研究生招生制度存在的问题及改革对策研究

硕士研究生考试是研究生招生工作的重要组成部分,是保证研究生质量的重要环节。文章针对当前硕士研究生招生考试过程中存在的一些问题进行分析,并提出改革硕士研究生招生制度的几点建议,旨在为我国的硕士研究生招生制度改革提供一些参考。     

高职类院校国家奖助学金评定工作方法探讨

国家奖助学金制度是一项教育与经济相结合的制度,旨在通过经济手段推动我国教育事业公平健康发展。文章在贫困生认定工作的基础上展开国家奖助学金的评定工作,通过三种评定模式及其结果的评估作比较得出一种较合理高效的评定模式,以期为各位同行提供方法参考。     

利用综合素质测评进行奖助学金评定工作的心思考

近年来,高校奖助学金评定工作存在贫困认定工作困难、评定存在错误倾向、不良风气等问题.本文论述了如何利用综合素质测评进行奖助学金评定,为奖助学金评定提供基础材料,并提出了奖助学金评定工作新思路和办法.     

研究生国家助学贷款制度初探

近年来,我国研究生教育快速发展,研究生数量和质量有了很大提高,2010年,全国招收全日制硕士和博士研究生超过了52万.近年来,我国越来越多的高校开始施行研究生收费制度,即不再区分公费和自费.全面收费已经成为当前研究生收费制度改革的主要趋势.研究生教育制度改革的实施,部分高校的配套措施如助学贷款制度并不完善,而随着研究生收费制度的不断铺开,贫困研究生大量存在,国家助学贷款是解决贫困研究生的一个好的途径.但研究生国家助学贷款仍存在很多问题,现行国家助学贷款制度主要基于大学生设计,在国家助学贷款的具体实施过程中也主要是面向大学生.只有结合研究生教育的特点,建立起国家助学贷款创新制度,才是解决之道.     

利用综合素质测评进行奖助学金评定工作的思考

近年来,高校奖助学金评定工作存在贫困认定工作困难、评定存在错误倾向、不良风气等问题。本文论述了如何利用综合素质测评进行奖助学金评定,为奖助学金评定提供基础材料,并提出了奖助学金评定工作新思路和办法。     

研究生全面收费制度改革对培养研究生政治参与行为的影响

研究生收费制度改革已经进入了全面收费的阶段,研究生教育作为"准公共产品",其收费制度既有改革红利,也出现很多的问题,学者们从不同角度提出了相应对策和建议,本文是从研究生参与的角度来提出新的解决途径的,论述了当前研究生全面收费的问题,在这个政策中培养研究生参与进来可以起到的解决问题的作用,以及培养政治参与意识的可能性和方式。     

对独立学院教育成本问题的几点思考

与公办高校相比，以新机制运作的独立学院不仅有计算教育成本的必要，而且具备核算教育成本的足够条件；独立学院的教育成本应包括公用经费支出、职员经费支出、招生毕业生宣传及品牌创建经费支出、日常教学开支、奖助学金、贷款利息等方面；在计算教育成本过程中，独立学院应该核算资产投入，确定成本计算标准，改革现有会计制度，实行固定资产折旧制度。     

优化班级奖助学金评选机制的实践和探索——云南农业大学经济管理学院个案分析

近年来,随着各类奖助学金的增加,学生对获得奖助学金尤其是高额奖助学金的期望值大为提高,如何在学生中公正、公平、公开地解决奖助学金评选问题,已成为学生关注的热点,也是摆在学生工作者面前的难题。本文首先介绍了经济管理学院班级奖助学金评选工作的现状,在结合问卷调查分析结果以及总结具体的改进实践工作经验的基础上,提出了优化班级奖助学金评选机制的改进措施。     

我国研究生教育制度变迁探悉

本文从制度变迁的视角，对文化大革命以后我国研究生教育发展的各个历史时期加以考察，梳理其发展特点，从中寻求一些有益的启示，以期为今后研究生教育的发展与改革提供一定的理论依据。     

“二一二”全日制专业学位研究生培养模式探索

全日制专业学位研究生在整个研究生教育体系中具有重要的战略地位,全日制专业学位研究生培养模式的科学与否将制约着研究生教育质量的优劣。本文从导师队伍建设,校企联合办学,学分制度改革,奖助贷体系和就业指导体系五个方面探索,提出了全日制专业学位研究生培养的＂二一二＂模式。     

关于我校国家奖助学金评选工作的思考

文章针对我校国家奖助学金评选工作存在的"四难"问题,结合作者本人学生工作的实践经验,提出相应的解决措施,为学生工作管理者(如辅导员)做好国家奖助学金的评选工作提供决策参考。     

会计硕士专业学位(MPAcc)培养模式的思考

作为我国高校会计研究生学位制度改革的一项重要内容,会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting,简称MPAcc)教育的实施,在很大程度上改变了会计研究生学位类型单一、培养模式单一的状况,丰富和发展了我国会计研究生教育制度。但随着会计硕士招生规模扩大和结构的变化,会计硕士培养模式也需要创新。培养单位应从培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、课程考核与学位论文评价等方面加大创新力度,以实现培养高层次、应用型的会计专门人才的目标。     

培养创新型研究生制度改革方向设想

文章首先详细介绍了国内外学者对创新型研究生的培养提出的对策或建议,分析了其优缺点,其次从课程设置、导师考核以及保障机制探讨了适合我国国情的研究生制度改革方向并提出展望。     

高职生奖助学金评定办法分析

本文通过对当前大学生的国家奖助学金评定中存在的问题对大学生国家奖助学金的评定工作进行了分析探讨,从而使今后该项工作进一步科学化、规范化和人性化。     

以信息领域为视角的专业学位研究生培养模式研究

在对国内信息领域的专业学位研究生跟踪调研基础上,结合国外研究生培养的成功经验,分析了专业学位研究生培养模式的基本特征,提出了以尊重学生个性为前提、以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式改革思路,并在培养目标、课程体系、双导师制、校企培养基地和质量保障等方面进行了探索。     

中国高校委托、定向培养教师制度的变迁

分析了高校教师的委托培养制度和定向培养制度的形成;分析了其发展和变迁:委托、定向培养契约逐渐从隐含契约向显性契约变化,从以硕士研究生为重心逐渐向以博士研究生为重心过渡,委托、定向培养契约内容的变化,委托、定向培养制度的执行环境发生变化.阐述了高校委托、定向培养教师制度在我国高校教师培养中的意义和作用.     

基于提高文科硕士研究生质量角度的“导师责任制”思考

面对连年的扩招以及学制改革,硕士研究生教育承受了前所未有的压力和困难,其教育质量受到社会各界的关注和质疑.导师负责制是研究生培养的一项基本制度,导师在研究生教育中起着主导作用,导师能力与水平的高低,直接影响着研究生教育质量.新的背景下,分析导师负责制的现状与不足,针对存在的问题提出几点建议以期完善导师负责制,提高硕士研究生教育质量.     

“管理人员-导师-学生”三位一体的学院研究生教育管理模式探索

推进校院两级研究生管理机制改革,加强学院研究生教育管理模式的探索,对研究生管理水平与人才培养质量的提升具有积极作用。以A校研究生教育管理工作为例,分析研究生管理的特性及A校研究生教育管理现状,从研究生机构设置中查找A校研究生教育管理中的不足。从日常管理工作与重点环节工作两方面入手,梳理学院研究生教育管理的任务与职责,构建学院"管理人员-导师-学生"为一体的研究生教育管理模式,有效地提高学院研究生管理工作的实效性,推动院级研究生教育的健康发展。     

专业学位研究生培养模式协同机制——基于协同创新视角

专业学位研究生教育是一种以提升职业能力为导向的应用型人才培养形式。基于协同创新的视角,通过对培养原则、培养要素和培养环节进行深入剖析,提出创建以三螺旋理论为指导上的专业学位研究生协同创新平台,构建了提升职业能力的专业学位研究生培养模式,并从主体、战略、环节、信息等四个方面阐述了协同创新视角下专业学位研究生培养模式的协同机制。对专业学位研究生的培养模式改革具有借鉴意义。     

全日制专业学位硕士生培养模式实践与探索——以浙江大学电气工程领域工程硕士培养为例

浙江大学电气工程学院作为电气工程领域全日制专业学位研究生教育校级综合试点改革单位,以实践能力培养为重点,通过对生源质量、培养方案设置、课程教学改革、实践基地建设、学生专业实践、学位论文选题与毕业答辩等各培养环节的创新改革及分析存在的问题,积极探索符合专业学位研究生教育规律及培养特色的电气工程领域全日制专业学位硕士研究生培养模式。