甘肃独立学院转设后面临的机遇与挑战

甘肃独立学院在近十年时间里得到很好地发展，现阶段面临转设成普通民办高等院校。如果能成功转设，将面临挑战与机遇共存的局面，如何迎接转设后的挑战以及利用良好的发展机遇，是甘肃独立学院今后重点考虑的问题。     

独立学院转设民办高校若干资产财务问题探析

<独立学院设置与管理办法>的颁布实施,为独立学院的发展态势指明了选择路径,即核发独立学院办学许可证;颁发民办教育办学许可证;实行独立学院退出机制.办学符合本科学校设置规定的独立学院转设民办高校是大势所趋.独立学院转设民办高校,举办高校有义不容辞的责任.本文以独立学院适用的国家相关法规政策为依据,着重论述了举办高校在独立学院转设民办高校过渡期中,涉及举办高校及其社会责任的若干资产财务问题及解决这些问题的关键所在.     

线性代数教与学过程中面临的问题

本文从线性代数教学实践出发,对线性代数教学过程中存在的问题进行了探讨和总结,以更好地开展线性代数课程教学方法的改革.     

几何模型在线性代数教学中的应用

本文通过几何模型与线性代数之间的关系,重点讨论几何模型在线性代数中的应用,并对线性代数课堂教学进行了初步探讨。     

浅谈将数学软件融入到线性代数教学中

本文指出了传统线性代数教学面临的问题,提出将数学软件融入到线性代数教学中,并简要列举了几例线性代数中的典型计算问题,从而有利于培养学生应用数学知识解决问题的能力。     

独立学院线性代数中基于数学建模思想的案例教学探索

本文结合独立学院学生的学习特点以及线性代数的实践教学经验,努力将学科专业与线性代数理论教学内容相结合,基于数学建模思想的角度探索独立学院线性代数的案例教学的方法,旨在提高学生的创新能力以及分析、解决实际问题的能力。     

对经管、机电、土木类模块的线性代数课程改革与实践

本文给出了线性代数课堂教学模式的几种新形式,针对经管、机电、土木类模块提出线性代数课程的重要性,并通过线上教学补充线性代数课程内容,使之与专业相结合,为学生的后续学习打下良好的基础     

引入MATLAB进行线性代数教学的探究

分析了我国线性代数教学的现状,提出了在线性代数教学中结合MATLAB软件教学,并讨论题必要性,首先应用MATLAB在线性代数教学中可以使得抽象问题形象化;其次应用数学知识对实际问题进行建模通过数学软件使得求解变为可能;这些都以实际例子加以解释说明。最后提出结合Matlab进行线性代数教学以后的发展方向和存在的困难。     

以资产清查为契机加强高等院校固定资产管理

文章通过对独立学院在固定资产管理方面存在的问题进行调查研究,分析独立学院在固定资产管理制度、信息化水平与人员素质等方面存在问题的原因.据此,文章提出利用转设契机,做好独立学院转设民办高校前的固定资产的清查工作,在清查的基础上通过设立专职管理机构、健全资产管理制度、创建固定资产信息系统、加强管理队伍建设等措施,以改善民办高校固定资产的管理,有效提高固定资产的使用效率,为提升独立学院转设为民办高校后的办学实力和办学质量提供一定帮助.     

矩阵的秩在线性代数中的应用

矩阵的秩是线性代数中的一个重要研究工具和研究对象,以矩阵的秩作为主要研究对象,分析了矩阵的秩在线性代数中的一部分常见应用,对于学习和掌握线性代数有一定的帮助,进而加深对矩阵秩的理解,能灵活运用解决相关问题.     

MATLAB数学软件在线性代数教学中的应用

线性代数是高等院校工、管、理专业的一门重要基础课程,是用数学知识解决实际问题的一个强有力的工具。本文根据线性代数教学的特点,简单介绍了MATLAB数学软件,探讨了MATLAB在线性代数教学中的几点应用。     

浅谈线性代数的一些应用实例

给出了线性代数中多个知识点的应用实例,体现学以致用原则,激发学生的学习积极性,提高线性代数的教学效果。     

独立学院线性代数教学改革的探索

线性代数是理工科专业必修的一门基础课,该课程为学生学习专业知识提供必要的基础,具有较强的应用性,提高学生的抽象思维和逻辑思维能力。本文从提高学生学习线性代数的兴趣着眼,主要对独立学院线性代数的教学内容、教学方法及教学手段改革的探索。     

高职院校线性代数教学研究

线性代数的教学内容看似比较简单,容易被教师所忽视,实际上高职院校的学生学习线性代数普遍都存在困难。文章主要从一些小问题入手探索高职院校线性代数的教学方法:打破常规,寻求变化,激励创新;注重过程,消除疑虑,记忆深刻;适当拓展,归纳总结,便于应用。     

Matlab在线性代数教学中的应用研究

线性代数是工、管、理科各专业的数学必修课，是学生学习后续专业课的数学工具，同时也是研究生入学必考的科目。把Matlab应用到线性代数的教学中，在课堂上可以吸引同学们的注意力，激发学生学习本门课程的热情，提高教学效果。学生们在后续的专业课学习和工作中可以灵活使用线性代数这门数学工具。笔者结合课堂教学实践，举例说明Matlab在线性代数教学中的作用。     

工科专业线性代数与matlab创新型教学研究--以独立学院转型为背景

本文在考虑独立学院转型的大背景下，对工科专业线性代数教学的现状进行分析，针对当前线性代数教学的特点与不足，提出基于matlab平台进行线性代数教学的必要性与创新型教学方法设计研究，对促进课程教学与独立学院转型接轨有一定的借鉴作用。     

线性代数教学方法改革

本文从线性代数课程自身特点和教学现状出发,对线性代数教学内容体系和教学方法的改进提出了一些具体做法,以达到提高教学质量和进一步培养学生综合能力的目的。     

基于“OBE理念+翻转课堂”的线性代数教学改革与实践

线性代数的课程概念之间具有丰富的联系，且错综复杂，因此，学生在学习线性代数概念时，遇到诸多困难。为了克服这种困难，本文采用以学生为中心、以产出为导向的OBE教学理念，结合线性代数的教学特征和学生学习存在的问题，设计“OBE理念+翻转课堂”的线性代数教学模式、评价体系，充分调动了学生的学习积极性和主动性，激发了学生的创新思维，取得了良好的教学效果。     

线性代数课程教学方法改革的思考

本文探讨在线性代数课程内容和课时相对固定的情况下，通过改革教学方法的有效实践，来提高线性代数课程的教学质量，进一步培养学生的综合能力。     

独立学院经济管理类专业线性代数课程教学改革的探索——以电子科技大学成都学院经济与管理工程系为例

文章从独立学院人才培养目标入手,讨论了独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的必要性。通过改革教学内容、教学模式和考核形式,提高学生学习线性代数的兴趣,提高教学质量,增强应用型人才创新素质培养。