试论职业心理辅导在高职学生思想政治教育中的应用

思想政治教育是高职院校学生管理工作的重要组成部分。职业心理辅导在高职学生思想政治教育中具有重要的作用,职业心理辅导是高职学生思想政治教育的重要补充,能够实现高职学生思想政治教育的实效性和针对性,为高职学生思想政治教育开辟了新的方法和途径。通过职业心理辅导,可以充实高职学生思想政治教育内容,多管齐下,促进高职学生身心健康发展。     

高职院校突发事件心理弹性干预的有效策略

高职院校中频繁发生校园突发事件,这些突发事件对学生的心理产生创伤和障碍,对学生的生理和心理产生很大的影响。为弥补学生的心理创伤和痛苦,心理危机干预现已成为高职院校重点关注的问题。本文从高职院校突发事件心理弹性干预的现状、影响因素进行分析,提出解决高职院校突发事件心理弹性干预的有效策略。     

高职院校学生学习心理档案探微

高职教育快速发展的同时高职生各种心理问题层出不穷,其中学习是重要环节。高职生的学习有其独特性,论文着重从非正式学习的视角分析高职生的学习心理,从学生心理档案内容和资料来源等方面探讨高职院校学生学习心理档案的建立。     

浅谈现代高职大学生的心理素质教育

随着我国社会生活的急剧变革，现代高职学生的就业压力的不断扩大，又由于现代大学生几乎都是独生子女，以及其高考经历、年龄背景的因素，高职学生处于心理问题的高发期，切实、全面地时高职学生进行心理疏导，提高高职学生的心理素养，是当前各高职院校的紧迫任务。     

幼年留守经历与高职学生心理韧性的相关研究

目的:探讨高职学生心理韧性的基本情况、影响因素及幼年留守经历与高职学生心理韧性之间的关系。方法:采用《高职学生留守经历基本情况调查表》(自编)、《青少年心理韧性量表》(RSCA)对472名高职学生进行了调查。结果显示:不同性别、不同生源地在情绪控制维度上存在显著差异;幼年留守经历时间越长、开始时间越早,个体心理韧性及水平越低;"父母外出打工和谁生活在一起"也是个体心理韧性水平影响因素之一。     

当前高职生就业心理适应性的调查研究

面对竞争日益激烈的人力资源市场,很多高职学生难以适应当前的就业形势。调查研究高等职业学院学生的就业心理适应性问题,对探讨高职学生就业心理适应性较差的表现及原因,并提出相应对策十分必要。     

浅析高职院校辅导员开展学生心理健康教育的途径

高职院校辅导员开展学生心理健康教育的途径主要是:研究把握高职学生的心理特点及需求;通过安全的、良好的班级环境的营造提高学生心理素养;建立周密预防体系,积极搭建沟通平台;不断学习,提高自身心理素养等。     

浅谈当代高职院校学生心理健康问题

本文通过对现阶段高职院校学生的心理状况进行调查,找到了比较完全的研究资料。通过各种具体的数据进行分析后,笔者认为加强高职院校学生心理健康为题势在必行。最后,还出了学生心理危机干预机制的建立。     

高职院校学生心理志愿者团队角色效用新探

学生心理志愿者团队是近年来高职院校出现的新生事物,它在推进和加强学生心理健康教育工作中扮演着关键角色,发挥着越来越独特的效用,直接影响到工作开展的实效性。文章就高职院校学生心理志愿者团队角色效用做了一些有益的研究探索。     

高职学生英语学习策略认识调查与分析

本文利用对高职学生开展英语学习策略讲座的机会,调查和访谈了高职学生对英语学习策略的认识情况,通过问卷分析了高职学生对英语学习策略的认识心理,提出了高职学校教师对学生英语学习心理过程研究的重要性,同时提出了一些适合高职学生进行英语学习策略训练的方法。     

浅谈当代高职院校学生心理健康问题

本文通过对现阶段高职院校学生的心理状况进行调查,找到了比较完全的研究资料.通过各种具体的数据进行分析后,笔者认为加强高职院校学生心理健康为题势在必行.最后,还出了学生心理危机干预机制的建立.     

高职院校学生厌学心理及对策

通过近几年来对高职生进行观察和学科教学的切身体会,发现学生到课率不高、上课不听讲、学习积极性惰化等厌学现象在很多高职院校普遍存在。因此,了解高职院校学生厌学的心理,找出高职院校学生厌学的原因,才能有效的制定对策,从而提高教学质量、激发高职学生学习积极性。     

网络环境下高职心理学教学与心理干预策略创新研究

文章首先分析高职学生的心理状况特征;然后探索了在高职学生的培养过程中,利用网络来进行心理指导的可行性与重要性;最后对网络环境背景下进行心理学教学与干预进行的优点进行论述。     

试说高职院校学生心理危机的干预策略

当今大学生心理危机事件频发且具有上升的趋势,直接影响到学校乃至整个社会的和谐与稳定。高职院校的学生自身的心理特点使他们比其他院校学生承受着更大的心理压力,更易诱发心理危机。如何对高职院校学生的心理危机进行有效的干预,是值得我们每一位职教工作者深思的问题。     

高职院校应加强学生的职业心理素质教育

文章从当前高职毕业生就业难的主观因素和客观因素入手,从心理层面和职业规划角度分析了当前高职院校学生的就业心理状况和职业意识缺位的原因,探讨了培养高职生职业心理素质的途径和方法.     

高职学生顶岗实习期职业心理辅导探析

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要形式．也是培养高技能人才的重要途径。针对当代高职生顶岗实习的心理冲突，我们对高职学生职业心理辅导的相关问题进行了探析，并提出了开展职业心理辅导的方法和途径，主要包括：调整角色定位、增强适应能力，引导学生培养健全的自我意识，引导学生加强情绪调控能力的培养．强化企业和学校共管模式。     

高职学生心理问题主要表现与心理辅导对策

高职学生与普通院校的大学生相比,心理特点既有共性,又有特殊性。论文主要探讨的是高职学生新环境适应不良、学习动机不足、不良个性"自我中心"等问题的表现以及应对策略。准确把握高职学生容易出现的心理问题,采取有效的心理辅导对策,有利于提高高职学生的心理素质。     

论高职学生问题行为及其预防与矫正

高职学生问题行为的产生既有社会环境的影响，又有个人因素的作用。对此，应该认识和掌握高职学生的真实情况，控制高职学生的问题行为；以沟通为手段，加强对有问题行为高职学生的心理疏导和人文关怀，从而达到对高职学生问题行为预防与矫正的目的。     

浅谈体育锻炼对高职学生身心健康的意义

心理健康是高职学生成才的基础,高职学生的体质和健康水平直接关系到未来人才的健康水平和科技效益。长期以来人们把身心健康仅仅理解为生理健康,心理健康长期忽视。针对目前部分高职学生心理健康水平较低的状况,根据体育运动的特点及高职学生在体育活动中的心理状态,探讨体育锻炼对高职学生身心健康水平的影响。     

高职学生英语学习心理分析

文章通过调查探讨了高职学生英语学习存在的问题,透过数据分析了问题存在的心理原因,并提出了改善措施,以期提高高职学生英语学习的质量。