏准确定位。导致事倍功半。高职英语教学要在英语基础知识基础上,培养学生的实际涉外能力,从而最终形成职业英语能力。 相似文献
13.
王焕青 《山西经济管理干部学院学报》2001,9(3):74-76
本通过英语介词及其结构与汉语介词的比较,提示两在各自语言中数量和使用频率的差异,并进一步探讨英语介词结构在译成汉语是否有一定的汉语结构与之相应,试图寻找出汉、英两种语言而深层结构上的互通或互译之处。 相似文献
14.
英美文学经典能够激发学生的阅读兴趣,提升学生的思辨能力,提高学生的伦理道德修养以及审美情趣.应修订大学英语教学大纲,增设与英美文学相关的拓展课程,有针对性地选编教材,改进教学模式,将文学经典融入大学英语教学. 相似文献
15.
于轶 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2006,2(2):204-207
首先对学生自主学习的能力和特征进行了分析和界定,并通过问卷调查的形式,对125名应用型本科学生英语自主学习情况进行了调查,对调查结果进行了分析。通过分析结果来看,应用型本科学生在英语自主学习方面还存在很多问题,针对这种现状提出了相应的对策。 相似文献
16.
广告英语语言特色初探 总被引:1,自引:0,他引:1
马永军 《无锡商业职业技术学院学报》2003,3(2):75-77
广告英语经过长期的发展已成为一种特殊的语言形式,在词汇、句法和修辞等方面都有其独特的语言形式和文体风格。 相似文献
17.
汪子入 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2012,8(2):248-251
介绍了辽宁科技学院《药品商贸英语》课程建设的若干实践经验,如模块化的教学内容、项目化的教学过程、立体化的教学评估等。实现了高职公共英语教学由基础到行业的华丽转身,为高职公共英语教学引入ESP理念做了有益探索和初步尝试。 相似文献
18.
朱平 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2000,(4)
作为普遍开设的语言实践课之一,报刊英语是一门受到英语学习者普遍欢迎的课程,但是由于标题英语与日常英语的不同,使得大多数英语学习者很难读懂英美报刊。在教学中应向学生介绍标题英语的词汇特点、语法特点、修辞特点以及标点符号的妙用。 相似文献
19.
孟令波 《吉林省经济管理干部学院学报》2011,25(3):117-119
高等职业教育的现实目的就是为了培养特殊人才和专业人才。一个专业的就业前景,取决于现实社会生活中的客观需要。随着国民经济的快速、稳定发展,人民生活水平的提高,旅游行业异军突起,迅猛发展。大量的外籍游客涌入中国的同时,还有许多中国游客到海外旅游,这为旅游英语专业的学生提供了广阔的就业机会。 相似文献
20.
孙艳 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2005,22(3):92-93
学习兴趣是学生学习的动力。大学英语教学应通过培养良好的师生关系,根据学生差异,做到因材施教,努力创设语言环境,合理使用奖惩,激发学生的学习兴趣。 相似文献