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<正>《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称概论)是我国高等学校开设的大学生必修课。但是在教学中,本科院校与高职院校使用的是同一本教材。由于本科学生与高职学生的素质有很大差距,高职学生的理论思维能力和逻辑思维能力明显不如本科学生,故在教学中高职院校和本科院校在《概论》课教学中应该有不同的教学模式。高职院校要根据高职学生理论思维和逻辑思维能力较弱的特点,结合高职院校培养目标的要求,探索实践一种适 相似文献
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针对高职院校《数控编程与操作》课程教学普遍理论与实践脱节的现象,从学生现状分析入手,结合现今数控人才的需求现状,提出高职院校数控专业的教学应本着让学生"学有所用,学为所用"的原则,进行教学方法的改革,并提出任务驱动教学法及授课过程中应理论与实践相结合的观点。 相似文献
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曹蕾 《中小企业管理与科技》2014,(35):205-206
本文从高职院校《物业管理概论》专业选修课程的教学中,探讨关于该专业选修课程的实际教学,力求改革教学方法与思路,调动学生学习积极性,促进教学效果的提升。 相似文献
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在新时代高职院校物流管理专业课程思政建设和改革的背景下,以“物流学概论”课程为例,明确物流专业课程教学内容、目标、学情分析和方法,提出“物流学概论”课程思政建设的基本框架和融入策略,凝练课程思政建设特色,进而保障高职院校专业课教学效果。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2015,(12)
近些年,我国高职课程改革步伐加快,各种教学模式和教学方法走入高职课堂。这些方法大都来自于欧美国家,虽然在这些国家成功运用于教学,但对于中国的一些高职院校却不一定适用,比如,"工学结合"、"行动教学法"、"项目教学法"对于很多理科院校和经济管理类院系来说,应用效果不尽如人意。我校是经济管理类高职院校,使用如上方法的过程中,深感这些方法之弊端,为此,我们提出了"研学结合"教学模式,并结合"项目教学法"将其运用于课程教学,取得了令人满意的教学效果。本文以《高职财务管理实务》课程为例,将课程按照内容分成两类,一类侧重于理论教学,采用"研学结合"模式,另一类侧重于实践应用,采用"项目教学法",并分别设计了教学方案。目的是为我国高职课堂教学提供新的教学思路和教学方法。 相似文献
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曹蕾 《中小企业管理与科技》2014,(12):205-206
本文从高职院校《物业管理概论》专业选修课程的教学中,探讨关于该专业选修课程的实际教学,力求改革教学方法与思路,调动学生学习积极性,促进教学效果的提升。 相似文献
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陈郁 《中小企业管理与科技》2014,(7):254-255
本研究以高职院校英语专业2个班级(实验班与对照班)学生为研究对象,运用主题式内容教学法,旨在为外语学习者创造语境与语言相融合的环境和氛围,提升学生英语语用能力。研究结果显示,主题式内容教学法有助于提高学生英语语法水平与学习兴趣。 相似文献
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刘健萍 《中小企业管理与科技》2011,(6)
本文通过研究高职院校现行的各种素质教育形式,着力探求模块式素质教育课程的开发.将高职学生的素质分解为几十种能力与精神.在此基础上,再将诸多的素质要素进行科学的排序使之模块化,进而编制出"模块式素质教育课程"予以开发和推行. 相似文献
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高职院校开好《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的系统思考 总被引:1,自引:0,他引:1
课题组 《北京市经济管理干部学院学报》2008,23(2):61-65
高职院校在《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的开设上,有其区别于本科院校的不同特点,欲使这一课程教学真正发挥实效,必须认真把握教材,研究学生特点,实施有效方法,提高课程吸引力,增强感染力。“从现实出发、从学生出发、从问题出发”,实行“双纲导教、双堂施教,双项考核”,是适应高职学生的行之有效的教学方法。 相似文献
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胡茜 《北京市经济管理干部学院学报》2013,(4):61-64
本文针对高职院校思想政治教育中《概论》课重显性课程教学、轻隐性课程教学的现状,提出了强化《概论》课隐性课程学习的思路,探讨了《概论》课隐性课程运用网络资源、社会实践载体的实现途径,并构建了《概论》课隐性课程的考核评价体系。 相似文献
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在高职院校课程教学中,以传统讲授为主的课堂教学方式,重理论轻应用的教学实践,一方面不能很好的实现高职院校人才培养的目标,同时也极大地挫伤学生的学习积极性。因此,笔者结合近几年教学经验,尝试使用新的教学方法来改变这个局面,而项目教学法恰好能满足这个局面的需求,既能实现数据库技术应用课程的教学目标,也充分的调动学生的学习积极性,提高教学质量。 相似文献
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情境化学习理论为高职项目化课程教学改革提供了充分的理论依据。《化工单元操作技术》课程是高职高专化工类专业必修的专业基础课程,是化工专业学生从基础课转向专业课学习所接触的第一门工程性质的核心课程,在情境建构主义理论的指导下,设计出工、学、做一体化的项目教学情景模块。经过两年的实践教学,本文对教学效果及课改经验做了一些总结和思考。 相似文献
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青年时期的毛泽东多次深入农村进行了一系列调查研究,为成功探索中国革命新道路做出了卓越贡献。兴国县长冈乡乡苏由于能够与群众打成一片,工作很有成效而成为"苏维埃工作的模范"。七十多年过去以后,重新解读二十世纪三十年代毛泽东的《长冈乡调查》,发现其中包含有许多社会工作元素,这为我们理解毛泽东著作提供了一个全新的视角。 相似文献
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本文提出在高职院校《计算机基础》课程采用项目化教学方法,让学生掌握好计算机应用基本知识,提高实际操作能力,从而提高计算机基础课程的教学质量。 相似文献
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延安精神是我们党在领导中国革命取得胜利的过程中逐步形成并发扬光大的,是毛泽东思想的重要组成部分,对领导中国革命从胜利走向胜利发挥了巨大作用,在纪念建党九十周年之际重温延安精神,对于不断破解现代化建设中的发展难题,推动科学发展具有重要的时代价值。 相似文献
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我国职业教育正处于改革和发展的关键时期,项目教学法是我国职业教育改革的主要方法之一,而项目教学法的核心是引导文,引导文设计的好坏直接影响到具体教学活动组织和教学效果。文章详细介绍了高职教师在设计引导文时,如何确定学习任务,如何收集资料,如何设计出既能达到教学目的、又能引起学生学习兴趣,引导学生不自觉地进入思考状态,迫切地想寻找到问题的答案,而且也能通过学生自己的努力寻找到问题的答案,享受到成功的喜悦的引导问题。 相似文献