科教兴国战略与创新人才的培养

本文认为：培养和造就高素质的创新人才，既是科教兴国的迫切要求，又是实现科教兴国战略的重要保障，作为创新人才，应具备创新意识，获取知识的能力，创造能力和健全的人格，深厚的人文素质等基本素质，高等教育要以创新素质的培养为基点，深化教育改革，首先，树立新的教育理念，坚持人文，科学，创新的统一，其次，更新教育目标，实施创新教育；再次，造就高素质和充满活力的教师队伍。     

加入WTO对人才培养的要求及教育对策

我国加入WTO人才培养面临一系列挑战。第一，我国现有人才储备不足，紧缺人才的培养更为迫切；第二，现有人才综合素质急需提高；第三，现有的有限人才的稳留面临挑战。面对挑战和竞争，我们应大力培训适应WTO的21世纪高素质人才。（1）培养高素质的创造性人才是迎接挑战的根本出发点；（2）培养一大批熟悉现代市场经济制度和国际通行法则的经济管理人才、法律人才是迎接挑战的切入口；（3）培养和造就高科技人才是迎接挑战的核心内容。人才培养的主要途径是教育，教育在人才培养方面起着决定性作用。首先，应树立正确的人才观；其次，要转变教育观念，即由应试教育向素质教育转变，由传统教育向创新教育转变。     

论旅游工艺设计人才素质培养

广西旅游业的蓬勃发展扩大了旅游商品的市场，造就了旅游产业对高素质旅游工艺设计人才的渴求。旅游工艺设计专业高素质的人才培养包括3个独立且相互联系的层面：教会学生做人；专业素质与独立生存能力的培养；创新素质的培养。     

大力推进教育创新与发展

观念创新是教育创新的先导，树立大学职能观、终身教育观、知识方法观、人才能力观。大力推进教育投融资体制改革，引入市场机制，扩大优质教育资源，促进教育资源共享。培养造就拔尖创新人才，一个高素质的优秀拔尖创新人才，可以决定一个人才群体一路不败的命运。跨越武发展，既是教育发晨战略的调整，更是思维方式的创新。     

大学教师与人文素质

我国高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提升大学教师的人文素质，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，已经成为当前推进素质教育的重要课题。文章提出了大学教师志人文素质的关系，提升大学教师人文素质，将科学精神与人文精神在教学实践中相互渗透，升华思想境界，树立对国家、对民族的高度责任感，形成和谐的个人同外界的关系，对于大学历史使命与民族的文化创新都有重要影响。     

21世纪初我国高等教育改革研究

我国高等教育改革应立足于培养适应现代化建设的需要人才的教育目标 ,对高等学校组织结构、课程设置、教师队伍建设进行一系列的改革和调整 ,造就出具有创新精神和创造能力的高素质人才。     

大力发展农村教育 着力培养新型农民

建设社会主义新农村的关键是要培养和造就一大批有文化、懂技术、会经营的高素质的新型农民。而培养和造就大批新型农民的关键在于大力发展农村教育。一是通过大力发展农村基础教育，全面提高农民的基本文化素质；二是通过大力发展农村职业教育。提高农民的科技素质和经营素质；三是通过积极开展农村思想道德教育，提高农民的现代文明素质。     

创新人才培养与图书馆介入

在知识经济时代，培养造就高素质的具有创新精神和创新能力的优秀人才已成为当前我国教育和发展的方向。高等学校将成为培养高素质创新人才的基础。作为高等学校献信息中心和学生第二课堂的图书馆，应该考虑如何在知识管理和传递中及时反映时代要求，为培养创新人才营造宽松、自主的学习环境，促进学生创新精神与创新能力的形成。     

大力推进教育创新与发展

观念创新是教育创新的先导,树立大学职能观、终身教育观、知识方法观、人才能力观。大力推进教育投融资体制改革,引入市场机制,扩大优质教育资源,促进教育资源共享。培养造就拔尖创新人才,一个高素质的优秀拔尖创新人才,可以决定一个人才群体一路不败的命运。跨越式发展,既是教育发展战略的调整,更是思维方式的创新。     

把握创新教育内涵全面提高教师综合素质

建立完整的创新教育体系,是我国教育可持续发展的关键。创新教育的实施要靠教师来维系,没有高素质的教师就难以培养出高素质的创新人才。当代一个合格的教师应具备较强的创新意识、科学文化、道德观念和业务能力等素质,才能实施和实现创新教育。     

谈加强大学生的心理健康教育

大学生心理健康是大学生健康成长的需要，也是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求；大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高。当代大学生的心理健康不容乐观，大学生的心理健康教育也存在、发展的不平衡性；以补救性为主；心理健康教育工作队伍专业化水平尚需提高等诸多问题，加强大学生心理健康教育是当前应注重和研究的重要问题，也是全面推进素质教育的重要内容和培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。     

论高校图书馆与大学生人文素质的培养

素质教育包括人文素质教育和科学素质教育。一个人同时具备人文素质和科学素质，才算是高素质人才。高校图书馆在培养大学生人文素质教育中的优势有：第一，为培养大学生人文素质教育提供文献资源保障；第二，为加强大学生人文素质教育提供最佳环境。高校图书馆加强大学生人文素质教育的主要途径有：第一，挖掘教师馆员资源；第二，优化藏书建设；第三，开展导读工作；第四，开展信息资源服务；第五，开展多种形式的人文素质教育活动。     

当前大学生党建工作存在的问题与建议

加强大学生党建工作,是充分发挥党的政治优势和组织优势,做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要,对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党,对于实施科教兴国战略和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有十分重要的意义。     

浅议大学生创新能力培养的途径与平台

培养和造就高素质创新型人才是高等学校的历史使命。文章就大学生创新能力培养的途径与平台．分别从建专门网站、拨专项资金，搭建师生互助的科技创新信息交流平台；建设科技创新实践基地，搭建学生创新能力培养实践平台；以大赛为引领，深入推进大学生创新能力培养；开展暑期社会实践活动，努力培养大学生的创新意识四个方面进行了阐述。     

简论加强高职会计模拟实验

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才 ,培养学生的综合职业能力。这在目前已成为共识。那如何实现这一教育宗旨 ?具体到实际教学中 ,一个重要方面就是加强会计模拟实验 ,从模拟财务状况中锻炼学生的实际操作能力 ,培养学生的综合素质和实践能力。把学生培养成综合素质较高、具有创新精神和创新能力的复合型人才。     

高校素质教育创新谈

高校素质教育必须着眼于培养创新型人才这一战略目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业新型劳动者。当前主要应从四个方面抓起：一是抓教育观念的转变；二是抓改进和加强德育；三是突出培养学生的创新精神和实践能力；四是抓好教师队伍建设。     

科研教育与培养外语创新人才

创新是我国教育事业兴旺发达的不竭动力，创新需要创新人才，外语院系进行科研教育是造就高层次创新人才的根本途径。调查发现，我国当代外语大学生几乎没有受到过科研的训练，无科研意识，也无科研能力。培养外语大学生科研素质的具体对策是：转变外语教育思想，设置相关课程，增加论撰写次数，给大学生创造参加科研实践的机会。     

创新教育与师范院校语文教学

创新能力是人实现其自身价值的最高能力和最根本的素质,创新教育则是教育教学的最高境界。创新型教师是实施素质教育的关键,而最终是要培养造就全面、主动、和谐发展的创造型人才。     

把握“三个面向”内涵实质培养创造型高素质人才

“三个面向”的精神实质是：教育必须适应未来现代化建设的需要，适应未来世界激烈竞争的需要，致力于培养大批具有创新意识、创新能力的高素质人才。二十一世纪的高等教育应该适应发展知识经济的需要，培养大批创造型的高素质人才。传统的应试教育存在着不利于培养创造型人才的种种弊端。针对此尤应注意：增强创新意识，鼓励标新立异；注重素质教育，开阔学生视野；培养自学能力，善于知识更新；尊重个性发展，激发创新活力     

以党建创新促进教育创新

高校是培养人才的重要基地,而高校要培养和造就大批高素质的人才,教育创新是非常重要的.江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的重要讲话中,首次将教育创新提到了与理论创新、制度创新、科技创新同样重要的高度,指出只有大力推进教育创新,不断发展中国特色的社会主义教育事业,才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者.在党的十六大报告中,江泽民同志再一次强调:"教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才."要使高校进行教育创新,高校党的领导起决定性的作用.因此探讨以高校的党建创新促进教育创新有着重大意义.