浅谈如何提升高职课堂教学质量——结合金融管理与实务专业建设

国家经济高速发展,对职业教育也越来越重视,高职院校得到了充分的发展。课堂教学作为学生吸收知识的主要园地是实施学生素质教育的关键环节,高等职业教育的学生对教师的课堂授课提出了更高更新的要求。如何提升高职课堂教学效果,实现高职学生综合素质全面提高,是目前高职院校教学中所面临的一个重要问题。     

思想政治课改革与创新教育

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。素质教育的重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。教师在教育教学中，要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。以下笔者就思想政治课新课程标准修订后，教师如何进行创新教育谈谈看法。     

教师心理健康的自我调节

素质教育的重要内容和目标之一,是促进学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。为此,对作为教育者的教师最起码的要求就是心理要健康,只有具备健康心理的教师才能培养出心理健康的学生。而教师心理健康的维护主要靠自己,因此教师心理健康的自我调节非常重要。本文认为教师的认知是影响其心理健康的关键因素,主要探讨如何通过改善认知而提高教师心理健康的自我调节能力。     

在推行素质教育新模式中教师的角色定位

新的一轮基础教育改革以及我国高校素质教育的现状,引出高校素质教育的主要实施者——教师,如何从适应教育改革新发展中重新自我定位,从"教书匠"转变为真正的学生引导者。     

数学课堂新课改的理性思考

素质教育不仅仅要求教育要达到知识传递、智慧启迪的目的，还要求教师在教育学生的过程中能够根据学生的个性，全面和谐地促进其身心发展。     

点燃兴趣之灯 开启智慧之门

素质教育本身就是一种旨在促进学生的发展，提高学生素质的教育，为此教师也必须寻求合适的教学方法以促进学生的发展与素质的提高。介绍了语文教学中如何运用启发式教学法促进学生语文素养的提高。     

初中美术课学生兴趣的培养

培养学生学习美术的兴趣和创新精神，是素质教育的重点。如何把握素质教育的重点，发挥素质教育的作用，是我们教师的一致追求。 一、突破传统的课堂形式 过去的美术课教学模式脱离生活、脱离现实、脱离科学认知和表现事物的方法、脱离学生的实际情况，把他们禁锢在教室里“闭门造车”：教师讲学生听，教师画学生临，或者学生按教师既定的框架去套用，     

新时期素质教育对教师素质的要求探析

当前，社会发展对教师素质提出了更高的要求，建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。如何有效提高教师的职业素质，应该成为教育改革探讨的重要课题。     

对职业教育的几点分析和思考

职业学校有其特殊群体和环境，在教学过程中，面对的学生素质各异、心态各异，给职业教育教师教学带来了困难。因此，职教教师有必要调整教学观，提高教学质量，并不断提高自身素质，促进学生的个性发展。     

当代中学生心理素质的培养

当前，我国为提高全民族素质，培养跨世纪的人才，正在中小学大力推行素质教育，各中小学的教师按国家的要求面向全体学生积极开展素质教育，培养学生的全面素质，即：让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，使学生得到全面协调的发展。但是，在实施素质教育的过程中，我发现，作为素质教育的主体——学生的心理素质非常重要，     

高职院校法制教育问题思考

加强法制教育,提高大学生法律素养是高等教育的重要组成部分,对创建和谐校园,构建和谐社会具有重要意义。作为高等教育重要组成部分,高职院校要加强法制教育,提高学生法制观念和法律素养。目前高职院校的法制教育不尽如人意,存在诸多薄弱环节,高职学生法律素质亟待提升。针对现存的问题,学校、教师、学生、社会必须采取有力措施,形成合力,完善课程设置,改变教学方式、方法,强化师资力量,加强理论与实践结合,帮助学生树立起法律意识和法治观念,为构建和谐社会做出贡献。     

浅析高职英语教学现状及对策

随着社会的不断发展,企业对人才的需求,高职英语教学的重要性也变得日益突出,然而,在教学过程中,由于学生的素质各异、心态各异等问题,给职业教育教学带来了困难。因此,职业教育的教师有必要通过调整教学观念、改变教学方法等手段来提高高职英语教学的质量,努力改善高职学生英语学习的现状。     

简析中职教育现状及其发展思路

近年来,职业教育学校生源数量连年减少、质量下降,使职教的生存和发展面临新的课题和严峻的挑战。怎样看待录取进校时分数较低的学生?怎样认识职业教育的特点?如何结合职业教育特点,面向社会需求、适应学生现实水平状况,完成职业教育的任务并进一步发展和完善职业教育?如何对这些对学习不感兴趣的学生进行职业技能教育?如何使他们能成为自食其力,同时对社会有贡献的劳动者?文章主要对这些问题作初步的概略与探讨。     

高职院校辅导员队伍职业化建设的思考与对策

随着高等职业教育的进一步发展深化,高职院校学生数量剧增,如何加强大学生思想政治教育是高校发展面临的重要课题。而在进行大学生思想教育的过程中,高校辅导员作为学生教育的主要组织者和领导者,直接影响着学生教育和管理的质量。因此,加强高职院校辅导员队伍建设,推动其朝着专业化和职业化的方向发展,是保障高职学生思想政治教育工作实效的关键。本文就当前高职院校辅导员的特点及发展现状做了研究和探讨,分析了高职辅导员队伍特点和学生工作的现状,探析原因,并提出解决问题的对策。     

高职医学院校语文教材建设构想

高职医学院校语文课的重要性不可忽视,然而目前却没有适用于高职医学院校的语文教材,作为一名医学院校的语文教师,依据高职高专教育的人才培养目标,结合学生的专业特点,从研究教材体例、突出教材的人文性、加强教材的实用性三方面,打造全面提高高职医学生人文素养和言语技能的教材体系。     

基于工作过程导向模式对教师能力的要求分析

教师的综合能力对学生的实际学习效果有着很大的影响,教师的职业能力是其综合能力的重要部分。以工作过程为导向的课程开发是现代高等职业教育改革的方面,本文探讨了在课程开发过程中,对高职教师职业能力提出的要求,旨在为新时期高职教育的顺利推进奠定基础。     

我国职教教师专业化的问题与对策探析

推动职教教师专业化的目的,就是使职教教师的教育理论和教学实践与不断发展变化的专业技术实践相适应,为社会培养出更多的高素质应用型技能人才,更好地服务于经济建设。然而,在职教教师专业化的进程中却遇到了一些不容忽视的问题,成了职业教育发展的"瓶颈"。文章通过探讨我国职教教师专业化的现状以及存在的问题,提出了解决的对策建议,旨在促进我国职教教师专业化健康、快速地发展。     

职业技术教育社会生态环境变化与教师培训的有效对策

21世纪,以知识经济社会、信息通信技术以及可持续发展为主调的社会生态环境,对职业技术教育及其教师素质提出了新的挑战,导致＂教＂与＂学＂的加工过程更为趋同,职业技术教育的教师培训迫切需要与职业胜任能力、学生和教师角色的快速切换以及适当的信息集成有效匹配。     

职业教育的根本性所在是能力教育

本文论述了职业教育的根本性是能力教育,其核心是强调学生综合素质和能力的提高,提出要转变教育观念,掌握职业教育理论、提高教师岗位能力、完善教学设施、强化教学管理是能力教育的根本所在。     

探索新教具的开发与课堂利用

老师难用语言对教学中深奥难懂的概念及原理进行表达,可利用新教具形象直观地给学生讲解,教具特有的声音、图像、动作能增强学生的理解能力,能培养学生的学习兴趣,激发学生创新意识和创新精神,特别在职业教育教学实践活动中更能发挥其独有作用,有助于教学质量的提高。