六安市职高、普高学生心理健康状况及影响因素的比较研究

随着职业教育的不断发展,职业教育的规模也不断壮大,因此,职业院校学生心理健康受到更多的关注。本文通过对六安市职业高中和普通高中在校学生心理健康状况调查发现;职业中学学生与普通中学学生心理素质存在一定的差异,导致学生心理健康差异的因素是多方面的。本次调查结果对职业院校学生实施有针对性的健康教育提供一定的指导作用。     

高职生心理健康现状调查与分析——以辽宁省8所高职院校的调查数据为例

为了解辽宁省高职生的心理健康状况,以便为辽宁省高职院校有针对性地开展心理健康教育工作提供依据,我们运用国内外通用的心理健康测量工具——症状自评量表(SCL-90),对辽宁省高职院校学生进行了随机抽样调查,并对调查结果进行统计分析。结果显示:辽宁省高职生整体的心理健康状况良好,但仍有部分学生存在心理健康问题,并且在性别、年级、城乡、是否独生子女、生源类型等方面存在显著差异。     

学生思想道德教育与心理健康教育关系的思考

大中专、高职院校在进行学生的素质教育时,往往忽视学生思想道德教育与心理健康教育的关系。在进行学生思想道德教育和心理健康教育的过程中,学校应当了解、分析学生的具体情况,采取灵活的教学计划开展思想道德教育和心理健康教育。     

高职院校学生心理健康风险管理探究

心理健康教育是高职学生管理工作的重要内容。随着高职教育的迅猛发展,学生在校规模的不断扩大,大学生群体心理健康问题日益突出,因心理问题引发的恶性事件也时有发生,学校心理健康教育引发社会质疑,社会负面影响越来越大,如何有效开展高职学生心理健康管理,预防和化解学生心理健康管理风险,显得十分紧迫。笔者长期在高职院校学生管理一线工作,在深入调研当前学生心理健康现状的基础上,结合工作中取得的经验,剖析了学生心理健康管理存在的突出问题,指出传统管理模式存在的三方面不足,并从六个方面提出风险对策,以期对高职学生管理工作有所裨益。     

高职高专院校大学生思想政治教育状况调查与分析——以河南检察职业学院为例

调查结果表明,大学生思想政治教育状况整体上是好的,但也存在一些不容忽视的问题。如政治理论课程与现实脱节,学生学习热情不高;党组织发展学生党员把关不严,团组织思想政治教育薄弱,辅导员教育简单说教、效果不佳;校园文化活动和社会实践形式呆板、学生参与度低、满意度差;心理健康教育与心理咨询、职业规划与职业设计辅导针对性、实用性不强,工作效果学生不满意。因此,加强并改进大学生思想政治教育工作,是高职高专院校一项重要而迫切的任务。     

民办大学学生职业意识培养浅析

根据民办大学的培养目标,在教学中加强对学生职业意识的培养,将职业意识的培养渗透到学生学习和生活的各个方面,成为未来学生能否迅速适应工作岗位,为社会接纳的关键。本文通过分析民办大学学生职业意识培养的必要性及存在的问题,为民办院校学生职业意识的培养提出建议。     

民办大学工商管理类人才培养存在的问题与对策研究

我国工商管理类学科专业教育是在一般管理教育及各类职能性管理专业教育的基础上发展起来的,是个比较新兴的专业,同时又与市场经济紧密联系。现在的民办大学在工商管理类人才培养中出现了许多问题,这些问题如果不及时解决,将影响到其今后的发展。本文拟在对民办大学工商管理类人才培养中存在的问题进行分析的基础上,提出几点解决对策。     

加强学生心理健康教育信息员队伍的建设

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它在促进学生全面发展的过程中发挥着重要的作用。本文从学生心理健康教育信息员队伍的组成、管理、作用三方面作了归纳性的阐述,强调了学生参与心理健康教育的有效性和必要性。     

谈社团活动对高校学生心理健康的促进

二十世纪八十年代初以来,高校学生社团活动开展得有声有色,方兴未艾,极大地拓展了学生成长的空间,推动了校园文化建设,提高了大学生的综合素质,是高校第二课堂不可缺少的组成部分。但是,社团活动与学生心理健康如何有机地结合起来,全面提高学生的素质,还存在着一些不容忽视的问题。因此,探讨学生心理健康教育的意义,探索加强学生心理健康教育的途径,以社团活动为载体,促进学生心理健康教育,显得尤为必要。     

高职学生的情绪智力特点与教育对策研究

情绪智力是影响个体心理健康、人际关系等方面的重要因素。研究采用问卷调查的方法,对高职学生的情绪智力的发展特点进行考察,发现高职学生的情绪智力处于中等水平,性别、年级、是否独生子女、社团成员和学生干部对高职学生的情绪智力发展有显著影响,生源地和专业对高职学生的情绪智力发展没有显著影响。笔者在以上调查结果的基础上提出针对性的教育对策,以期为提高高职学生的情绪智力提供参考。     

浅谈以人为本视域下的高职院校学生心理健康教育工作创新

现代社会就业形势严峻,学生们的就业压力非常大,这就导致了许多学生出现了很多的心理问题,这对于学校的教育以及促进学生的和谐全面发展非常不利。尤其是高职院校主要就是培养学生的就业能力,因此更应该注重学生的心理健康问题。为了更好地促进学生的心理健康,高职院校应该"以人为本",建立健全学生心理健康教育工作体系。本文将通过对高职院校目前学生心理健康现状的分析,从而探讨如何对高职院校学生的心理开展具体的教育。     

论大学生生涯规划对心理健康教育的促进作用

论文从大学生生涯规划的内涵入手,结合目前心理健康教育的现状,分析了大学生生涯规划对心理健康教育的促进作用,即二者互为补充,生涯规划帮助宣传心理健康知识,推动学生学习动力,促进学生形成积极的自我概念,可帮助新生尽快适应,减少迷茫与无聊,促进学生自我实现,以及提高学生心理健康水平。     

基于宿舍文化建设视角下缓解高职学生人际心理危机的研究

宿舍文化的功能为以宿舍为载体进行心理健康教育的开展提供了可能。以宿舍文化为载体,开展心理健康教育,是高职学生心理健康教育的重要渠道之一。本文就宿舍文化建设缓解学生人际交往带来的心理危机的作用进行了探讨。     

大学生心理健康教育研究的趋势

心理健康教育应促进学生的全面发展,突出培养新时代的价值,将心理健康教育纳入大学教学、管理、实践、服务等教育体系,融入学生心理发展的整个过程,全面引导和促进学生的认知、情感、意志、价值观、行为和人格。新环境和新技术概念为高校开展心理健康教育提供了更多的资源和平台,同时也带来了诸多问题和挑战。因此,在大学生家庭生活环境、家长教育理念、亲子沟通方式和早期心理状况中有效开展心理健康教育尤为必要。     

论高校心理健康教育与思想政治教育的关系

思想政治教育与心理健康教育之间既相互联系又相互区别。心理健康教育能够提高学生的心理素质,培养学生积极、健康的心理意志品质。心理健康教育的开展,对加强思想政治教育将起到积极的促进作用。     

高职院校学生心理健康教育的理论与实践

培养高职学生健康心理品质,是现代社会发展对高等职业教育提出的要求,也是人的自身发展的要求.本文通过对高职学生心理健康教育及现实意义的理论分析,提高高职学生心理健康的标准,并提出高职院校学生心理健康教育的实践方法.     

贵州省民办学校初中生心理状况调查研究

本研究对贵州省民办中学的初中生的心理健康状况进行了调查,发放问卷320份,有效问卷312份。调查结果显示:60%的同学的苦恼来自学习问题;30%的同学是人际关系问题;25%的学生认为问题是来自于情感关系。针对如此,本文试着对调查结果进行讨论分析。     

高校体育教学促进大学生心理健康的研究

本文运用文献资料法,对心理健康内涵以及心理健康标准进行了阐述,分析了我国心理教育现阶段面临的主要问题,同时对高校体育教育与学生心理健康培养之间的关系进行分析研究。     

加强学生心理健康教育信息员队伍的建设

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，它在促进学生全面发展的过程中发挥着重要的作用。本从学生心理健康教育信息员队伍的组成、管理、作用三方面作了归纳性的阐述，强调了学生参与心理健康教育的有效性和必要性。     

关于辅导员心理健康教育者角色的实现

辅导员开展心理健康教育能促进思想政治工作,引导学生健康发展。辅导员实现心理健康教育者角色,就要加强自身心理修养,注重学习,走进学生生活和心理,主动与其家庭联系,做学生心理健康的示范者、心理健康教育指导者、心理问题的疏导者和防御者。