加强课程改革与建设 着力培育高职教育特色

随着我院办学重点从成人学历教育转向高等职业教育，如休从课程改革与建设抓起，努力打造品牌，办出高职特色，是摆在我们面前的突出课题。专业教学改革是高职教育改革的核心，而课程改革与建设是专业教学改革的基础。因此，要始终注意以提高课程质量为中心，把课程改革同基础建设有机结合起来，逐步健全相关的管理运行机制，保障课程改革与建设的顺利进行。     

七步教学法在《管理基础》课程中的应用

在全面提高高等职业教育教学质量的过程中，课程建设与改革是教学改革的核心和难点。在《管理基础》课程教学内容和教学方法的改革上，我们做了一些探索，通过七步教学，把“教、学、做”融为一体，强化学生能力的培养，受到了学生的欢迎和好评。     

基于专业岗位职业能力 推进财务管理课程项目教学改革

高等职业教育强调学生实践能力和职业技能的培养,如何在课程建设中更好地培养学生的专业岗位职业能力,是目前高职教育从业者们积极探索和实践的问题。高职院校的财务管理课程应该围绕职业能力的培养和提升,在课程内容建设、课程教材编写、课程教学模式、课程考核方式等方面推进项目教学改革,实现学生知识水平与岗位操作技能的双提高,从而增强学生的岗位职业能力。     

物业管理专业基于工作过程的课程开发实践探究

专业课程教学模式的改革是高等职业教育教学改革的重点之一.职业教育以培养高素质的技能型人才为目标,因此,我们物业管理专业着力于课程改革,在教学过程中培养学生的职业能力、综合职业素质和创新能力.本文尝试以物业管理专业基于工作过程的课程开发进行实践探究.     

谈以学生为中心的会计专业教学改革

以培养高技能的具有专业职业素养的会计高职教育,在专业建设、实训基地建设、强化实践教学等诸多改革内容实施的同时,关键是要做到“因材施教”,清醒认识教学对象,才能更好地实施教学改革方案。从高职学生素质基础出发,教师应在培养学生自主学习能力、动手操作能力、职业素养等环节实施教学改革。     

浅谈《审计》理论课程教学改革——基于考核方案设计的思考

高等职业教育的目标是面向生产、建设、服务和管理第一线培养既懂理论又具有高技能的实用型人才,增强学生的职业能力是高等职业教育教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。长期以来,以期末总结性考试和闭卷考试为主的考试方式,严重背离了高等职业教育的人才培养目标,产生了种种弊端,制约了高技能实用型人才的培养。本文以此为出发点,将审计课程作为研究对象,提出新的理念和模式,促进高职教育教学改革向纵深发展。     

高职土建类力学课程的教学改革探讨

土建类高等职业教育的定位是培养工程技术人才,力学课程是高职土建类专业一门重要的职业专业基础课程。针对高职土建类力学课程的要求文章探讨了结合工程应用课程教学内容的改革,同时针对力学课程的特点和高职学生水平的差异提出了教学方法改革的途径。     

基础会计课程教学改革实践报告

基础会计课程教学的改革有助于会计基本理论与会计核算实践的紧密结合。基础会计课程教学改革的主要内容是：修订教学大纲,撰写符合新大纲要求的讲稿,创新课堂教学模式,改革学生作业、练习的方式,改革教学效果检测方式等。在课程结构、内容安排方面,有关会计基本概念、理论如何更好地与会计核算实践结合的问题是课程改革的难点。     

深度融合职业标准的生产性实训课程的开发——以《焙烤食品加工技术》课程为例

高等职业教育中的传统课程体系及课程内容已存在与职业岗位能力培养、职业能力成长过程之间的矛盾,因此,加强课程改革已经成为教学改革的重心。论文以食品加工方向专业课程《焙烤食品加工技术》为试行,开发深度融合职业标准的生产性实训课程体系,使得课程符合当前职业教育发展潮流,促进专业人才技能的提升。     

新高职“经济法“课程教学改革初探

众所周知,在高职教学改革过程中,"课程"是教师有计划、有目的地组织和实施教学活动的基础,改革旧的课程体系和教学方法,构造适应高等职业教育的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点、全面、系统地进行高职教育教学改革的基本环节.本文仅根据1999年下半年新高职国际商务专业经济法课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职的培养目标和能力培养的特点做一点初浅的探索.     

陶艺专业课程改革研究与探索——以无锡工艺职业技术学院为例

课程改革是当前高职教育所面临的核心任务。课程改革将为全面推进教育创新,深化教学改革,提升教学水平,促进现代信息技术在教学中的应用起到关键作用。文章介绍了无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业课程建设与改革经验。     

对高职数学课程改革的探讨

随着社会经济和科学技术的发展,社会对高等职业教育提出了更高要求.对高职教育及其课程建设进行改革是形势所逼、发展所需,而作为高职课程重要组成部分的高职数学课程亦需进行改革.本文结合教学工作实践,提出了在数学课程教学改革中,应把握和解决好教学观念转变、课程体系改革、课程大纲与教材建设、教师队伍建设等有关问题.     

论高职国际贸易实务课程的分技能模块教学的实施

课程改革是高等职业教育教学改革的核心，课程改革的目的是使培养的学生更加适合当今相关产业的实践技能的需求。国际贸易实务作为一门经济管理类专业的基础课程在整个课程体系中十分重要，其课程改革通过对典型工作任务的分析，分成技能模块进行教学，进而提高学生的实践能力。     

谈交通土建类高等职业技术教育

文章结合职业技术学院道路桥梁工程技术专业专业设置、人才培养方案的确定、课程体系的改革、课程大纲的建设和教学模式的改革等,提出交通土建类高职学校教育的建议,有利于搞好高等职业技术教育。     

培养学生职业能力是高职课程建设和改革的方向

高等职业教育主要以培养生产、服务第一线的高素质技能型实用人才为目标，全面提高教育教学质量，培养学生职业能力是高等职业院校加强内涵建设、形成核心竞争力急待解决的问题。学校根据人才培养目标和培养模式，从对人才的知识、能力目标出发，进行课程改革和建设，逐步形成一批有特色的本校优质课程，以培养学生职业能力为目标，强调形成学生的专业能力、基本发展能力和社会能力。     

高等职业教育课程观属性指向：实践经验

国家示范性高等职业院校建设计划实施以来，其课程改革取得了一定的成效。然而，新课程在开发实施过程中也遇到了一些困惑和障碍。究其原因，依然在于职业教育课程观的模糊。不论从高等职业院校学生职业能力形成，还是未来发展角度来讲，依靠记忆层面掌握一些缺乏整合的学科系统知识是不够的，必须在知识与具体职业工作任务之间建立起一种紧密联系，而这一联系的基本媒介就是工作实践。高等职业教育课程作为这一联系的载体，其属性指向必然是职业活动中的实践经验。     

浅谈深化高职课程改革所面临的问题

职业教育改革是目前发展职业教育的一项重要任务。文章通过课程改革实践中所遇到的问题,分析了目前进一步深化高等职业教育课程改革所面临的困难和推行课程改革急需解决的问题。     

浅析高职管理会计专业的教材建设

高职院校的会计专业大多都有开设管理会计课程,这是一门必修课程,有利于提高学生对经济业务活动进行预测、规划、决策、控制、评价的能力.根据高等职业教育相关政策和管理会计职业发展情况,结合浙江工商职业技术学院管理会计课程标准及教材建设的情况,可行的管理会计教材建设的思路和方法包括:以立德树人为根基;以技能培养为目标(具备科学...     

以岗位需求为导向,构建以职业能力为核心的高职课程体系

课程体系改革是教育教学改革的关键。如何通过课程体系和教学内容的改革来体现高职教育的任务、性质、功能以及质量和特色,是高职教育必须深入、系统研究的重要课题。文章分析了高职教育课程方案的特性及其课程体系建设的现状,提出应坚持以岗位需求为导向,通过对职业岗位的需求调查和分析,构建以职业能力为核心的高职课程体系,以期提高毕业生对职业岗位及职业发展的适应能力,推进高职教学改革的发展。     

“互联网+”背景下会计学专业教学改革探索

“互联网+”时代，信息技术与会计工作深度融合。会计职业颠覆性变革的同时，也必然推动会计教育的革新。“互联网+会计教学一体化改革”的实践中，学校提供组织保障、制度保障、平台保障，通过明确教学目标，优化教学流程，深入进推进教学改革，有效提高课程教学效果，实现教学相长。