学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质。专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类。相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别。培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别。现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育。     

试论教育信息化与教育现代化

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,在教育的各个领域广泛地利用信息技术,以促成教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化发展的必然要求,但是,由于传统模式和信息技术的束缚,我国的教育信息化发展中还存有诸多问题,必须加以解决。     

论创新教育与教育创新

新世纪是知识经济即科技卢主导作用的世纪。随着知识经济的发展，传统教育所培养的传承型人才，已不能适应社会发展的要求。知识经济时代需要的人才是创新型、综合型人才。而这种类型人才的培养，必须依靠创新教育。创新教育的实施，则必须进行教育创新。     

教育梦教育情

我的教育梦我是一个喜欢做梦的人,我是一个为梦而活着的人;“有梦不觉人生寒”。在我痴狂的梦境里,我的脉搏随着教育的脉搏而跳动,我的灵魂因为教育的灵魂而颤抖。     

试论创新教育与教育创新

创新活动是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的，这一切又依赖于基础教育的创新。因此，创新教育是同教育创新密不可分的。创新教育的主要内容首要的是培养创新意识，其次是作为创新活动关键的创新性思维的培养。创新教育迫切要求教育应在其观念、内容、方法手段等方面实现创新。     

浅议消费教育和消费者教育 --兼论消费教育的内容

本文首先通过比较原有消费教育和消费者教育,阐述了两者在概念、目标、范围和内容上的区别。消费教育应该包括消费者和生产经营者这两个主体,并且生产经营者教育应是消费教育的核心,是切实维护消费者合法权益的根本保障。     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

传统教育与现代教育

教育的一个显著特点是历史继承性。分析传统教育利弊,以吸取传统教育精华,探讨现代教育特点,借鉴外国教育思想中合乎科学的东西,推动我们教育理论和教育实践的发展。     

现代教育技术对教育变革的影响

本文通过对现代教育技术和教育变革的概念分析,着重叙述了现代教育技术对我国教育变革的影响,结合教学实践案例,指导教师和学生更为广泛的认识教育技术在教育变革中的应用。     

改变教育观念,促进教育创新

传统教育观在知识、能力和素质的关系上,过于重视知识的传授,忽视对学生能力的培养,特别是创新能力的培养.这种教育观念,妨碍了教育创新的深入开展.因此,只有不断创新教育观念,才能深化教育创新,推动教育创新的开展.     

略论爱国主义教育的新向度:悲情教育

爱国主义教育是中职学校德育教育的重要内容,如何增强爱国主义教育的有效性,是当今中职学校面临的一项紧迫任务.文章从一个新的向度:悲情教育即悲剧教育和忧患意识教育来谈爱国主义教育.     

有别于"教育产业化"的教育服务

教育是一种具有服务性质的生产活动,本文通过概述发展“教育产业化“和“教育产业论“的学术上正、反双方的观点,试图对社会主义市场经济条件下发展教育服务进行理论上的正确描述.教育服务的产品指教育部门和教育机构所提供的知识、信息和服务的总和.教育产品一旦有了消费者的参与,就形成了完整的教育服务.教育服务的多种形式决定了它们所具有的不同的公共产品、准公共产品、私人产品性质.     

我国教育观念中的教育生态研究综述

教育不是孤立的,它受宏观、中观、微观环境的影响,运用教育生态的整体、系统、平衡观分析和构建教育的理论框架,已成为21世纪教育可持续发展的一种全新理念。通过综述专家、学者们在教育生态环境、校园文化生态、学生心理生态及教育区域规划,以及教育生态系统的两种关系、三个环境、四种因素、五种需求,提出了教育生态以后在5个方面继续研究的问题。     

生命教育、思想政治教育及心理健康教育的整合研究

生命教育、思想政治教育及心理健康教育是高校品德教育的主要内容,是提高大学生思想政治素质和心理健康素质的主要途径。积极探讨三者的关系,并将其教育的理念、内容、方法、形式有机整合,是大学生思想政治教育改革的一项重要举措。     

艺术教育在高校素质教育中的教育价值

艺术教育作为审美教育的主要课程,在高校加强素质教育中具有文化承传、道德教化、科学教育、健康心理、创新思维和美育等教育价值.应从全面实施素质教育的高度积极开展艺术教育活动.     

BTO教育模式

本文探讨了教育发展新趋势--BTO教育模式,分析了教育模式转变的外部原因.在参考了一些实例的基础上,阐述了订单教育模式、继续教育模式和个性化教育模式.     

书法教育融入高校意识形态教育研究

高校意识形态教育是一项战略工程、铸魂工程,事关青年价值取向,关乎中华民族伟大复兴。书法作为中华传统独特的文化元素,将其融入到高校意识形态教育中,既能弘扬中华优秀传统文化,又能提升大学生对主流意识形态的认同。     

谈高等职业教育中的人文教育问题

高等职业教育存在着不同程度的重视学生职业技能的培养,忽视学生人文教育的倾向。高等职业教育既是高等教育也是职业教育,因此在职业院校中加强人文教育有助于学生全面发展。     

高职教育不可缺失阅读教育

阅读是高职教育不可或缺的精神涵养,它对于提高高职教育质量,培养高职学生的专业知识技能和综合素质、人文精神有举足轻重的作用,阅读教育的魅力正在于拓宽学生的知识面,对学生的思想品德、人格情操等起着潜移默化的作用。     

实施创造教育 更新教育观念

知识经济时代，呼唤创造教育，培养创造型人才，实施创造教育，关键要更新教育观念。