计算机等级考试变革中的教学改革与实践

基于当前计算机技术发展的现状及目前学生的特点,为提高学生在计算机课程学习中的积极性和学习效果。本文通过学生现状和教学现状分析,结合日常教学体会,对计算机课程教学提出改进方案。     

民办本科院校计算机基础教学课程体系建设与改革模式探索

根据教育部教指委《关于加强计算机基础教育的"白皮书"精神》,结合目前民办本科院校在计算机基础课程教学中存在的普遍存在的学生实践能力培养问题和我校的计算机基础课程教学现状,提出计算机基础教学课程体系建设与改革模式。力争课程组织建设、实施方案、师资队伍改革上探索出新的切实可行的途径。     

高职院校计算机基础教学探讨

近年来,我国的计算机教育取得了很大的成绩。然而,高职院校计算机教育中依然存在许多问题。改变计算机教学的各种现状,应树立以学生为本的计算机课程理念,根据学生特点采用多种教学方法优化计算机教学过程,并在教学中注重激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力。     

应用型本科院校计算机专业《C程序设计》实践教学改革探索

本文结合目前《C程序设计》课程教学中普遍存在的重理论、轻实践，学生编程能力弱的教学现状，提出若干改进教学效果的措施，理清《C程序设计》在整个计算机学科体系结构中的地位与其他课程的联系，将实践教学和理论教学结合起来，通过开设相关实践课程，使学生加深对《C程序设计》课程的认识，激发学习的积极性，提高教学效果。     

论《大学计算机基础》课程教学特点及讲授策略

《大学计算机基础》是高职院校非计算机专业学生必修的公共基础课,也是学习其它计算机相关课程的先行课程。根据高职学校非计算机专业计算机教学对象的现状和特点,本文对大学计算机基础课教学方法及讲授策略进行探讨。     

技校《计算机应用基础》教学中的问题和对策

本文针对目前技校学生的现状，以及《计算机应用基础》课程教学中存在的问题，结合自己的教学实践，就如何在课上调动学生学习的积极性、激发学习兴趣、提高学生的综合应用能力，提出了一些解决方法。     

计算机基础教学改革探讨

针对大学计算机基础课程教学的现状,从分层次教学、教学内容专业适当对应、教学方式网络化和评价体系多样化这几个方面对计算机基础课程的教学改革进行了探讨,旨在找出一种合理有效地教学方式,提高学生的学习兴趣,增强学生利用计算机处理信息的能力.     

离散数学课程的教学研究

分析了计算机专业课程中离散数学的教学现状,从理论教学和实践教学两方面提出相应的方法来提高学生学习离散数学课程的兴趣,让学生由被动学习转为主动学习。     

普通高校学生信息技术能力的现状分析——以内江师范学院为例

通过对高等院校大学生信息技术能力现状的问卷调查,分析得到了一些结果和相关信息,并针对信息技术能力现状和教学提出了更好的建议和方法,为教师们提供了一定的参考。本次调查目的是更好地完善和实施计算机基础课程的教学,以提高该课程的教学效果,从而达到培养和提升学生的信息技术操作能力。     

高职计算机应用基础课程教学问题探索

随着社会信息化程度的提高,社会对高职高专毕业生的信息素养要求越来越高.对高职高专院校来说,更需培养和强化学生计算机基本操作及应用能力,本文分析高职高专院校计算机应用基础课程教学的现状,主要针对高职高专院校计算机应用基础课程教学存在的问题,提出解决方案.     

论高校计算机网络化教学

随着科学技术的发展计算机网络化的普及，我国的许多高校都开设了计算机基础课程，面对当代激烈竞争的社会我们的高校开展计算机的网络课程势在必得，只有这样才能保证高校的教育站在创新的行业，才能保证我们的学生能够及时的掌握先进的科学技术，但是面对我们学科研究的限制，我们的计算机网络化的教育模式面临严峻的挑战，可以说为了适应未来计算机教育发展的需要，网络化的教育模式势在必行。对此本文就是针对我国的高校开展的计算机基础教育的现状入手，得出我国网络化教学的主要手段以及教学网络化过程中的不足。     

项目教学法在中职计算机课程中的应用

项目教学法的实施，挖掘了学生主动学习的能力，并且教学过程中创设的好的情境，能够激发学生的学习兴趣，在实践性强和要求学生动手的学科教学中，此法值得推广。如何在中职计算机课程中实行项目教学法的教学也引起了理论界的高度重视。文章以《网页制作》课程为例详细的分析了项目教学法在中职计算机课程中的应用，抛砖引玉，希望有所作用。     

中职院校计算机应用基础教学有效性探析

计算机应用基础是目前中职所有专业学生必学的一门基础课程,而当前中等职业学校学生素质整体下降。笔者结合自己的教学实践,对该课程的教学现状进行了分析,就如何提高学生的学习积极性,提升综合能力提出一些行之有效的办法。     

高职院校计算机基础课程教学现状与改革

本文从高职院校的培养目标和职业需求出发,以提高学生计算机应用能力为指导思想,对高职院校计算机基础课程教学现状进行分析,并提出教学改革的方案。     

大数据背景下陕西民办高校计算机课程教学创新路径研究

随着教育改革的推行和发展、落实,高校学生除了学习专业课程之外,在校期间接受了更加多元化的课程教学,其中计算机课程教学就是尤为重要的一项。本文以大数据背景为基础,深入研究了陕西民办高校计算机课程教学的发展现状、现存问题,并提出具有针对性的教学创新路径,旨在从根本上提升教学质量,为学生创造更加良好的教学环境。     

高职院校计算机基础课程分层教学探讨

分层教学可以使学生在有限的时间内、基础差异的条件下,选择适合自己的教学方法,从而更好地提高教学质量,分层教学是目前高职学生计算机基础课程教学改革的一个重要方向。目前,我国高等职业教育蓬勃发展,已成为高等教育的半壁江山,为经济社会的发展培养了大批应用型技术人才。本文从高职计算机基础课程教学现状出发,对高职计算机基础课程实施分层教学的优点、教学过程的设计以及存在问题作了一些可行性的探讨。     

高职非计算机专业计算机基础课程体系改革初探

随着社会对非计算机专业学生的计算机应用能力要求不断提高，计算机基础课程的教学也受到了各高职院校的重视。本文针对我校33个专业计算机基础课程体系的教学改革，结合实际，明确了非计算机专业学生信息技术处理能力的培养目标，构建了新的“1＋×”模块化课程体系，并从课程标准、教材建设、师资、网络资源库、考核方式等方面加强课程建设，为高职计算机基础教学提供一种新的教学思路和改革方法。     

职业教育教学中计算机应用技能的培养

对于职业院校的学生而言，开设必要的计算机应用技能课程具有非常重要的意义。本文首先分析了教学对象的现状，在此基础上从教学内容的设计、阶段性教学目标、分层设计、个性化教学及信息化教学等方面对计算机课程的教学方法进行了论述。希望本文的观点能为相关的研究提供参考。     

高校计算机基础教学改革探索

计算机基础是高等院校学生的一门公共基础课程,它承担着向学生普及计算机知识、培养计算机应用能力的任务。针对高等院校《计算机应用基础》课程的现状,探索有效可行的改革方案,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

项目驱动教学在计算机网络教学中的应用

在我国的大部分中专院校开设的课程中，计算机网络教学都是学生学习的主要课程之一。传统的计算机网络教学存在诸多的弊端，不能实现学生计算机知识和能力的有效统一。因此，创新计算机网络教学就显得十分必要。在创新计算机网络教学的过程中，很多中专院校引入了项目驱动教学。项目驱动教学是近年来教学改革采用的一种新教学方式，本文以计算机网络课程教学为例，就项目驱动教学的实践与应用进行探讨。