在计算机教学中渗透计算机文化教育

计算机数学是一门科学,也是一种文化。对计算机的教学不能仅仅看成是知识的传授,而更应该注重学生能力的培养和素养的提高,兼顾计算机文化与计算机素养方面的要求。要将计算机知识置于"文化"的背景下进行教学,改变重知识的传授而轻获得知识的方法,变被动的接受学习为主动的理解学习,选择能激发学生学习兴趣,调动学生积极性的教学方法,要让学生在学习中汲取计算机文化的精髓,使学生真正体会到计算机的科学价值与人文价值,在润物细无声的情境中受到计算机文化的熏陶,从而提高计算机文化素养。     

在计算机基础教学中培养学生解决问题的能力

学生学习计算机的目的不仅是为了使用,更应学会用所学的知识解决一些实际问题,为以后的工作打下基础。笔者任教计算机多年来,在教学过程中发现学生缺乏一定的思维能力,对计算机知识只会死记硬背,缺乏理解能力,很难运用所学知识进行思考、分析、解答问题,更缺乏发现问题、解决问题的能力。根据这一现象,本文就谈谈在教学中如何有效地培养学生解决问题的能力。     

在计算机教学中培养学生的自主学习能力

随着社会的发展,科技的进步,作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。计算机技术的飞速发展,需要我们不断地学习。如何开展好计算机知识的自主学习,就变得非常重要。作为一名计算机教师,在课堂上传授给学生的知识是有限的,大部分的新知识必须靠学生课外自学。因此,有意识地培养学生的自主学习能力,教会学生学习方法,变学会知识为会学知识是十分重要的。     

计算机课程基础教学分析探讨

现在计算机技术的应用已逐步渗透到社会生产和生活的各个领域。学习计算机技术,掌握计算机的使用方法是时代对当代学生的基本要求。＂计算机基础课程＂是一门实践性很强的公共基础课。在教学中具有举足轻重的地位,计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,引导学生进入计算机科学的大门,是在为学生进一步学习计算机知识打基础。计算机基础教学要面向应用、注重实用,现对此进行分析探讨。     

计算机教学中实施素质教育的途径

开放教育是为更多愿意接受高等教育的人提供学习机会,搭建终身教育学习平台,开放教育在讲授知识的过程中更加强调和体现了素质教育。那么,在计算机教学过程中如何培养和提高学生的计算机综合素质、计算机能力就成了计算机教学研究的重要课题。本文就计算机教学中实施素质教育的途径方面,论述了怎样在教学中培养学生的能力、提高学生的素质,从而达到实施素质教育的目的。     

面向就业的高校计算机学科教学评价

计算机的教学是一门实践性非常强的学科,因此,在教学的过程当中一定要围绕学生的计算机实际操作能力,同时还应该包括对于操作技巧、知识掌握这几个方面让学生能够更好的掌握计算机的知识,同时一定要突出在教学当中的就业导向。本文将分析高校当中的计算机教学存在的问题,特别是与社会所需要的知识的角度进行论述,希望能够更好的实现高校计算机和就业导向之间的有机结合。     

技工院校计算机教学中的实践课程讨论

技工院校计算机教学的最终目的是为了提高学生的计算机知识水平及应用能力,提高学生的综合素质。在现代化社会发展中,计算机课程作为一门综合性学科,已成为技工院校中的必修基础课程。但是当前我国技工院校计算机教学中仍然存在着很多问题,导致学生的计算机水平无法真正提高,据此我们针对这些问题采取了有效的措施。本文就技工院校计算机教学中的实践课程讨论进行全面分析,以供参考。     

激励在计算机教学中的应用

教师的激励对学生起着重要作用。本文探讨了在计算机教学中教师如何运用激励手段激发学生的学习兴趣和积极性,使学生克服心理弱点,通过鼓励、引导、竞赛等方法,使学生以饱满的热情主动投入到计算机知识的学习中。     

浅谈我区高校计算机基础教育改革

作为民族地区高校来说,非计算机专业的计算机基础课程是否也是非零起点,这些学生的计算机知识掌握程度如何,第一门计算机课程教什么内容,怎么教,如何加强高校计算机基础教育?这些都是值得我们探讨的问题。在信息社会里,掌握与应用信息技术,特别是掌握与应用计算机技术是人们要具备的基本文化基础,也是生活和工作中必备的工具。信息技术的发展和应用,人才的培养是关键。一方面要培养各种专门的IT技术人才,另一方面要向全社会各行各业劳动者普及知识IT与技能。民族高校计算机基础教育为民族地区的发展发挥着重要的作用。计算机知识的更新周期较快,所以在教育教学的过程中也出现各种新问题。在民族高校非计算机专业中如何进行有效的计算机教学,始终是一个重要的研究课题。     

微课应用于高校计算机教学中的研究

0 引言 随着我国互联网技术的大力发展与改进,高校也越来越重视学生的计算机应用能力,以便帮助学生在之后的工作中,提升自己的就业竞争力,紧跟随时代发展的脚步.这就需要在高校计算机的教学中融入微课的教学模式,来促进学生计算机知识的学习能力.     

比较教学法在数制转换中的应用

数制转换是职业院校学生在学习计算机及相关知识中必须掌握的内容。为了帮助他们更好的学习这方面的知识,本文在实际教学中采用比较教学法,深入浅出的把十进制和二进制等其它进制进行比较讲授,在教学中让学生发现规律,掌握规律,利用规律,受到良好的学习效果。     

浅析专科院校计算机基础教学存在的问题

目前,许多专科学校已经认识到计算机基础教学的重要性,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,但在专科院校中计算机基础教学仍然存在着许多问题.本文通过对现在的教育状况分析,浅析专科院校中计算机教学方面的问题所在.     

“举一反三”在计算教学中的应用

众所周知，在科技高速发展的今天，计算机的应用越来越普遍，在职的员工有的在自学计算机，有的通过培训学计算机，在校的学生更想很好的学计算机。但想学好计算机并不是一件很容易的事，它不像文科性质的知识，在考试前抓时间背一背就能得个不错的成绩。计算机知识很灵活，对初学者来说更难以接受，因为每接触到一种计算机语言，里面就包含着许多属于它的名词术语。这些术语是学生们从前没有接触到的，尤其在中专教学中，学生的逻辑思维能力很差，接受新鲜事物很慢。     

浅析高职计算机专业英语多媒体课件的应用

<正>高校扩招后,高职学生的整体知识水平和综合素质都有所下降,他们对专业课的学习尚且感到力不从心,何况基础课及专业基础课的学习呢?尤其是学了多年的英语课对很多学生来说就是一个很大的负担,而对专业英语的学习更是心力交瘁。与之相对应的是专业英语的地位却越发重要,对计算机专业学生而言更是如此。社会不缺计算机专业人才,但急需具备英语知识的计算机综合人才,所以能否学好计算机专业英语,在一定程度上影响着高职学生的职业生涯。就目前的计算机     

理论知识在计算机信息技术高中教学课程中的探究

二十一世纪是信息技术发达的世纪,二十一世纪是一个数字网络化时代,二十一世纪是信息大潮翻滚最为凶猛的时代,对于计算机信息技术的学习已经成为教育界普及的现象。从小对孩子灌输计算机信息知识,为学生全面发展打下基础,在信息化高速运转的时代,计算机信息技术的学习也成为高中必不可少的教程。走进现代化信息网络技术,就需要从根本做起,从学习基础理论知识开始,逐步走向实践化。而理论知识的空洞和枯燥直接导致了学生对计算机信息技术的理论知识课程毫无兴趣,所以其教学课程的实施也成了一个难题。本文通过对理论知识的重要性和教学难点来探究理论知识如何在高中计算机信息技术中教学?     

计算机应用课程教学体会

目前，随着科学技术的发展，计算机越来越多地被人们应用到各行各业、各个领域中，人们掌握了计算机的知识和使用技能，就可以提高工作质量和效率，可以提高人们分析问题、解决问题的能力。所以我们必须从各方面着手，做好计算机的教学工作，注意学生的能力培养，使学生在掌握计算机知识的同时，也掌握好计算机的使用技术。那么，教师在教学过程中，应如何处理教学、学生之间的关系呢？通过几年来的教学实践，我认为：只有采用有效的教学方法，才能收到良好的教学效果。具体做法如下：     

比较教学法在数制转换中的应用

数制转换是职业院校学生在学习计算机及相关知识中必须掌握的内容.为了帮助他们更好的学习这方面的知识,本文在实际教学中采用比较教学法,深入浅出的把十进制和二进制等其它进制进行比较讲授,在教学中让学生发现规律,掌握规律,利用规律,受到良好的学习效果.     

高校计算机基础教学改革探索

计算机基础是高等院校学生的一门公共基础课程,它承担着向学生普及计算机知识、培养计算机应用能力的任务。针对高等院校《计算机应用基础》课程的现状,探索有效可行的改革方案,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

基于多媒体技术分析计算机教学中的问题及原因

多媒体技术用于计算机教学能丰富教学内容，使教学内容更加充实和生动，能激发学生积极性和主动性，使学生对计算机教学更加感兴趣，不断的努力学习计算机知识，从而使计算机课堂达到预定效果。本文基于多媒体计算机必要性和多媒体在计算机应用中出现的问题及原因进行分析，以期为多媒体计算机教学研究提供依据。     

项目教学法在计算机教学中的应用与实践

在计算机教学中应用项目教学法开展教育活动,有利于提高学生计算机知识的系统性以及综合应用能力,这对于学生计算机专业素养的提高具有着重要意义。本文以计算机教学中项目教学法的应用实践为研究内容,从项目教学法中项目的确定、项目的设计、项目的实施以及项目的评价四个方面对项目教学法的开展进行了研究与论述。