科学发展观视阈中的大学生生态文明教育探究

贯彻科学发展观,加强大学生生态文明教育,应在培养大学生生态文明观上狠下功夫：加快大学生生态文明教育课程体系的建设;积极构建大学生生态文明教育的活动平台;注重生态校园的建设,营造生态文明教育文化氛围;努力培养大学生良好的生态道德行为和习惯.     

大学生生态文明素质的培养途径探索

当代大学生素质教育中必不可少的内容就是大学生生态文明素质的培养。当前,大学生对生态保护、生态文明的理解和认识存在一些盲点,对一些常识性问题的认识还有待深化,应引入生态审美教育、加强生态文明价值观教育和提高大学生生态消费参与意识来强化对大学生生态文明素质的培养。     

大学生生态文明教育路径探析

生态文明教育不仅对培养大学生成为全面发展的"生态人"具有重要意义,而且还在丰富思想政治教育的内容和开辟思想政治教育新的研究方向方面发挥着重要作用。本文从生态文明教育的深刻内涵出发,分析了加强大学生生态文明教育的重要意义,并结合当前实际,通过多种渠道加强大学生生态文明教育。     

论大学生生态文明观的培育

促进培养大学生生态文明观，对于新世纪全面建设小康社会和大学生全面素质的提高具有十分重要的意义。由于历史文化以及制度等社会原因的制约、学校教育的缺失、家庭影响等原因，导致大学生文明意识淡薄。培育大学生生态文明观的路径：大学教育是主体工程，家庭教育是基础工程，社会教育提供平台。     

大学生生态文明教育国内外研究述评

国外学术界对生态文明教育的研究,从环境教育到可持续发展教育经历了起始、发展和成熟三个时期。国内学术研究表明:公民生态文明教育是在环境教育和可持续发展教育的基础上产生与发展起来的,大学生生态文明教育是公民生态文明教育的一部分;关于大学生生态文明教育的研究,在广度和深度上不断发展和深入,在研究方法上将调查研究和理论研究相结合。     

生态文明视阈下的大学生创业教育

生态文明是经济社会发展过程中人类对人与自然关系认识的新成果,大学生创业教育是高校人才培养的重要任务,将生态文明理念融入大学生创业教育,在生态文明视阈下探讨大学生创业教育,对提高我国未来经济社会发展的质量和可持续性,对贯彻实践科学发展观具有重要意义。     

大学生生态文明“知行”现状——基于上海六所高校样本的分析

大学生对生态文明的认知、态度、行为等状况对中国生态文明建设具有重要意义。利用问卷调查、实地观察等方法,通过对上海6所高校572名学生的调查可知,大学生对生态文明知识有一定的了解但不深入,存在＂知行不一＂,生态文明行为仍存在缺位。基于大学生目前生态文明素养的现状,高校迫切需要进行生态文明教育,增强大学生的生态道德意识和责任意识,最终达到＂知行统一＂。     

“美丽中国”视域下高校生态文明教育的内涵与目标研究

建设"美丽中国",加强生态文明教育对高校来说势在必行,高校生态文明教育应该以促进大学生全面发展和综合素质的全面提高为宗旨,培养具有生态自觉和生态能力的新型劳动者为目标,对大学生进行生态自然观、价值观、生产方式、生活方式,法律法规的教育以及生态行为养成教育。     

论生态文明视阈下科技道德教育的新内容

生态文明时代科学技术迅猛的发展,凸现了大学生科技道德教育的紧迫性和必要性。为适应新形势的需要,生态文明视阈下大学生科技道德教育的新内容应包括：科学发展观教育、科学精神与人文精神培养、生态道德教育、科学道德规范教育、科技荣辱观教育和生态科技道德观教育六个方面。     

文化认同视域下的大学生生态文明观教育

大学生是社会主义建设事业的接班人,在全球化、科技滥用、功利主义和消费主义的冲击下,大学生的生态文明观教育问题显得更为重要。生态文化是从人统治自然的文化过渡到人与自然和谐共处的文化,当前高校生态文明观教育,必须要引导大学生接受和认同生态价值观念、绿色行为方式和生态法律规范。     

生态文明观教育中高校环保社团的作用与责任

生态文明建设的重点是生态文明观的教育和普及。当代大学生作为传承人类文明和推动社会发展的骨干力量,进行生态文明观教育显得非常必要和紧迫。在大学生生态文明教育中,作为大学生自己的组织——高校环保社团,发挥了不可替代的作用。在新的教育形势下,为承担起这一历史责任,高校环保社团还需要不断加强自身建设。本文针对当下高校环保社团所面临的主要困难和存在的问题进行研究,并提出了一些建设性意见和建议。     

关于在《马克思主义基本原理概论》教学中渗透生态文明教育的思考

在对大学生进行生态文明教育的途径中,我们可以利用大学生思想政治教育主渠道之一《马克思主义基本原理概论》课的课堂教学,在这门课的教学中我们可以从实践观教学、唯物史观教学、价值规律教学和社会资本再生产理论教学等多个方面渗透生态文明教育。     

论加强工程类大学生生态文明教育的重要性

"建设美丽中国,增进人民福祉和实现民族永续发展"这一伟大目标的实现需要一大批具有生态文明理念的工程技术人才。为培养新型的具有生态文明伦理观、素养和相应专业技能的工程技术人才,我国高等学校目前实施的工程类本科培养计划需要做相应的修改,增加生态文明教育内容。在对国内外相关研究进行述评的基础上,论文分析了加强工程类大学生生态文明教育的重要性,以期为中国特色社会主义生态文明建设,大学生综合素质提高以及高等学校教育教学体系的完善提供指导。     

推进文化创新 加快培育大学生的生态文明观

我国大学在建设文化强国过程中应承担起重要的文化倡导者责任。大学生群体将是国家建设的骨干力量,我们重视并积极有效地开展大学生的生态文明观教育,对切实推动生态文明建设具有极其重要的意义。     

高等学校工程类本科教学中生态文明教育内容研究

"建设美丽中国,增进人民福祉和实现民族永续发展"宏伟目标的实现需要一大批具有生态文明理念的工程技术人才。这些工程技术人才应当具有生态文明伦理观、生态文明素养和生态文明建设专业技能。因此,我国高校现在实施的工程类本科培养计划需要增加生态文明教育内容,以适应当前工程技术人才需求的变化。论文对我国高等学校本科公共课、工程类本科学科基础课和专业必修课中生态文明教育内容进行研究,以期为建设中国特色社会主义生态文明,提高大学生综合素质以及完善高等学校教育教学体系提供指导。     

试论民办高职大学生生态文明自觉的培育与践行路径建构

生态文明自觉是一个将生态文明内化于心、外化于行的文化建设过程,其核心内容就是要普及生态知识,强化生态意识,培养生态道德,规范生态行为,倡导生态价值,繁荣生态文化。当前,民办高职院校大学生还存在着生态文明自觉意识尚不到位、宣传内容和普及面尚不到位、主动参与的局面尚未形成等诸多值得关注的问题,需要学校通过第一课堂的教学创新、第二课堂的潜移默化、生活方式的教育引导等高起点、深层次、多角度地建构大学生生态文明自觉的教育路径。     

基于馆校结合林科大学生态文明教育模式创新研究

生态文明教育是国家实现生态治理体系和治理能力现代化的重要环节。馆校结合的教育模式对林科大学创新生态文明教育有着重要意义。目前馆校结合开展过程中出现的问题影响了其实效性。本文力求从打造以直接经验和间接经验为基础的理论支撑,增强以理想信念为内核的主体意识,以互动式教学强化林科大学生反馈意识,从三个方面改进馆校结合应用现状,提升其在林科大学创新生态文明教育过程中的实效性。     

基于CiteSpace的生态素养研究热点与趋势——以CNKI数据库文献为样本

本研究运用CiteSpace软件对在中国知网上检索到的与生态素养相关的317篇期刊文献进行分析,利用软件对核心研究者及其合作状况、核心研究机构及其合作情况以及关键词等绘制了知识图谱。发现研究者及研究机构之间缺乏合作;研究的热点有生态素养、大学生生态文明素养、生态文明教育、生态教育、可持续发展、生态文明建设等;同时,生态文明素养、建设美丽中国、生态文明建设以及垃圾分类为我国生态素养研究的主要趋势。在此基础上,试图从生态素养概念、生态素养的测评、教师生态素养的培育等方面指明今后的研究方向。     

论“五位一体”视域下的生态文明教育

党的十八大将生态文明建设纳入全面建设中国特色社会主义总体布局中，我国自此进入“五位一体”建设新时期，生态文明教育如何与社会主义建设五大方面有机融合并实现本土化发展，是当前我国生态文明教育及生态文明建设需要解决的问题。     

高校生态文明教育现状及改进策略——以江西某高校为例

"生态兴则文明兴,生态衰则文明衰",良好的生态环境是社会发展、人民和谐安定的基础与前提,特别是在当前严峻的生态困境下,伴随"五位一体"战略构想的提出,生态文明的地位不可置否。高校大学生由于认知程度高、接受新理念能力强等特点,将其视为生态文明建设工作的重中之重。本文以江西某高校为例,通过问卷调查的形式,分析当前高校生态文明教育的现状,并从社会环境、高校教育、学生自身三个方面分析原因,进而在政府、高校、学生三个维度探究解决的提升策略。