完善教学质量监控体系的探讨

教学质量是高校综合实力的体现。教学质量监控体系是实现培养21世纪开放式复合型国际经贸人才的基本保证。本文从构建的教学监控体系内容入手，分析其实施特点，并提出更进一步完善该体系有待于探讨和研究的问题。     

ISO9000标准在高校教学过程监控系统中的探索

针对目前高校教学过程监控体系中存在的问题，探讨了ISO9000质量管理标准在高校教学质量管理中的应用，并提出了ISO9000在高校教学管理中的操作方案：全面构建高校教学质量监控体系及其再循环；设置相应的职能机构；完善教学质量管理规章制度并制定管理目标；强调全面质量观，发挥体系内每个人的主观能动作用。     

高校教学质量监控与评价之我见

随着我国高等教育的快速发展，高校因招生规模扩张而引起的质量问题引起了全社会的密切关注。教学质量监控与评价是对教学质量系统进行评价、监督和施加作用，使教学质量达到预期目的。教学质量监控与评价体系主要由教学质量和监控评价两部分组成。由校、系（部）、教研室构成三级监控与评价组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。教学质量监控评价的方法有：教学信息监控、教学督导监控、专项评估监控、教师管理监控等；其评价系统有自评、领导评、学生评等。     

以“质量标准”为中心的教育教学质量保障系统的建设研究

高职学院需要针对顾客和产品的需求．组织实施教育教学并持续改进教育教学质量。以“质量标准”为中心的教育教学质量保障系统，是贯彻ISO9001全面质量管理的理念，加强组织体系、监控体系、评估体系、持续改进体系建设，高效、有力保障“质量标准”的建立、实施、控制、改进。     

构建高职高专“三维动态”教学质量监控体系的研究与实践

在遵循教学管理的基本规律的基础上，通过对比研究高职高专教学质量监控体系内容，结合教学管理、教学监督、教学评价与激励3方面的教学质量监控实践与研究，运用管理理论，阐述了构建高职高专“三维动态式”教学质量监控体系的观点。     

高校教学质量及其监控与评估体系研究

教学质量是高校综合竞争力的关键性因素,建立高校内部教学质量监控与评估体系是提高教学 质量的有效途径。本文根据全面质量管理理念,运用系统工程学原理,探讨高校教学质量监控与评估体系的 框架及其构成。     

高校教学质量及其监控与评估体系研究

教学质量是高校综合竞争力的关键性因素，建立高校内部教学质量监控与评估体系是提高教学质量的有效途径。本根据全面质量管理理念，运用系统工程学原理，探讨高校教学质量监控与评估体系的框架及其构成。     

高职教学质量控制与持续改进策略探究

高职教学质量控制主要通过其科学的监控体系来实现,而教学质量监控体系的构建主要包括教学质量标准的建立、组织机构与职能的确定以及教育教学质量监控措施的实施。在此基础上,通过完善人才培养方案、加强实践教学环节与实践基地建设、改革考核方法等实现持续改进高职教学质量。     

高等学校教学质量监控体系构建的探究

现代的高等教育质量已成为普遍关注的焦点，高校只有坚持教育教学创新和改革，构建适合自身特点的教学质量监控体系，才能保证教学质量稳步提高。构建教学质量监控体系应从构建原则、总体结构、组成运行、信息收集、调控反馈等几方面进行。     

高职院校教学质量监控体系及方法与实现

教学质量监控体系,是通过对影响教学过程的各环节进行系统的、持续的质量监控,从而达到优化教学质量管理的目的。教学质量监控体系是教学质量管理体系的重要部分,对教学质量管理起着重要的作用。教学质量监控体系有多种实施方法,其顺利实现需要多方面的努力。教学质量监控体系是一项系统工程,需要长期探索与实践。     

天津商业大学本科教学质量监控体系的构建与实践

本文对天津商业大学本科教学质量监控体系的构建和实践进行了阐述。构建一个系统化、科学化的教学质量监控体系必须坚持人和管理的指导思想,充分考虑构建教学质量体系的目标性、全员性、系统性和全程性原则。依据构建教学质量监控体系和原则,学校构建了由教学管理指挥系统、教学评估系统和教学监督系统组成的教学质量监控体系,经过多年的实践取得了良好的效果。     

大学本科教学质量监控管理实践研究——以天津商学院为例

本文试图以天津商学院教学质量监控体系为范本，分析教学质量监控在教学的各个阶段、各个环节所起的重要作用与取得的一些成果，从而论证本科教学质量监控管理在高等院校本科教学中所具有的重要地位。     

高维数据挖掘技术在教学质量监控与评价的应用研究

在教学质量管理中仅对教学结果进行评价是；乔够的，应该用发展的质量观去衡量教学质量过程，对动态过程的适时监控，促使过程控制与目标管理相结合，通过过程控制达到目标管理。本文分析了高维数据挖掘在教学质量监控与评价的研究现状、意义、内容和方法。     

高职学院教学质量监控的现状与对策

教学质量是高职学院人才培养的核心，一种实时、高效、完善的教学质量监控体系在教学质量管理中有着至关重要的作用。笔者主要通过对地区周边高职院校的调查研究，提出目前高职院校在教学质量管理监控中的一些问题和原因，并针对·陛的提出一些完善教学质量监控体系的建议。     

创新高职教学管理运行机制的研究

创新高职教学管理机制,要遵循教育规律,体现高职特点;符合学校实际,程序便于操作;考虑长远发展,注重制度衔接。高职教学管理的目的是为了适应人才培养,提高人才培养质量。因此,创新高职教学管理运行具体需要构建教学质量标准体系、教学质量监控体系和教学质量综合评价体系。针对目前高职教学管理运行存在的问题,建议从引进教学竞争和激励机制,完善教学质量监督机制、全面提高教学管理人员素质、推进教学管理体制与运行机制改革与创新等方面展开。     

教学质量监控的问题及对策研究

教学质量监控体系研究是一项复杂的系统工程,高职院校在日常教学中对教学质量进行监控,让学校充分发挥自身的监控和督导作用,最终为提高高职院校的教学质量发挥积极的作用。目前,我国高职院校的教学质量监控体系在制度建设上还有很多不足之处,教学质量监控体系的进一步深入研究对于推动我国高职院校教学质量的提高有着巨大的推动作用。在当前全国提高高职院校教学质量的背景下,通过对教学质量监控体系的问题及对策研究,对于促进教学质量的提高,具有十分重要的现实意义,同时也能为学校的进一步发展发挥积极的促进作用。     

构建创新型院级教学质量监控体系的探索

文章从构建高校院级教学质量监控体系的必要性出发,对学院教学质量监控体系构建的基本原则、学院教学质量监控体系的构成和运行进行了深入的研究,指出学院教学质量监控体系是一个动态的、需要不断完善和充实的体系。     

地方高校教学质量监控系统的构建

高等院校教学质量监控体系是保证教学质量不可缺少的手段,是教学运行系统中重要的一环,具有重大的现实意义。教学质量监控应树立以人为本的指导思想,树立可持续发展的观念和多元质量观。     

教学质量监控与评价体系建设的实践与思考

建立具有学校自身特色的教学质量监控与评价体系,就要树立教学质量的全面监控理念,完善教学各主要环节的质量标准,注重教学质量监控与评价信息的反馈和应用,做到机构、队伍、制度三落实。     

加强教学质量监控体系建设 努力提高人才培养质量

加强教学质量监控,是提高人才培养质量的一项重要措施。我院在教学工作中,注意加强教学质量监控网络、监控制度、评价体系、监控程序、监控信息管理系统建设,教学工作规范、有序,教学质量稳步提高。教学质量是高校一个永恒的主题,是一个动态的概念。进一步加强教学质量监控,必须提高教师自觉的质量意识;发挥教研室在监控中的主体作用;树立全面质量管理的观念;按新的质量观、人才观,加强质量评价标准的研究。