深化大学英语教学改革的思考

新大学英语教学大纲的问世为深化英语教学改革提供了契机，指明了方向。本论述了如何吃透新大纲精神，围绕新大纲开展科研与教学活动，使大学英语教学登上一个新台阶。     

对外语教学中跨文化交际能力教学大纲建构的思考

无论初等教育还是高校外语教学，各级各类大纲均提及培养跨文化交际能力、语言教学渗透文化因素，但大都流于宏观指导层面。在一线教学实践操作的层面，更需要建构跨文化交际能力大纲，以清楚界定跨文化能力构素、语言教学与文化教学的内容层次，理清语言习得和文化习得的关系，以期对跨文化能力进行量化评估。     

施工项目管理的内容与程序

一、项目管理规划
　　项目管理规划分为项目管理规划大纲和项目管理实施规划。(1)项目管理规划大纲
　　该大纲是指由企业管理层在投标之前编制的，旨在作为投标依据、满足招标文件要求及签订合同要求的文件。
　　是项目管理工作中具有战略性、全局性和宏观性的指导文件。(2)项目管理实施规划
　　该规划是在开工之前由项目经理主持编制的，旨在指导施工项目实施阶段管理的文件。项目管理实施规划应包括下列内容。     

《云南省政府暂行组织大纲》（1922年）的历史评价

《云南省政府暂行组织大纲》是联省自治运动和省宪运动时期云南的重要法律文件之一，其产生有着特殊的历史背景。即使在今天来看，《大纲》反映的思想和理念，其内容及后来实施都不失其进步性，有的制度在当时还成空前的创举或全国的模范。     

李达哲学思想论

李达的哲学论是马克思主义哲学在中国传播和发展的重要组成部分。建国前，李达的哲学思想主要表现在对马克思主义哲学原理的系统介绍和阐述上，其中《社会学大纲》是他这一时期的代表作；建国以后，则主要表现为对毛泽东同志“两论”的解说和述《唯物辩证法大纲》。“解说”“极好”地宣传了辨证唯物论；“大纲”虽有一定的历史局限，但仍不失为一部优秀作。     

试论企业志篇目大纲的拟定

企业志篇目大纲拟定,有着几个重要环节,即分类标准的确立、篇目排序的原则,以及篇目大纲的基本构成,文章阐述了篇目大纲中有关文献.文件篇、经营管理篇、企业文化篇、企业人物志的编写要求和编纂方法。     

培养学生良好的阅读习惯

《大学英语教学大纲》中把“培养学生具有较强的阅读能力”作为大学英语教学的首要目标，可见其重要性。大纲对阅读能力的具体要求为：“掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解一般题材、语言难度的基本章，速度达到每分钟50词。在阅读难度略低，生词不超过总词数2％的材料时，速度达到每分钟90词，阅读理解准确率不低于70％。”     

宏观政策

国家发展改革委等部委联合发布《中国资源综合利用技术政策大纲》 日前,国家发展改革委、科技部、工业和信息化部、国土资源部、住房城乡建设部、商务部联合发布了《中国资源综合利用技术政策大纲》公告（2010年第14号,以下简称《大纲》）。     

国家发改委公告

国家发展改革委核准新的手机生产企业，《中国节水技术政策大纲》发布，“中国终端能效项目”正式启动。     

大学英语教学大纲新旧对比与四六级统考

对比新旧大学英语教学大纲,新大学英语教学大纲很有特点,如强调打好语言基础,更强调培养语言应用能力和文化素养等。四、六级统考不能只重语言知识的检测,而应侧重语言能力的考查。     

美国英语独立于英国英语的可能性

本文通过分析美国英语和英国英语在发音、拼法、词汇、语法等方面存在的差异以及文化背景的不同 ,推测美国英语有可能从英国英语中脱颖而出     

英文歌曲在英语教学中的运用

阐述英文歌曲在英语教学中的作用,以及如何将英文歌曲运用于听、说、读、写等方面的教学。把英文歌曲作为对英语教材的有益补充,激发学生兴趣,提高教学效果。     

英语词汇的发展变迁

英语是当今世界上使用最广泛的语言,英语词汇的发展变化体现了语言和社会的共变关系。英语词汇发展经历了古英语、中古英语和现代英语三个时期,其演变虽然借用了大量的外来语,但更多地反映了本民族社会历史和文化的发展和变迁。     

英国英语与美国英语的差异

本文意在发音与拼写两个方面分析英国英语和美国英语的差异。试图使英语学习者对英美英语有一个初步的了解。     

浅谈高职高专公共英语的定位

高职英语教学是高职教育的重要组成部分，但长期以来一直缺乏准确定位。导致事倍功半。高职英语教学要在英语基础知识基础上，培养学生的实际涉外能力，从而最终形成职业英语能力。     

英美文学经典融入大学英语教学的路径

英美文学经典能够激发学生的阅读兴趣,提升学生的思辨能力,提高学生的伦理道德修养以及审美情趣.应修订大学英语教学大纲,增设与英美文学相关的拓展课程,有针对性地选编教材,改进教学模式,将文学经典融入大学英语教学.     

论英语语法与习语翻译的相互影响

本文主要论述英语语法学习与英语习语翻译之间的互相影响。英语语法和英语习语翻译是英语学习的两大重要部分,且学生在这两方面又特别容易犯错,容易顾此失彼。本文着重讲了学好英语语法和英语习语翻译的兼容性和重要性。然而在英语学习时,它们常常相互干扰,如果只是简单地运用英语语法的规则来翻译,那么翻译也会进入死胡同。英语语法学习和英语习语翻译之间的比较和对比体现了掌握英语的重要性和复杂性。     

分级教学对学生英语应用能力影响的研究

通过对黄石高等专科学校实施英语分级教学前后各三届学生的高考英语成绩和高等学校英语应用能力考试成绩进行抽样调查，对分级教学前后的六个年级学生总体以及分别对分级后A、B、C级学生的高等学校英语应用能力考试成绩进行统计，分析结果表明分级教学对该校学生英语应用能力提高影响显著。     

英语习得途径探索——英语专业“市场营销学”课程案例研究

通过用国外英语教材为英语专业本科生开设市场营销学课程,探索了相关专业知识课程教学及其与英语教学相结合的实际问题。在教学实践基础上进行的研究表明:英语专业的学生用英语教材学习市场营销学,从内容上易于接受,并增加了习得英语的机会,有利于英语综合能力的提高。大学二年级的学生学习该课程时,主要难点是语言问题。国外原版教材有优点,但也不完全适用,应组织力量编写适合我国英语专业学生使用的教材。     

从比较汉英语差异中提高英语写作能力

大学生英语写作中最突出的问题是受汉语影响,表达不地道,应从词汇、句法、修辞、篇章方面发现汉英语的差异,找到消除汉式英语的途径.