借鉴德国职教模式加快高职发展

德国作为世界上最发达的国家之一,其工业现代化水平相当高,有许多的世界名品为国人所知。研究发现,德国的这些卓越成就均取决于德国视教育为强国的重要武器,特别是职业教育,其独具特色的"双元制"职教模式闻名世界。借鉴德国成功的"双元制"职教模式,将有助于我国的职业教育更好更快的发展。同时,促进我国经济持续健康发展,通过借鉴德国职教经验,取长补短,也必将加快和促进我国的职教发展步伐。     

谈职教师范生财务管理教学方法的改革

目前财会类职教师范生财务管理课程的教学方法存在不少问题,为了能实现为中职和高职院校培养合格的财会类职教师资的培养目标,亟需对教学方法进行改革,笔者以德国职业教育成功的"行动导向教学法"为改革方向,具体阐述项目教学法和案例教学法在职教师范生财务管理课程的具体运用及其预期达到的成效。     

职教发展活力在于创造就业效益

正培养满足经济社会发展需要的人才是职业教育的目的,也是职业教育的灵魂和拥有生命活力之所在。当前的职业教育特别是中等职业教育培养的技能人才之所以出现了供不应求的局面,大大提高了就业率,其原因就是现存职业教育很好把握了职业教育的本质和规律,有针对性地将职业教育与经济社会发展需求紧密结合,突出了职业教育的时效性和实效性,使得技能人才在工作岗位上发挥了应     

论如何提高职教教育质量

当前，我国中长期教育规划明确提出要优先发展教育，把我国建设成为人力资源强国。作为我国教育体系重要组成部分的职业教育，在我国从人力资源大国向人力资源强国转变的过程中，同样也担负着重要的使命。最近几年，在国家的大力支持下，职业教育取得了长足的发展，但是目前我国的职业教育仍然存在不少制约职业教育发展的问题，其中最关键的是职业教育质量不能适应社会的需求。现对影响职教教育质量的各个因素进行了分析。     

佛山职教集团与现代职教体系构建研究与实践

本文在分析产业转型升级和职业教育发展、现代职教体系构建基础上,从合作博弈视角对职教集团形成机制及稳定性进行探讨,提出佛山职教集团运行效度的施展,必须囊括政府、职业教育机构、行业、企业四个层面,形成以职业教育机构为主体、政府主导、行业、企业积极参与,多方各负其责,和谐运行的良好局面。     

德国当代信息技术职业教育及其有益借鉴

本文梳理了德国当代信息技术职业教育的培训体系，解读了德国信息技术职业教育的职业框架以及以工作加工为导向的信息技术职业教育课程体系及其主要特征，提出了适合我国信息技术职业教育实际的发展路径。     

基于经济理性的钻石型可持续职教体系构建

在分析职业教育意义的基础上，构建了由家庭、职业教育学校、企业、政府四个主体组成的钻石型职业教育体系，强调发展职业教育需要从四个主体一起下手，在分析家庭成员接受职业教育、企业参与职业教育实训、职业教育学校和教师改进职业教育质量、政府投入职业教育的成本收益的基础上，基于每个主体的经济理性，提出建设我国高效可持续职教体系的对策建议。     

今年职教先进评选工作部署

第四次全国职业教育工作会议期间,将表彰一批在职业教育和培训领域做出突出贡献、成绩显著的先进单位和个人。为此,劳动保障部就做好有关工作发出通知。通知明确了全国职业教育先进单位及个人的参评条件、名额、评选办法等。职业教育先进单位的条件是,坚持四项基本原则,     

有色金属行业职教集团基础能力建设

职业教育集团化办学是推动有色金属行业职业教育发展的重要途径。本文对行业型职教集团的内涵与特征进行了学析,阐述了有色金属行业职业教育的发展现状,从集团基础条件建设、人才培养能力建设、社会服务能力建设三个方面提出了加强有色金属行业职教集团的基础能力建设途径,从而更好服务有色金属行业发展。     

立足和谐视野 认识职教发展意义

职业教育是中国教育体系中一个特殊层次教育,在整个国民教育中,有着不可或缺的地位,在构建社会主义和谐社会的过程中,起着举足轻重的作用。因此,我们必须从和谐的角度,把握好职业教育与和谐社会的辨证关系,全面认识大力发展职业教育的重要意义。     

高职教育中的素质教育问题探讨

素质教育是一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式,高职院校素质教育的弱势地位依然比较明显。文章首先分析高职院校中素质教育的现状,指出在高职教育中实施素质教育的难点,最后,提出将素质教育融入高职教育之中的策略和方法。     

德国职业教育对中国职业教育改革的启示

我国已经将职业教育改革提高到战略的高度,并取得了一定的成果,但仍需进一步深化。德国职业教育的成功得到广泛认可,根据国情,将德国职业教育引进来,中国化,是非常有益的。本文从四个方面对德国职业教育介绍,结合我国现阶段职业教育的情况,提出了职业教育改革应从改变教育理念,组建优秀的教师团队,形成符合自身的、系统的教学方法,改革现行的考核制度等方面着手。对中国职业教育改革有启示作用和借鉴意义。     

浅论职业教育功利化现象审视

当前我国职业教育人才培养过程中的功利化不断凸显。功利化倾向是"工具理性主义"在职业教育领域的具体体现,是一种潜藏的危机。从社会分工、职业教育本质以及社会现实条件的整体视角,把工具理性和价值理性有机结合起来,以"人"的发展为逻辑,实现职业教育范式的转换,乃当务之急。     

浅谈高职德育工作创新

高职院校应当始终坚持"以德育为首、以育人为中心"的办学思想,与时俱进,不断推进德育工作的创新,通过创新德育教育理念、创新德育教学体系、创新社会实践育人模式、创新职业性德育模式等,使高职德育工作收到良好的实效。     

浅谈舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的重要性

在舞蹈教育活动中,每一个中职学生都是素质教育的承担者,也都是素质教育的体现者。本文从舞蹈教育在职业学校素质教育的过程当中具有的几点独特教育功能来阐述其在中职学校素质教育中的重要性,以提高在中职学校开展舞蹈教育的必要性和重要性的认识。     

职业教育制度功能的多维度分析

职业教育制度目标在于促进职业教育更好、更快和健康地发展。从不同的维度进行分析,职业教育制度的功能包括规范职业教育活动的秩序、降低职业教育活动的成本、激励和约束职业教育利益相关者、营造职业教育发展的环境等多个方面。     

播厚德重技之种 结职教辉煌之果——浅谈当前形势下加强职业教育建设的看法

本文主要针对职业教育存在的问题,提出从"加强德育、更新观念、落实职业教育办学方针"等方面迎接职业教育的春天,切实办好人民满意的职业教育,把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势。     

基于3R的职业教育研究

教学质量的提高是职业教育健康发展的关键,学习和借鉴国外先进教学理念和方法有利于教学质量的提高和职业教育的发展。本文通过学习澳大利亚职业教育,提出了一种基于3R的职教思想,旨在认清职教形式、探索提高教育质量方法和途径。期待3R职教思想能为高等职业教育带来启示。     

对广西职业教育发展的思考

文章结合广西职业教育特点，从加大教育支持力度、加强合作办学、加强教师队伍建设、采用灵活办学机制等角度出发对广西职业教育迎接挑战的对策进行了思考。     

对高职教育教学改革的几点思考

培养高水平的技术人才是社会和经济发展的需求,同时也是高职教育教学改革的需求。本文阐述了高职教育教学面临的问题及缺陷,论述了高等职业教育改革对我国高等职业教育的健康发展的推动作用。