青少年的内隐攻击性及其影响因素

青少年暴力犯罪日已成为社会问题，这与青少年的内隐攻击性有很大关系。传统研究多侧重外显攻击行为的研究．随着内隐测量技术的发展，内隐攻击性引起研究者的重视。与外显攻击性相比，内隐攻击性更加普遍和隐蔽．且无性别和年龄差异。影响内隐攻击性的因素主要有个体的自尊和归因、家庭教养方式、网络电子游戏和环境中攻击性的图片及文字等。     

高职生攻击性发展特点的调查研究

本文采用攻击性问卷(AQ问卷),对1100名高职生进行问卷调查。调查结果表明:高职生攻击性整体处于中低水平,仅有0.5%的高职生表现出高攻击性;不同性别、年级、是否独生子女高职生在攻击性上均无显著性差异(p>0.05);但不同专业、生源地高职生在攻击性上存在显著性差异。因此,关注并分析高职生攻击性发展特点,为高职院校心理教育工作提供相应参考。     

内隐学习理论在大学英语写作教学中的应用

本文从内隐学习理论的概念入手,进而分析其特征、内隐学习与外显学习的关系。然后分析了内隐学习应用于大学英语写作教学的价值所在,探讨了相关策略。最后提出了内隐学习结合外显学习才是提高大学英语写作教学效果的有效途径。     

关于内隐自尊研究的新概述

作为内隐社会认知领域的一部分内隐自尊是指人们在对与自我相关或自我分离的客体进行评价时的一种态度表现而这种态度无法通过内省的方式被识别.本文简要介绍内隐自尊研究的基本内容,介绍目前内隐自尊与外显自尊对个体心理行为的交叉影响的研究威果,并提出了在内隐自尊研究领域存在的问题.     

沈阳市高校大学生自尊与攻击性研究

在心理学的研究中,自尊与攻击性的关系一直是研究的热点。现代社会,青少年的犯罪率不断升高,社会也开始广泛关注青少年的攻击性问题。本文在前人研究结论的基础上,以辽宁省沈阳市的公立与民办高校大学生为被试,对大学生自尊与攻击性的特点以及二者之间的关系进行探讨。     

防御性悲观与内隐——外显自尊的关系研究

本文从实证研究出发,运用IAT内隐测验法、问卷调查和访谈等方法,探讨防御性悲观与内隐自尊、外显自尊之间的关系,旨在拓展防御性悲观研究的文化性,加深对防御性悲观的理解,改变对＂悲观＂等消极思维模式的认识误区。研究结果发现,研究生的防御性悲观水平显著高于中位数,同时,其内隐自尊效应显著,外显自尊水平亦显著高于中位数。另外,外显自尊水平可以负性预测防御性悲观水平。     

内隐学习模式对外语教学的启示

与外显学习模式相对,内隐学习是没有意识参与的一种学习方式。内隐学习模式的无意识等特性及优势对外语教学和研究有着重要的启示,把外显与内隐的有机结合起来是外语教学的新途径。     

内隐增强式学习模式对英语词汇习得的影响探析

内隐增强式学习模式的突出特点是强调内隐认知的重要性。在形成内隐认知的基础上,通过内隐学习和外显学习的相互作用达到提升学习效果的目的。实证研究表明,与内隐学习、外显学习模式相比,内隐增强式学习模式更有助于学习者词汇习得能力和自主学习能力提升。     

内隐学习及其对德育的启示意义

内隐学习是学习的一种方式,是一种区别于传统外显学习的不知不觉的学习过程,它是有机体通过与环境接触。无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程,它在人类完成复杂认知任务过程中具有重要的作用。本文试图以概述内隐学习的概念、特性以及与外显学习的关系为切入口,探讨内隐学习对德育的启示意义。     

论篮球攻击性防守

攻击性防守是当今篮球防守的主旋律,攻击性防守能力已成为衡量球队竞技水平的重要指标。在阅读前人研究成果的基础上,运用逻辑推理的方法,对攻击性防守的概念及发展过程、攻击性防守的表现形式和攻击性防守的影响因素等问题进行阐述。     

内隐学习理论对大学英语教学启示的探索

内隐学习的理论研究极大地冲击了传统的教育观念,是外语习得的一种重要途径。文章结合内隐学习理论的最新研究,从语感的培养、内隐学习与外显指导的关系、教学评价、道德修养与人文精神的内隐获得四个方面探讨其对我国大学英语教学的启示意义。     

对高校男子篮球攻击性防守的研究

为了提高高校男子篮球队的整体攻击性防守水平，通过对第十一届中国大学生篮球联赛（以下简称CUBA）男子八强球队和08—09赛季CBA男子篮球八强球队在比赛中的防守数据进行技术统计，对球队的抢断、封盖、后场篮板球等方面进行数据分析，发现在CUBA男子联赛中，攻击性防守是赢球的保障，但不是决定性的条件，CUBA的比赛中，球队运用攻击性防守的能力和防守成功后的反击得分的能力比CBA差。建议高校男子篮球队加强攻击性防守和反击的训练，增强防守和反击的意识，提高防守和反击的质量。     

浅谈篮球运动员比赛中的攻击性行为

通过对篮球运动员在场上的攻击性行为的性质、种类、产生原因进行分析 ,提出一些减少攻击性行为的方法 ,供教练员和运动员参考。     

强化攻击性防守在高校篮球比赛中的能力培养

随着篮球运动的不断发展以及各项技战术的灵活运用,篮球比赛将越来越激烈。现代篮球运动不再是以进攻为主导,而是要攻守兼备,因此在教学训练中不断提高防守技战术水平已日益受到重视。通过对攻击性防守的概念、攻击性防守的条件和应用,以及攻击性防守技战术能力的培养等方面进行阐述,旨在为不断提高普通高校篮球队防守技术和战术水平提供理论基础。     

汉语环境中成人英语内隐学习探讨

内隐学习是人类学习活动中一种无意识的获得知识的形式。汉语环境中成人英语学习者应重视内隐学习,充分发挥主体的内隐认知潜能,使内隐学习成为外显学习的必要补充。     

论篮球运动员攻击性防守能力的培养

文章从理论上界定了篮球运动员攻击性防守能力的含义，并就此探讨攻击性防守能力的基本特点、构成要素，及其培养途径与方法。     

加强企业文化建设 促进邮电事业发展

企业文化可以分为两部分,即内隐文化和外显文化。内隐文化,主要是指企业的价值观、企业精神、思维方式、行为准则、道德规范、职业理想、职业道德、职业纪律、职业技能、群体意识、职工队伍素质等。它的主体是人。外显文化,主要是指舆论宣传、规章制度、智力投资、技术设备、效益水平、福利设     

主观幸福感的内隐认知研究浅述

主观幸福感是关于人类幸福的研究,一直都是各学科研究的热门话题,几十年来也取得了丰硕的成果。但主观幸福感现有的研究手段有其局限性,它无法排除社会期许效应和个体内省能力的限制对测量结果的影响。而随着内隐社会认知的发展,幸福感的研究开始引入内隐的测量手段,从而弥补了外显测量的局限性,提供了一种全新的研究视角。     

人工语法内隐学习加工自动化特征研究

通过采用工效学次任务测量主任务工作负荷的方法,研究Reber人工语法任务非努力自动加工的性质.研究表明,在实验的开头学习阶段,内隐学习组的注意转换次任务成绩远远高于外显组的次任务成绩,但在检测阶段却没有类似效果.实验证明人工语法任务上存在信息获得水平上的内隐自动化.     

人工语法内隐学习加工自动化特征研究

通过采用工效学次任务测量主任务工作负荷的方法，研究Reber人工语法任务非努力自动加工的性质。研究表明，在实验的开头学习阶段，内隐学习组的注意转换次任务成绩远远高于外显组的次任务成绩，但在检测阶段却没有类似效果。实验证明人工语法任务上存在信息获得水平上的内隐自动化。