高职会计专业课程体系优化的探索与思考

课程体系优化是教学改革的重要手段之一。高职课程体系多年来一直以来秉持的是传统的“学科本位”课程观，而非“能力本位”的课程观。为适应社会对高等职业教育发展的要求，课程体系改革必须摆脱传统教育模式的束缚，把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来。本文从分析高职教育课程体系中存在的问题入手，结合多年工作实际阐述了会计专业课程体系优化的改革方向，并提出一些课程体系优化的实施方案。     

高校学分制与学年制课程体系的比较研究

从高校学分制与学年制课程体系不同方面进行分析比较可以看出，学分制教学计划避免了“千人一面”的现象，充分体现了共性与个性结合、统一性与灵活性的结合，使学生在全面提高的同时，个性得到充分的发展。无论是实行学年制，还是学分制，在设计新的课程体系时，应充分吸收和借鉴两种课程体系的优势，最大限度地克服它们的不足，取长补短，使新的课程体系得到较大优化。     

新高职“经济法“课程教学改革初探

众所周知,在高职教学改革过程中,"课程"是教师有计划、有目的地组织和实施教学活动的基础,改革旧的课程体系和教学方法,构造适应高等职业教育的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点、全面、系统地进行高职教育教学改革的基本环节.本文仅根据1999年下半年新高职国际商务专业经济法课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职的培养目标和能力培养的特点做一点初浅的探索.     

学分制下高职院校班集体建设的探索

随着高职院校学分制的实施,学生的学习时间、学习方式、学科设置、课程体系、教学方法、管理模式等都发生了重大变化,而且高职院校的班级与普通高校相比又有其独特之处,这就为学生管理和学生思想教育提出了挑战。本文着重分析了学分制下加强高职院校班集体建设的新思路。     

坚持教育创新促进会计高职教育健康发展

推进会计高职教育创新,关键在于进一步转变教育思想,更新教育观念,明确会计高职的培养目标,要优化课程体系,建立起与培养目标相适应的理论和实践课程体系.要建立一支高素质的"双师型"教师队伍,是会计高职教育改革与创新成败的关键.     

高职应用写作课程体系重构初探

应用写作课程是高等职业教育课程体系的重要一环,是培养学生的写作技能和应用能力,提升学生综合素质的有效手段。为此,我们结合高职院校的人才培养目标,对应用写作课的课程体系、课程内容、课程实施手段以及课程考评体系等四方面进行优化整合,进一步明确了应用写作课程在高职课程体系中的地位,并提出了课程内容"模块化"、课程实施"多元化"等科学的教学理念。     

高等职业教育学制调整过程中必须把握的几个问题

高职教育学制调整是"国家的既定政策",为了能使学制的调整改革成功,统一思想认识,调整培养计划,改革课程体系和优化教学资源是必须要考虑和解决的问题.     

高等职业院校教育资源整合与教学改革的探索

为了适应新时期对新型人才的需要，高职院校可引用资源整合的理念，对学院课程体系进行整合优化，修改“游戏规则”，改革传统学年制度，完善学分制及弹性学制，坚持为学生服务的原则。调动学习程度不同学生的学习积极性，不断深化教学改革。     

以岗位需求为导向,构建以职业能力为核心的高职课程体系

课程体系改革是教育教学改革的关键。如何通过课程体系和教学内容的改革来体现高职教育的任务、性质、功能以及质量和特色,是高职教育必须深入、系统研究的重要课题。文章分析了高职教育课程方案的特性及其课程体系建设的现状,提出应坚持以岗位需求为导向,通过对职业岗位的需求调查和分析,构建以职业能力为核心的高职课程体系,以期提高毕业生对职业岗位及职业发展的适应能力,推进高职教学改革的发展。     

关于高等职业教育课程体系设计的探讨

本通过对高等职业教育的培养,目标以及其基本特点的分析,提出高等职业教育的课程体系设计,总结了高职教育课程体系设计的特点,提出采用“模块综合式”的课程体系进行高职教育,并建议完善课程实施的监控体系及评价体系。