民族预科数学教学中引入数学实验的思考

一、民族预科数学教学引入数学实验的必要性 从目前数学实验课的发展看．实力较强的重点大学开展得比较好，教材也是适应基础较好的学生，但少数民族预科大学开设数学实验课还不普及。所以深化预科数学教学改革．积极探索民族预科数学教学引入数学实验的问题。     

民族预科数学教学课程的设置及改革

高等院校少数民族学生预科班数学课程的设置应该根据少数民族学生预科教育的目的,从少数民族学生自身的实际状况出发从事教学,把强化基础知识和培养独立思考能力放在首位。本文以南昌工学院少数民族预科数学教学改革为例,阐明探索和研究少数民族预科数学教学改革实践有助于提高预科数学教学的整体质量。     

趣味数学融入民族预科数学课堂的教学研究

本文给出了把趣味数学融入民族预科数学教学中的方法,旨在改善当前民族预科数学教学中乏味、陈旧的教学方式,希望能给广大的教学工作者以有效的参考和指导。     

基于数学思想的预科数学教学模式

数学思想是数学教学的主要内容,本文简要阐述了高等数学中的数学思想,提出在备课阶段和课堂教学中充分渗透数学思想方法,提高民族预科的数学教学。     

新疆“民考民”预科生的数学教学方法探究

本文以宁夏高校新疆"民考民"少数民族预科生为例分析现阶段民族预科数学教学实际,研究教学方法和手段,提出改进意见和建议,探索行之有效的解决途径。     

预科新疆“民考民”学生的数学学习现状分析及教学策略探讨

通过对新疆"民考民"学生数学学习的现状及问卷调查数据的分析,并结合实践教学经验,对提高新疆学生的数学教学提出了有效可行的方法和策略,使新疆"民考民"学生在预科两年的学习中夯实数学基础,增强学习自信心,提高自主学习能力,顺利过渡到本科的学习中。     

浅谈预科教育质量评估指标体系——以新疆农业大学为例

本文分析了目前新疆高校预科教育现状及其原因,对预科生进行调查的基础上,结合预科教学的特点,旨在提高少数民族预科教育质量,实现预科教育教学目标。因此,构建科学有效的评估指标体系,是促进高等学校教育质量提高的重要举措。本文主要以新疆农业大学为例,提出构建预科教育质量评估指标体系。     

高校预科教学档案管理的精细化过程与便捷化途径的技术层级探析

高校少数民族预科教学档案管理的精细化过程与便捷化途径,是档案管理工作链上的重要环节。文章从高校预科教学档案管理精细化过程与便捷化途径的技术层级和预科图示等方面,对其客观存在的基本流程、特殊性及技术层级进行探讨。     

多媒体教学在预科汉语写作课上的应用

在对预科少数民族学生进行汉语教学的各环节中,写作教学是相对困难的一环。将多媒体教学恰当地应用于汉语写作课堂教学之中,能够激发学生的兴趣,弥补传统教学的不足,提高课堂教学的效率,优化教学的效果,推动预科汉语写作教学新模式的构建。     

浅谈多媒体教学在民族预科教学中应用现状及策略研究

随着教育信息化的发展,多媒体技术手段在教学中的应用日益广泛,在越来越大的程度上改变了传统的教学和学习方式,这一技术在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用,使教学与学习活动更加直观、形象、生动。本文以民族预科教育学院教学过程中的学生与教师为研究对象,分析研究预科教学过程中多媒体教学现状和存在的问题,并对提高和改善多媒体教学进行了探索和研究。