财政分权、地方政府竞争和教育财政支出相关关系研究

本文利用2000年-2009年省级面板数据,采用3类数据计量政府教育财政支出,实证检验了我国财政分权、地方政府竞争和教育财政支出之间的关系。并且根据国家财政性教育经费占GDP的比例将样本分成两组分别进行检验,结果发现这一比例达到4%的样本地区教育财政支出与财政分权不相关,与地方政府竞争显著正相关;而教育财政支出占GDP比重没有达到4%的样本地区,教育财政支出与财政分权度和地方政府竞争则呈现为显著的负相关关系。     

拉美国家债务危机中的财政因素与启示

拉美国家应对债务危机的财政措施是:削减政府投资和社会支出;实行"财政分权"的财政体制改革;注重短期内的财政收支调整等.拉美国家债务危机的财政因素有:"顺周期性"的财政政策;外债管理存在缺陷;公共部门积累了大量隐性债务和或有债务;税收比重较低;财政支出刚性较大,等等.可借鉴的经验:建立稳固、强大的国家财政;切实管好政府债务特别是主权外债;加强财政支出管理和结构调整,提高财政资金效益等.     

我国普通高校的财务困境——成因分析与对策研究

我国从1999年实行高校大规模扩招政策以来,教育成本逐年上升,高等教育投入却严重不足。在政府鼓励银校合作的背景下,高校过度负债融资,触发了日益严重的高校财务困境。然而,过度负债并非是导致高校陷入财务困境的唯一原因,管理体制上的弊端也是导致高校陷入财务困境的重要因素。为化解高校财务困境,应逐年增大财政教育经费投入,优化财政投入在高等教育中的分配方式,以及强制实施高校财务信息公开和独立的外部审计制度,以提高资金使用效率。     

财政投入与义务教育均等化——东中西三大区域的比较分析

选取浙江、安徽、贵州三个省份的义务教育资源投入作为样本,分析比较了我国东、中、西三大区域的教育不均等状况。结论指出,中西部预算内教育经费所占财政支出比重虽低于东部地区,但教育经费增长率远高于东部地区,教育经费所占比重在逐年提高,缩小了区域间财政投入的差距,体现了教育资源投入均等化的趋势;但生均层面数据显示,中西部与东部地区差距在不断扩大,与义务教育均等化的目标渐行渐远。财力不足与分配结构是中西部义务教育均等化的主要问题。为此,中央政府应改变原有义务教育由地方政府承担的财政分配体制,负担起地方政府部分教育支出,进行适当的财政转移支付,将有助于我国义务教育均等化的早日实现,实现我国教育公平与效率的真正统一。     

中国民生财政支出存在的困境及对策研究综述

民生财政作为一个独具中国特色的新兴词汇,近年来引起政府和各学界特别关注。我国的民生财政支出存在诸多困境。文章就国内学者对民生财政支出方面的最新研究进行了简要梳理,主要包括:对民生财政相关概念的定义阐释,我国民生财政支出的现状以及我国民生财政在支出方面存在的困境问题,并针对民生财政支出的困境提出了解决问题的对策建议。     

关于行政事业单位财政支出绩效评价的思考

行政事业单位财政支出绩效评价是以财政部门为主体、政府其他职能部门共同配合的管理公共产品和公共服务的一项制度,是政府加强财政资金宏观管理,进一步提高财政资金运行效率,提高财政公共支出效果的重要措施。一、行政事业单位财政支出绩效评价工作存在的问题近年来,各级财政部门逐步开展了对行政事业单位财政支出绩效评价工作,并取得了实效。但由于这项工作目前尚处于积极探索阶段,还存在一些问题,直接影响了行政事业单位财政支出效益水平的提高。1·缺乏法律、法规保障和制度保证。从国外财政支出绩效评价工作的发展实际看,这项工作要取…     

论促进教育事业发展的财政政策

教育是知识经济时代最具战略意义的基础产业,在市场经济条件下,由于教育的准公共产品属性,政府有介入教育领域的必要性.针对我国教育经费投入不足与使用效率低下以及各教育层次投入不合理等现状,文章提出采取适当的财政政策增加教育经费来源,提高教育经费使用效益,促进我国教育事业健康、持续发展.     

论促进教育事业发展的财政政策

教育是知识经济时代最具战略意义的基础产业，在市场经济条件下，由于教育的准公共产品属性，政府有介入教育领域的必要性。针对我国教育经费投入不足与使用效率低下以及各教育层次投入不合理等现状，文章提出采取适当的财政政策增加教育经费来源，提高教育经费使用效益，促进我国教育事业健康、持续发展。     

促进中国教育事业发展的财政思考

教育作为公共物品，其发展客观上离不开财政的支持。我国目前应逐步提高基础教育支出在整个教育支出中的比重，并在高等教育和职业教育领域适度引入市场机制，在不同级次的政府教育经费的安排方面，中央财政应承担起高等教育支出责任，而地方政府则应主要承担基础教育的支出责任，应通过有限的教育资源的整合，合理配置现有的教育资源，以提高教育资源的使用效益。     

我国区域间教育财政支出均等化问题研究

教育均等化是基本公共服务均等化的主要组成部分之一,也是目前党和政府教育发展的目标之一.本文对全国各省、部分省份内的市、县的教育财政支出及其人均值进行测算,结果表明:在各项指标数据中,省际间差距＞县际间差距＞市际间差距;教育财政支出的差距低于经济发展的差距程度;总量与人均值的测量存在着相反的变化趋势.原因在于政府在平衡教育财政支出区域间差距中的作用总体不足;目前教育与财政分权体制的不足;以及以生均经费为主要依据的教育拨款方式.需要通过教育财政筹资责任上移、构建规范的教育财政转移支付制度和继续深入“省直管县”财政体制改革等途径促进区域间教育均等化的实现.