保险职业教育中校企长效合作对象评价与选择

校企合作培养学生是近年来保险职业教育中新兴的一种培养模式,由此产生了校企长效合作对象的评价与选择问题,这也是保证保险职业教育中实践教学取得实效的一个重要环节。对校企长效合作对象的评价可从校企长效合作条件、校企长效合作内容、校企合作过程管理和校企长效合作效果等四个方面进行,每个方面都有各自的具体指标和评价标准。根据评价结果可以择优选出理想的校企长效合作对象。     

湖南省物流行业校企合作多方共同利益生成机制的研究与实践

湖南省物流行业校企合作产生的根本原因是校企双方在人才培养方面各有需要又互存缺陷,存在共同利益。湖南省物流行业校企合作有六种基本模式,其他模式是基于这些基本模式衍生出来的,形式不同,本质相同。目前,湖南省物流行业校企合作存在困难,原因是企业在校企合作人才培养问题上只亏不盈,合作积极性不高。学校方在校企合作遭遇困难时都有收缩性做法,对策是学校要优化顶岗实习,政府要加大投入,企业对校企合作人才培养的态度也要转变。     

校企合作模式下的高职旅游英语教育改革研究

加入WTO后,我国的旅游业迅猛发展。为了能够给更多国内外游客提供多层次、多形式的服务,针对目前我国高职旅游英语教育培养的人才无法适应旅游市场人才需求的现状,探讨尝试校企合作的模式来缓解这一局面,同时借鉴国外校企合作的成功模式,从政府、高校和旅游企业三个方面分析了我国校企合作的优化策略,从而有利于培养出适应市场需求的旅游英语人才。     

湖南省物流行业校企合作多方共同利益生成机制的研究与实践

湖南省物流行业校企合作产生的根本原因是校企双方在人才培养方面各有需要又互存缺陷,存在共同利益.湖南省物流行业校企合作有六种基本模式,其他模式是基于这些基本模式衍生出来的,形式不同,本质相同.目前,湖南省物流行业校企合作存在困难,原因是企业在校企合作人才培养问题上只亏不盈,合作积极性不高.学校方在校企合作遭遇困难时都有收缩性做法,对策是学校要优化顶岗实习,政府要加大投入,企业对校企合作人才培养的态度也要转变.     

高职经管类专业校企合作运行机制的实践与探索

校企合作是职业教育的长期命题，如何在这方面取得突破，推进人才培养模式改革，是当前高职教育发展所面临的重大课题。对于经验不足、借鉴不多的高职层次经管类专业的校企合作运行机制，更具有一定的挑战性。建立“校企深度合作”运行机制，试行“市场导向的T字型合作模式”，形成校企合作共同体，尝试弹性运行机制，优化人才培养模式等是校企合作运行机制新的探索和实践。     

创新校企合作模式 推进高技能人才培养——以电子信息类专业为例

根据高职高专电子信息类专业校企合作的现状，从校企合作活动的具体运作、深化校企合作培养的必要性等方面，探讨如何发挥学校的职能，建立职业、产业、就业紧密结合的校企合作运行机制。     

高职院校校企合作人才培养模式之我见

发展新时期高职教育、提升高职院校办学质量,建立校企合作人才培养模式是顺应形势、符合要求的直接途径和必由之路。论文通过分析校企合作人才培养模式的现状,从学院内涵建设、人才培养以及多形式合作等方面对深化校企合作提出了思考,就校企合作中的角色关系做了新的理解。     

探析企业参与校企合作的现状、动力及对策

校企合作办学有力地促进了高职教育发展,校企合作办学引起了社会普遍关注,尤其是高职学院的高度重视,但远未引起企业届的重视。笔者从企业方面的角度出发探析了校企合作的现状、动力和对策。     

校企合作理论与实践探索

校企合作、产学结合是我国发展高等职业教育的必由之路，是实现校企双方互赢，提高学生全面素质的有效途径。本文根据这一指导思想，从校企合作的理论指导、实施措施和主要成果等几个方面介绍了保险职业学院的校企合作模式。     

校企合作对电商企业人力资源成本优化研究

随着电子商务行业竞争加剧,电子商务零售企业人力资源成本在不断上涨,优化人力资源成本势在必行。通过分析A企业和B企业的校企合作模式发现:电商零售企业与职业院校进行校企合作可有效优化人力资源成本,从而提高校企合作企业的竞争力水平。     

从顾客让渡价值的角度看高职院校营销专业的“校企”合作

我国高职院校的校企合作历来存在很大的问题,涉及方方面面。而从顾客让渡价值理论的角度来探讨如何实现高职院校营销专业更好地与企业合作,这是一个新角度,把企业看成是我们的顾客,运用营销学知识来指导我们展开校企合作。可以深入探讨如何有效地开展高职院校营销类专业的校企合作,把合作的企业看成学校的目标客户,运用由外（企业）而内（企业）的思维来解决企业在校企合作中被动的问题。     

浅议企业与媒介良性关系发展策略

迈入21世纪的中国,无论是在外部环境、形势政策方面,还是在内部需要、形象意识方面,都在快速地发生着各种各样的变化。面对着这样一个机遇与危机并存的时代,政府、媒介、企业、公众,无不在迅速地成长。而在这种种关系之中,企业与媒介的良性发展关系,则是各方可持续发展的平衡点与核心力量。现代经济活动中,企业与媒介之间只有建立起定期沟通交流的合作平台,完善双方互利互惠的协作体制,提升各自的动态声誉,共同真诚地满足公众的诉求,满足社会的进步,才能最终获得良好的发展环境和战略环境。     

中国企业合作研发的现实障碍及对策分析

企业合作研发作为一种新型的创新组织模式,有助于企业打破研究开发环节的资金和技术瓶颈,实现跨边界的资源共享和优势互补,对于促进我国科研体系和产业体系的协同发展,推动企业间创新要素的充分流动和有效整合,提升我国产业的整体创新效率都具有重要的作用。当前企业合作研发的组织模式在国内的发展还不够充分,企业的参与程度普遍偏低,其主要的发展障碍包括研发部门和生产对接不畅,企业自主创新能力薄弱,创新资金和人才投入不足,产业结构相对低端以及知识产权保护不力等现实问题。我国有必要针对这些问题采取措施促进企业合作研发的进一步发展。     

媒体对企业发展的影响

本文通过分析企业与媒体之间的关系，提出企业与媒体沟通的一些基本策略。通过实例说明媒体对企业发展的影响，建议企业与媒体间采取较深层次的合作方式，建立一种互信、互谅、合作、对话的企业——媒体关系。     

校企合作助推会计实践教学探讨

在当前的市场经济体制下,要建立长期稳定的、可持续发展的校企合作关系,实现"校企合作、工学结合",关键在于学校和企业之间形成一种合作的长效运行机制。本文以学校与企业合作为切入点,总结了高职院校会计专业实施校企合作的积极意义,思考了这个专业开展校企合作存在的问题和不足,并探讨了解决的对策和措施。     

基于高职教育校企合作的校企文化研究

校企文化的融合成为校企深度合作的新取向。该文从高职教育的特点出发,解决校园文化与企业文化的冲突对高职校企合作的影响,依托校企合作的平台,把企业文化引进校园,构建具有职业特色的重点培育和提炼"校魂"(学校精神)的高职学校文化。实现校企文化的融合,为区域经济发展培养出以高尚的职业道德、优良的职业素质为核心,以扎实的专业理论、高超的职业技能为基础的,适应东北老工业基地人才需求的高素质技能型人才奠定科学的理论基础。     

论社会资本视角的企业创新合作

社会资本是指基于结构、网络关系而形成的资源集合。从社会资本的角度看,企业进行创新合作的一个基本目的,就是利用他人资源来提高自身能力,是对企业社会资本的一种运用;企业创新合作的形成是企业与合作伙伴之间创新关系网络的建立,也就是企业社会资本的形成与获取;企业创新合作的实践是这种关系网络的发展和完善,表现为企业社会资本的深化与累积。而合作伙伴之间基于创新合作关系而形成的社会资本如诚信、规范等,又为合作创新的顺利实施提供了现实保障。     

基于感性信任的渠道合作关系保持策略研究

企业与渠道合作伙伴间建立良好稳定的交易关系,可增加自身的竞争优势。良好的感性信任可增强合作关系的灵活性,维护合作的长期稳定。为培育企业间的感性信任,应增进渠道企业个人间情感、发挥渠道管理者的影响力,加深文化渗透,完善信息沟通机制,营造公平环境,共享合作信息。     

校企合作热的冷思考

为了改善我国高等职业技术教育长期存在的＂理论和实践脱离＂的现象,各高职院校纷纷通过＂校企合作＂这种形式锻炼学生的实际操作能力,尽管取得了一定的成就,但仍存在参与合作企业数量不足、合作缺乏法律保障和合作目标不明确等问题。为此我们可以借鉴发达国家的办学经验,如德国联邦政府支持下的＂二元制职业教育模式＂、美国法律保障的STW计划和加拿大＂行业协会＂沟通下的校企合作方式,希冀提高我国校企合作的实效。     

紧密型校企合作人才教育模式与运行机制探讨

校企合作人才教育模式,是高职院校与企业在优势互补、互利共赢、共谋发展的原则指导下进行的多元化全方位合作,以培养适应和满足社会与企业需求的高素质技能型人才的教育模式。但由于诸多问题的存在,导致目前校企合作教育模式推进难度大,影响高职院校和企业的进一步深层次紧密合作,影响高职院校与企业的可持续发展。因此,加强高职院校校企合作人才教育模式及其运行机制建设,是推进紧密型校企合作教育发展,使高职教育更好地服务于我国经济和社会发展的必然选择。