苏沪地区高职高专发展状况

江苏、上海地区已将高职、高专视为高等教育的同一类型，并推行高职、高专全面并轨。他们以服务地方经济为宗旨，及时调整专业结构，大力发展高职教育；同时坚持产学结合，全面改革办学体制，以培养能力为核心，尤其重视师资队伍建设和实训基地建设。这些经验具有普遍性意义，给其他各地高职、高专教育改革及其发展以有益的启示。     

高举旗帜 解放思想 扎实工作努力实现嘉兴学院又好又快的发展

改革开放30年是嘉兴学院不断扩大办学规模、提升办学层次、增强办学实力、实现跨越式发展的30年。30年的艰辛探索和办学实践告诉我们，要实现学校又好又快的发展，必须坚持解放思想、改革创新与实事求是、脚踏实地相结合，进一步解决办学中的突出问题；坚持提高质量、以内涵发展为主与拓展外延、扩大办学空间相结合，提升办学综合实力；坚持学科建设为龙头与突出学科专业特色相结合，培育办学特色；坚持办学以教师为主体与教育以学生为主体相结合，充分调动广大师生教与学的积极性；坚持办学为区域经济发展服务与办学跟国际合作交流相结合，拓展办学的国内外空间；坚持加强学校管理工作与完善院校二级管理体制相结合，进一步调动二级学院办学的积极性；坚持加强校园文化建设与社会主义核心价值体系建设相结合，进一步营造良好的育人氛围；坚持加强党的建设与民主办学相结合，进一步促进和谐校园建设。学校正处在实施第二步发展战略的关键时期，必须以科学发展观为指导，高举旗帜，解放思想，扎实工作，努力实现嘉兴学院又好又快的发展。     

抓特色 识难点 促就业——谈福建商业高等专科学校就业工作的几点体会

高职教育是以就业为导向的一种新型的高等教育，其根本目的是使学生能顺利走向社会，适应工作岗位和社会发展要求，提高学生就业率和就业质量。要实现这个目标，就要改革学校教学与管理的方式，构建适应学生就业需要的学校管理模式和运行机制。本文主要通过分析目前高职学生就业难点，福建商专根据难点坚持面向市场、面向学生、面向就业的办学理念；坚持“以服务为宗旨，就业为导向”教育理念；坚持“一把手”工程，从校企合作和人文关怀两方面突破就业难点，提高就业服务水平，使全校学生就业工作跃上了一个新台阶。     

论沈钧儒的教育思想与实践

沈钧儒一生致力教育，以多种身份、多种方式推动教育事业的发展，取得了显著成效。他的教育实践的进步特点为：坚持教育救国；坚持民主办学；坚持以学生为受益主体；坚持公益办学，坚持专家办学。他的进步教育思想主要有：爱国救亡的教育思想；民主宪政教育的思想；人人平等的教育思想；德智体全面发展的教育思想；实践出真知的教育思想。他是中国近代爱国民主教育家。     

加强高职院校酒店管理专业产教合作 实行订单式办学

现代办学方式和教学改革必须以市场为导向。高职教育中如何加强实践性教育环节，培育学生的创新精神和实践能力，是一个亟待解决的重要课题。本文就这个课题，在订单式办学方面进行了探索。     

开创可持续发展的职业技术教育改革

从我国高职教育的目标和原则出发，使高职教育适应社会经济的需求，提出目前我国高职教育中高职教育改革发展的几个方面，以科学发展观为指导，构建新的职业教育办学理念，探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新路子。     

高职教育可持续发展的四个重点环节

高职教育要走上可持续发展之路,就必须高度重视内涵发展。从我国高职教育的现状来看,师资队伍建设问题,是制约我国高职教育改革和可持续发展的基础问题,走产学结合之路是高职教育可持续发展的关键,多元化办学模式是可持续发展的保障,而逐步完善高职教育体系,应作为可持续发展的目标。     

坚持以学生为中心,走内涵发展之路

科学发展观的核心是以人为本。高职院校坚持以人为本,首先要坚持"以学生为中心",即要以实现学生的全面发展为目标,这是高职院校发展的价值取向。高职教育的职业特性决定了高职教育人才培养必须以增强学生的就业能力为首要任务。转变观念,改进管理,应苦练内功,走内涵发展之路。     

刍议高等职业教育的办学主体

目前，举办高职教育的普通高等学校、高校专科学校、成人高校、重点中专等各类办学主体，在办学过程中还存在一定的问题。就高等职业教育的办学主体而言，专科院校作业高职教师的主力军，应明确方向，突出特色；本科院校要以高职本科、研究生教育为主，或主办综合学科、主新技术领域的高职专科教育；少数的国家级重点中专以五年制高职为补充，积极探索中职和高职的衔接问题。     

对21世纪高职体育教育改革的思考

现代教育改革与发展的生命力在于教育观念的变革，这就是我们在实现新世纪行动纲领过程中必须始终坚持的基本命题。促进青少年健康全面发展，不仅直接决定着经济发展、体制创新、科技创新、理论创新的程序与水平，而且也是事关坚持党的基本路线一百年不动摇的大事。“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”本文对高职体育教育改革的趋势作了分析，论述了观念改革是体育教育改革的前提，教育目标的确定、教学内容和手段的创新是关键。     

树好“四强”意识 办好高职示范学院

高职教育发展必须坚持正确办学方向,夯实整体建设基础,以就业为导向,加强教师教学团队建设,走产学研结合的办学方针,努力实现培养高等应用型技能人才的根本任务。全面提升专业建设整体水平,大力创新校企合作有效途径,不断深化课程体系教学改革,办好高职示范学院。     

打造办学品牌，提高教育质量

高职院校靠规模扩张的发展时代已基本结束，正处于一个生存风险和发展机遇并存的重要关口；潜心打造办学品牌、切实提高教育质量，是高职院校应对风险和机遇并存局面的必然选择。为此，高职院校应在多个方面寻求改革，坚持质量理念并持续付出努力。     

加强高职院校酒店专业产教合作 实行订单式办学

现代办学方式和教学改革必须以市场为导向。高职教育中如何加强实践性教育环节,培育学生 的创新精神和实践能力,是一个亟待解决的重要课题。本文就这个课题,在订单式办学方面进行了探索。     

贯彻落实科学发展观努力把学院推向一个新的发展阶段

为贯彻落实科学发展观，我们应做到六个“必须”，努力把学院推向一个新的发展阶段。必须以解放思想为先导，在不断创新中实现学院的科学发展；必须加强学院的软实力建设，走内涵发展之路；必须以示范校建设为契机，夯实基础，着眼于学院的长远发展；必须坚持以人为本，进一步树立学生和教职工的主体地位；必须处理好教育教学和科研服务的关系，更好地为新农村建设服务；必须加强学院两级班子建设，为科学发展提供坚强的组织保障。     

教育信息化与高等教育改革

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化。通过对教育信息化的目的和内容的系统了解，可以把握教育信息化与未来教育改革的内在关系，在教育改革中应全面认识信息技术在教育中的作用，学会信息化教学设计，并坚持以学生发展为本的思想。     

地方高职院服务地方的定位研究

“以服务为宗旨”是现阶段国家赋予高职教育的特质之一，地方高职院校必须紧紧围绕服务地方社会经济发展这一定位，依托地方行业企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，才能形成办学的特色，实现学校的可持续发展。     

高职院校债务风险防范探析

当前,高职院校面临着职业教育蓬勃发展的良机,办学规模不断扩大,办学质量日益提高,与此同时债务风险日渐显现。我们必须以全新的视觉与思维,坚持科学发展观,探索并构建高职院校债务风险防范机制,有效防范风险,确保高职院校可持续发展。     

“订单培养”模式在国际金融专业的适用性分析

高职毕业生就业难,是困扰着高职院校的大问题。为了解决高职院校毕业生就业难题,实现高职教育向“以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向”教育机制的根本转变,对学生培养模式的改革是重中之重。“订单培养”,作为一种新型的学生培养模式,其推行以来显现出强大的生命力与勃勃生机,为高职院校的教育改革与发展提供一条可行之道。该文从金融企业的用人机制、广东农工商职业技术学院金融专业的办学实际出发,探究在我校金融专业实施“订单培养”教育模式的可行性。     

高职院校计算机专业人才培养模式构建——以市场需求为导向

针对当今社会对中低端IT人才的需求,高职院校在计算机专业人才培养中,必须以市场需求为导向,以岗位能力为目标,构建以市场需求为导向的高职院校计算机专业人才的培养模式,凸显高职院校的办学特色,全面提高学生计算机应用能力和岗位能力.     

就业导向的高职公共计算机教学改革研究

国务院对职业院校明确提出“就业为导向”是职业教育的办学方针，就业为办学的导向已经成为社会的共识。我国高职院校为了办好职业教育，就必须紧紧围绕就业而展开，把就业落实到教学当中的每个细节。随着计算机在社会当中的普及，企业对毕业生的计算机能力水平有了更高的要求，不但要求基本的打字，而且扩展到对办公软件的熟练应用，对网络相关技术的熟悉等等。因此，我们高职的公共计算机教学必须顺应社会的发展和企业的要求，针对目前的环境去改革。本文首先对目前高职公共计算机课程教学的现状进行了调查，然后分析了目前高职公共计算机教学改革中存在的一些问题，针对这些问题，提出了以就业为导向的高职公共计算机教学改革策略，希望能够对实践有所裨益。