独立学院数学应用能力培养模式的探讨

本文以独立学院为背景,通过调查研究了解学生对数学的认知和学习情况,在此基础上提出了"改革必修基础课程,建立应用意识;改革选修课程,学习应用方法;开展课外活动,加强应用实践"的递进式培养模式,并加以实施,加强了学生的数学应用意识,提高了学生的数学应用能力。     

浅析独立学院数学课程的改革与创新

分析了独立学院数学课程改革与创新的必要性,结合学院的创新实践,提出了独立学院数学课程改革与创新的方向。     

浅析分层次教学模式下高职高专数学课程的考核方式

分层次教学模式下高职高专数学课程考核要立足于教学实践与学生培养目标,改善现有考核方式、坚持考核与激励并重,提升分层次教学实践水平.本文分析了高职高专数学课程分层次教学改革实践情况,探究了考核方式的改进方法,希望能为数学教学探索提供参考.     

微课视角下公共数学课程移动学习策略及其引导研究

基于微课视角及公共数学课程教学现状,结合长期教学实践,对公共数学课程移动学习策略进行研究及引导设计。依托公共数学微课平台,革新教学理念,推进课程教学模式变革,将对提高公共数学课程课堂教学效果以及学生的学习效率有着重要的实践意义和理论价值。     

让高职院校的数学走进生活

注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的要点之一,数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,激发对数学的兴趣.     

独立学院计算机专业应用型人才培养探讨

独立学院人才培养的目标定位是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。本文结合独立学院的教学现状,从加强师资建设,优化课程体系,创新教学方法,改革考核模式,丰富第二课堂,重视学生实习6个方面,对独立学院计算机专业应用人才培养进行探讨,并提出提高培养质量的相关对策。     

基于网络教学平台的大学数学课程教学模式的探讨

大学数学教学要顺应时代发展,充分并合理利用网络教学平台进行教学模式改革,培养学生自主学习能力、创新思维能力与实践能力。     

基于能力本位的独立学院会计学本科专业实践教学体系构建探讨

实践教学与理论教学相互相成,是学生能力培养的重要环节,其效果的好坏直接影响到学院培养的人才的水平。而当前独立学院实践教学存在很多问题,未能达到教学的目标。鉴于此,文章试着去构架适合独立学院会计学本科人才培养的实践教学体系,希望为独立学院的实践教学的改革和研究提供参考。     

独立学院数学课程教学模式探讨

独立学院的学生具有自身特色,如何寻找到适合独立学院学生学习数学的教学方法也是当前独立院校教师重点研究的课题之一。本文针对独立学院学生的特点,结合教学提出了四个新的教学模式。     

服务于专业的高职数学课程研究

本文从高职数学服务于专业教学的角度,设计了高职数学课程的模块化教学内容,探索了基于工作过程的高职数学课程的教学方法,改革了数学课程的考核方法。通过改革,使高职数学课程教学内容与专业课有机结合,学生实践环节得到加强,考试方法灵活多样,取得了预期效果。     

如何提高职高数学趣味教学

随着时代的步伐,随着教育的改革,对高职院校的数学教学也提出了更高的要求。提高高职院校数学的教学质量不仅能够提升高职学生的综合素质,同时也能够更好地适应素质教育的发展步伐。伴随着新课程改革步伐的加快和新课程教学的实施,高职院校数学教学方式和学习方式得到了很大的改变,给高职数学课堂带来了新的面貌,使得高职数学教学越来越适应现代社会的需求。     

独立学院《概率论与数理统计》教学改革探讨

独立学院作为我国高等教育大众化的产物,是一种新的办学模式。开拓独具特色的"应用型人才培养"模式是三本院校持续发展的保障。而概率论与数理统计作为应用性广泛的数学分支是一门重要的基础课程,那么对当前三本院校的概率论与数理统计如何改革,才能既符合独立学院的办学模式。探索一些改革措施,对提高教学质量具有重要的意义。文章从教学方法,教学内容,教学结构以及教材选取等多方面探讨了独立学院概率论与数理统计的改革。     

自主学习、自主测评教学模式的应用与实践

本科院校的计算机基础教育必须要紧跟技术的发展和社会的需要,传统的教学模式已经不能适应这一形式。辽宁对外经贸学院通过实施课程教学改革,推进自主学习、自主测评教学模式的应用与实践,实施网络评价,调动了学生学习积极性,增加、充实了教学内容,提高了教学效果,为本科人才培养提供了有力的支撑。     

基于高校定位角色的本科专业建设模式研究

文中以上海海洋大学本科工业工程专业建设为研究对象,基于该校定位角色性质,研究探讨了以培养应用型人才为目标的专业建设模式。从培养体系、教学环境、师资、课程体系与教学模式几个方面进行了分析,并对构建成果的应用情况进行了总结。基于高校定位角色建设模式能够提升学生特色能力培养,提高学生的就业能力,为其他高校的专业建设提供帮助与参考。     

高职网络营销课程改革的新思路

本文认为,高职网络营销课程教学改革的基本思路是：以工作任务和工作过程为载体设计学习情境,基于完成的职业行为和岗位任务设计教学内容,从而观固知识,提高学生的实战对抗和应变能力。     

经济类高职院校高等数学课程解析

高等数学课程是高职院校几乎是所有专业必修的一门重要的基础课,同时也是一门解决实际问题的技术课,对于高等数学课程的教学,关系到职业院校的办学水平和高职人才培养的质量,本文结合自己的高职教学经验和相关的文献成果,就经济类高职院校高等数学课程从课程的性质、地位,课程的内容、特点,课程的教法、学法,课程的计划、安排等谈一点认识和理解,希望对经济类高职院校高等数学课程建设和高职院校基础文化类课程教学起到积极的作用。     

“自主、合作、探究”教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试

构建"自主、合作、探究"的新型教学模式,从而促进教师教育方式的转变、学生学习方式的转变以及师生交流方式的转变,使学生真正成为教学的主体,在学习和实践中探索出适合本校学生实际情况的实验探究课堂教学新思路。课程改革重要的特征之一就是要将学生定位为发展中的人,积极改革实验教学,鼓励学生自主探究,创设良好课堂情感环境,建立融洽和谐师生关系,增强教学过程的时间和效益观念,落实"有效教学"。     

浅谈高职院校文艺类“高等数学”教学改革

针对目前高职院校高等数学的教学现状,结合国家示范高职课程改革的需要,借助张景中院士开发的"Z+Z"数学教学软件,阐述了高职院校文艺类学生进行高等数学教育的必要性,就如何及时转变教学理念、改变教育方法、以及如何因地制宜降低教学要求,加强高等数学教材的建设等方面进行了深入分析,并且提出了一个新的数学教学模式。     

项目教学法在《计算机应用基础》教学中的探索

本文根据《计算机应用基础》在高职院校教学中目前存在的学生学习兴趣不高进行了探讨并且结合实际课程教学,提出了高职院校计算机基础教育中项目教学法的应用并阐述了课程改革的建设性方案。     

基于考研需求的独立学院高等数学教学改革

伴随独立学院的飞速发展,遇到的问题也是层出不穷。其中,高等数学日常教学和考研需求之间的矛盾日益显著。本文结合独立学院的高等数学教学现状和独立学院学生考研需求,阐明了上述矛盾,并提出了真正适合独立学院自身特点的教学改革方案。