刍论高校教学秘书如何走出倦怠的误区

教学秘书是高校教学管理队伍的重要组成部分,教学秘书在教学管理系统中发挥着重要作用。教学秘书工作政策性强、业务性强、服务性强、时间性强,工作繁杂,责任重大。但目前许多教学秘书陷入职业倦怠之中,已经严重影响了工作效率和教师自身能力的发展。文章分析了教学秘书误入倦怠的原因,从秘书个人心理调适、学校文化氛围、社会支持系统等方面详细阐述高校教学秘书如何走出职业倦怠,能够有效地改变教学秘书的工作热情,提高其工作效率,为自己身体健康提供"燃料",较早预防倦怠的发生。     

浅谈高等院校教学秘书的作用及素质培养

教学秘书是高校教学管理队伍的重要组成部分,在教学管理中发挥着重要作用。教学秘书工作质量的好坏,直接影响学校的教学工作、教学秩序的正常运行。提高教学秘书的素质是学校教学建设非常紧迫的任务。     

对高校教学秘书队伍建设的思考

随着高等教育从精英教育向大众化教育迈进,高等教育办学规模和层次更加多元化,对高等学校的教学管理工作提出了更高更新的要求。教学秘书是高校教学管理队伍中的一支骨干力量,它是连接学校教务工作与院(系)教学工作的桥梁和纽带,教学秘书工作质量的高低,其素质、能力以及作用等对学校教学管理队伍的建设都会产生重要影响。本文从分析高校教学秘书角色的工作特性与职能入手,提出加强高校教学秘书队伍建设的相关措施。     

谈教学秘书如何处理高校教学管理中的若干关系

高校教学秘书是代表学校在院系实施教学管理的前沿战士，是联系学校教务主管部门与教学院系之间、院系领导与师生之间的桥梁和纽带，肩负着具体执行教学管理规定与教学纪律，维护正常教学秩序，提高教学质量的重大责任。所以教学秘书要充分认识自己所从事工作的重要性，正确处理好教学管理中的若干关系。努力掌握现代教育管理理论，进一步增强岗位责任意识，提高职业素养和管理能力，创新教学管理方法，在日益复杂化、综合化和规范化的教学管理岗位上为学校的建设和发展作出新贡献。     

心理契约理论视域下的教学秘书管理

优良的教学秘书队伍是高校教学管理工作有效运行的重要保证，但教学秘书存在工作压力大、积极性不强、职业倦怠明显等问题。基于心理契约理论，从心理契约的交易维度、关系维度和发展维度等三个维度探索教学秘书管理制度，有利于教学秘书管理稳定有序，有利于以此促进教学秘书的工作积极性，有利于强化忠诚度，有利于增强自身发展动力。通过增强职业满意度、强化组织承诺、满足心理期望来进行教学秘书管理，从而保障高校教学管理工作有序进行。     

对高校建立一支稳定的教学秘书队伍的认识

教学秘书是学校教务部门和院系领导的得力助手,是教学管理队伍中的骨干力量,教学秘书长期从事繁重的事务性工作,但是没有得到应有的重视,使得教学秘书产生强烈的失落感,教学秘书队伍呈现不稳定状态,因此,在一定程度上影响了高校的教学管理工作.因此,应从教学秘书工作特点入手,探讨如何建立一支稳定的高校教学秘书队伍.     

对高职教学秘书工作的几点思考

教学秘书工作是高职教学管理工作的重要组成部分,是维持教学秩序正常运行、实现高职教育人才培养目标的重要保证。高职教学秘书工作中存在着工作理念滞后、管理制度缺失和秘书综合素质较低等问题,影响了教学秘书的工作质量和效率。通过转变工作理念,不断优化工作模式、提升秘书素质,建立和完善教学秘书管理制度等措施,更好地发挥教学秘书工作的基础性作用,保证学校教学活动的顺畅进行。     

论教学秘书在高校二级教学管理中的素质要求

教学管理工作是学校日常工作的主要内容,自然教学秘书也就是教学管理工作中最为核心的成分,是传达指令,沟通和联系全院相关工作的中心力量,也是沟通教学部和教学单位的媒介,更是保持师生关系的桥梁。教学工作的好坏和学院的教学质量有着密切的关系,所以,论文从教学秘书的层面,研究教学秘书所应具备的专业能力,并且阐述为了培养这些能力所要采取的积极有效的措施。     

高职院校教学秘书工作探究

《高职院校教学管理要点》界定了教学秘书在高职院校系(院)的岗位职责范围和行政隶属关系,明确了教学秘书是高职院校教学系主任(院长)的助手和执行者.重视教学秘书工作,对提高教学质量、保障教学工作的有序进行、促进学校的发展起着重要作用.     

论新时期高校教学秘书工作的专业性与复合性

在当前深化高等教育改革，以质量提升为核心的内涵式发展道路背景下，作为高等教育管理一线的教学秘书，其工作的专业性和复合性特质日益彰显。因此，形成和建立教学管理专业性与行政管理复合性兼具的新型教学秘书工作，构筑优秀教学管理服务平台，是不断提升高校教学管理水平和人才培养质量的必由之路。