高职院校职业素质教育实现途径研究

职业素质是指人们从事职业活动中所具备的基本素质和能力，就其本质而言，至少应包括职业道德、职业知识和职业能力三个层面。高职院校职业素质教育应以职业道德教育为重点，提高学生的职业道德、构建“三个课堂”融合机制，培养学生职业知识和职业技能等方面的综合能力。同时要注重建设与职业素质培养相适应的工作体系，以适应高职教育发展的需要。     

试论经管类高职数学课程与人文教育的有机整合

在职业技能基础课程教学中贯穿和渗透人文教育是提高高职学生综合素质的有效途径。结合经管类高职数学课程的教学．从数学教育内涵的德育功能、智育功能和关育功能三方面探索渗透人文素质教育的具体做法以及构建高职数学教学中实施人文教育的策略,对于当前提升大学生素质尤为必要。     

高职院校加强职业素质教育的途径探讨

建立以职业素质培养为核心的人才培养体系,是衡量高职院校学生能否跨入职业门槛以及胜任职业的重要条件.结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的要求,加强职业素质教育应从以下几个方面入手:以职业道德教育为重点,提高学生的职业道德素质;以传授科技理论知识为基础,增强学生的职业知识素养;以实践教学为途径,培养学生的职业素质能力;将创新精神的内容融入教学之中,培养学生的职业竞争意识;以校园文化建设为载体,提高学生的人文素质;以职业心理辅导为牵引,培养大学生的职业心理素质.     

论高职学生职业素质教育的内容与对策

职业素质培养是职业教育的重要组成部分,高职院校人才应该具有较高的综合素质,成为具有可持续发展能力的复合型人才。本文主要分析了高职学生职业素质教育的内涵与特点,讨论了职业素质教育的内容与对策,指出应积极探求适合高职教育特点的教育方式,提高学生职业技能,培养高职院校人才职业素质。     

论基于创业教育的营销与策划专业课程体系优化

高职院校的营销与策划专业在建设过程中,应根据高职院校培养目标建立具有自身特色的教学模式。文章根据课程体系优化的思路,提出创业教育与职业技能教育相融合的教学改革措施和方法。在理论课程设置上,坚持以培养学生创新创业能力为目标,文化素质与专业知识相配套;在实践课程设置上,坚持以专业课程为核心,相关创业培训课程及实践课程相结合,教学内容紧紧围绕"动手能力"这一关键的主线,突出学生职业技能培养。     

关于高职教育专业建设中校企合作的思考

高职教育中专业设置要突出职业要求,一切活动都以提高学生职业技能,提高就业能力为目标。校企合作办学是一种重要的教学模式,突出体现人才培养的实用性,能够为学生就业、企业用人提供双重保证。     

构建高职学生综合素质评价体系

目前的高职学生评价存在很多问题，主要问题是不能体现对学生的综合素质评价，没有突显职业素质评价，不能充分发挥评价的激励和导向功能。构建以“职业素质”为核心的高职学生综合素质评价体系，需要加大职业道德、职业技能和就业创业能力的权重分值，细化职业素质评价标准，注重特长发展，同时充分发挥评价体系的发展功能、导向功能等。     

高职院校人文教育刍议

人文教育是培养人文精神的教育，是塑造人的灵魂的教育，也是素质教育的核心目标。本文基于目前高职院校学生的人文素质整体水平较低的现状分析了高职院校人文素质教育缺失的表现，阐述了加强高职院校人文教育的意义，探讨了当前加强和改善高职院校人文教育的几种有效途径，以期为高职院校人文教育的发展提供借鉴。     

素质教育与高职院校的课程设置

21世纪是一个知识经济的世纪,它对人才的培养提出了一个全新的要求即全面发展的素质.素质教育是我国各级各类学校都面临的一个重大问题.高职教育以培养具有实际职业技能的高等技术应用型人才为主,强化素质教育尤为必要.具体做法之一就是在课程设置中加强素质教育.本文就素质教育与高职院校的课程设置就行了粗浅的探讨,不当之处,欢迎批评指正.     

高职院校工科类专业学生人文素质教育路径选择

人文素质教育是社会发展对人才培养提出的客观要求。当今很多高职院校重职业技能教育,轻人文素质教育。文章针对工科类专业学生的人文素质培养不尽如人意的现状,提出夯实高职院校人文素质教育,提高工科学生人文素质,需要构建系统全面的人文素质教育管理体系和教学体系,达到培养全面发展的综合型高素质应用人才的目标。     

论职业教育的市场化运作

从我国加入WTO和社会主义市场经济日益完善的角度，论述了职业教育的市场化运作的必要性和理论依据，提出了当前在职业教育市场化运作中所要采取的几项有效措施。     

司法职业共同体界说

司法职业共同体是由崇尚现代法治观念、并通过服务于司法而忠于法律的法律职业者构成的群体。他们在职业知识、职业技能、职业道德、职业观念、职业资格、职业教育上具有的独特性不同于一般的法律职业者。     

专业硕士职业能力培养研究

专业硕士培养在现代的高等教育中所占的位置越来越重要,相关国际组织对职业教育在现代教育体系中的位置给予了肯定.本文在专业硕士培养中的就业能力和职业发展理论的基础上,结合MBA教育的实践和一些调查,对专业硕士学生的职业发展工作特点和流程进行了探索.     

试论会计职业道德

会计职业道德一直是一个受人广泛关注的话题,会计人员职业道德水平的高低直接影响会计工作质量和形象.本文从会计职业道德的含义和内容入手,对会计_人员职业道德缺失的成因进行深入分析,并提出了会计职业道德建设的对策.     

浅谈职业教育的专业设置

研究职业学校在社会主义市场经济条件下专业设置的驱动因素与动力机制,既是一个职业教育学的基本理论问题,也是一个有助于学校专业定向的实践问题。职教专业要适应瞬息万变市场的需求,要在职教中大力造就一大批符合自身经济要求的人才,必须具备较强的技能性复合型并具有一定的实际能力、创新能力和就业创业能力的人才,具有较高的知识层次、较强的创新能力的职业技术人才。     

高职高专引入职业生涯规划教育的必要性

市场经济条件下，高职高专教育属于社会新生劳动力职前专业教育，在校期间引导学生思考职业生涯规划问题，不仅利于学生缩短进入社会的磨合期、适应期，尽快进入成长期，而且是实现高职高专教育人才培养目标、加速毕业生社会化的重要途径。高职高专引入职业生涯规划教育的措施：一是把专业选择权交给学生；二是把职业生涯规划课程纳入教育教学计划；三是创造人才培养模式，引入创业教育理念。     

德国职业技术教育考察随感

去年底我们考察了德国的F+U职业技术培训中心,对德国的职业技术教育有了一 些了解。根据考察情况,结合德国职业技术教育构架及其运作、教师的职责与管理、学生的心态 以及实习公司模式等对我国职业技术教育进行了一定的、观念上的思考。     

简论学报编辑的专业能力

学报编辑能力的高低,直接影响学报的质量和水平。学报编辑的专业能力主要是学科研究的专业能力和编辑学的专业能力,也就是对于专业领域研究成果的综合评判能力和对于编辑活动规律的掌握以及编辑技能的熟练运用能力。提高学报编辑专业能力的途径是学习和实践。     

辅导员队伍专业化初探

辅导员工作是高校育人工作的重要内容,在高等教育大众化的背景下,需要重视和加强辅导员队伍的专业化建设。彻底解决目前辅导员队伍不稳定、角色定位不明确等状况,建立一支可持续发展的专业化辅导员队伍,对于提高我国高校的学生工作有着非常积极的理论和实践意义。     

税收专业化管理应注意和解决的几个问题

税收管理专业化不是简单的分类管理，不走税源管理部门单打独斗，不是一专到底，不是要管理不要服务，不是唯收入论成败。根据实践中的问题税收管理专业化而是应该进一步完善分类管理与层级管理相结合的模式，努力建立专业化人才队伍，积极推动纳税服务专业化，全面推进管理专业化。