在独立学院的教学中创造有意义的学习体验

大学课程的教学目标体现了教师的教育思想并对学生的学习产生深远的影响。本文采用了美国迪.芬克教授"有意义的学习"教学理论,以《市场营销管理》课程为例,探讨了在实际教学活动中贯彻该教学理念的过程,并得出了五点结论。     

基于布鲁姆教育目标分类法的多模态教学模式研究

在多模态教育背景下,如何切实提高学生的认知能力是大学英语教育者的重要目标。本文借助布鲁姆的认知领域教育目标分类理论,以《新世纪大学英语综合教程》的精读文章为例,对多模态环境下的认知培养教学模式进行了理论和实践探讨。     

试论现代教育技术的兴起与发展

现代教育技术是运用现代信息技术,对教育对象、手段、方式和教学方法进行整合,通过对有关的学习过程和资源进行设计、开发、使用、管理及评价的理论与实践,以达到促进学习,提高教学绩效和教学质量的目的.现代教育技术是对教育各要素的整合技术.现代教育技术以教学设计为核心,充分运用信息网络技术和媒体技术,以提高教学效率和教育质量为目标.     

浅谈高校保险专业的教学模式改革

所谓教学模式,就是在一定的教育思想、教育理论、学习理论指导下教学活动进程的稳定形式,也就是说按照什么样的教育思想、理论来组织教学活动进程.目前,高校保险业课程教学中占主导地位的是"以教师为中心"的教学模式,虽然,这种教学模式有着几百年的成功实践,但在今天,这一模式愈来愈表现出它的局限性:既不利于学生创新能力的培养,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来,也不利于专业建设.因此,应结合保险业的行业特点及新经济时代对保险专业人才的需求特点,对现行保险专业课程的教学模式进行必要的创新改革.     

焊接冶金学课程混合教学设计:基于布鲁姆教育目标分类理论

布鲁姆教育目标分类理论把人们对于知识的认知过程维度由浅入深分为六个阶段，焊接冶金学课程据此采用线上和线下的混合教学模式，引导学生课前自主学习，课堂实现知识内化，通过引入真实工程案例，充分调动学生的学习积极性，提升教学效果。     

从教学价值视角看教学模式的流程再造

教学价值是教学活动追求的目标与意义,更是满足、融合师生需要的体系。本文以实现当前大学教学中的"教师主导、学生主体"的模式为例,运用企业流程再造理论,在"全景式"描述大学课堂教学困境的基础上,重新审视与整合大学教学活动的关键要素,在此基础上构造了大学课堂价值链,设计了具有一定应用性与可操作性的教学活动环节与评估指标体系,初步进行了运用战略管理的思维进行基于教学价值的流程再造的教学试验。     

基于CLV和顾客忠诚的酒店顾客细分和保持研究

为使酒店更合理地配置资源，提高酒店经济效益和最有价值顾客的满意度和忠诚感，需要对酒店的顾客群进行细分。依托于顾客生命周期价值（CLV）和顾客忠诚等相关成型理论，构建了顾客细分模型，并对各个层次的顾客如何有效地开展营销策略并获得最大收益进行讨论，旨在为酒店顾客管理提供有效的理论指导。     

谈环境管理专业教学结构改革

教学结构,是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式.教学结构的改变必然会触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题,而教学内容、教学手段、教学方法的改革则不一定会触动这类根本性的问题.所以,教学结构的改革是更深层次的改革.     

谈环境管理专业教学结构改革

教学结构，是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。教学结构的改变必然会触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题，而教学内容、教学手段、教学方法的改革则不一定会触动这类根本性的问题。所以，教学结构的改革是更深层次的改革。     

高职《大学语文》课程教学设计实践与思考——以《谏逐客书》为例

建构主义学习理论指导下的课程教学设计应遵循能力目标、以学生为主体、针对性、系统性和渗透性等基本原则.本文以《谏逐客书》为例,详细说明了高职《大学语文》课程,如何贯彻这些基本原则,进行教学设计的十个具体步骤.同时强调做好高职《大学语文》课程的教学设计,教师在教学过程中还必须投入情感和价值观,自己热爱阅读,多做“下水文章”,并广泛学习,努力提高专业学养和教学能力.