“教学做一体化”教学模式探讨

本文阐述了高职数控专业技术教学工作中,为了全面提高了学生学习热情、专业建设水平、教育教学质量和毕高职业生就业率,数控技术专业正在进行"2+1"教学改革模式的实践与探索,但学校为高职学生开设的数控专业技术课程存在的问题是很大的,作者对现代数控技术及应用课程开发技术进行了深入地研究,对数控技术专业进行工作过程导向的学习领域课程开发,走出一条有本校特色的理论联系实际的教学道路。     

中职数控技术专业教学改革浅谈

随着先进制造技术的发展,中国正在逐步变成"世界制造中心".中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,同时也要求有"高素质的数控技工".中职数控技术专业要适应市场需求,应根据职业岗位要求设置课程,主要培养技术工人的操作技能,所以中职学校要加快教学改革的步伐,培养从事数控加工及机床维护工作的"蓝领"技术工人.现就中职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨.     

“教学做一体化”教学模式探讨

本文阐述了高职数控专业技术教学工作中,为了全面提高了学生学习热情、专业建设水平、教育教学质量和毕高职业生就业率,数控技术专业正在进行＂2＋1＂教学改革模式的实践与探索,但学校为高职学生开设的数控专业技术课程存在的问题是很大的,作者对现代数控技术及应用课程开发技术进行了深入地研究,对数控技术专业进行工作过程导向的学习领域课程开发,走出一条有本校特色的理论联系实际的教学道路。     

中职“数控技术应用”与应用本科“3+4”培养模式研究

<正>一中职"数控技术应用"与本科"3+4"培养的必要性1.社会需求。数控技术是多学科融合、机电一体化的一种技术,将其应用在制造业中,可以:1提供可能性——实现智能、可控、精益化生产;2降低成本,提高品质。制造业中推广应用数控技术,推动了国民经济的快速发展。发达国家数控技术的推广远远领先于我国,国内经济上行发展必然要求加大推广数控技术应用的力度,高级数控技术人才的缺口必将加大。     

中高职衔接条件下高职数控技术专业教学模式的改革与探讨

数控技术是制造业实现自动化生产的基础，高职数控技术专业教学模式应突出“应用、实践”的主旨，以能力培养为核心，有针对性优化现有教学模式体系。本文针对中高职衔接条件下高职数控技术专业学生学习数控技术的现状，提出了符合教学实际的改革方案，建立了数控技术专业兴趣一体化的教学模式。     

数控技术应用专业的教学改革与实践

随着科技的发展,已经产生了许多具有高科技技术的非传统的职业,数控专业就是其中的一个,而和数控技术相关的岗位都会对劳动者提出较高的综合素质和专业技能,尤其是近年来我国国民经济的飞速发展和国防工业对军事设备的需求增大,都在很大的程度上刺激了我国数控技术的发展,根据相关部门的统计,现在每年对数控方面的技术人才需求增长在20万以上,而伴随人才需求的增长对人才的培养并没有跟上时代的步伐,在我国大多数地方,对于数控技术人才的培养还处于很落后的情况,学生毕业后无法符合用人单位的要求,因此数控技术应用专业的教学改革已经迫不及待。     

一体化教学在《数控编程与加工技术》课程中的实践与应用

本文结合教学中的具体实例,分析了课堂教学和实训教学分开的弊端,指出了目前数控技术专业实行一体化教学的必要性和可行性,对本专业的《数控编程与加工技术》课理论实习一体化教学的重点环节作出了具体安排。同时,一体化教学提高了学生的学习兴趣和操作技能,加快了"双师型"建设,是目前职业学校教学改革的必然趋势。     

关于数控技术专业实习质量提升的研究与实践

随着经济的高速发展,数控技术作为新技术也得到迅猛发展.文章对数控技术培养目标、涵盖领域进行分析,针对数控技术专业实习所面临的问题,如认识不到位、管理工作不到位、企业指导未达标、学生思想教育不完善、学生理论基础不扎实、实习时间不充裕提出了以加强数控技术专业实习认识为根本,通过加大实习监管、优化专业课程体系以及优化教师队伍和校内实习的硬件措施为目标来提升数控专业实习质量.     

高职院校数控专业教学改革探索

本文通过对高职院校数控技术专业现状和发展情况的调查,以我院数控专业教学改革为例,探讨通过制定数控人才培养体系、规范教学大纲、调整教学内容,强调学生操作能力的培养;同时通过教材建设和课程建设、引入新的教学方法手段,以及推行毕业生"双证书"、推行教师队伍的"双师化"等等,为高职院校数控专业的发展抛砖引玉。     

高职数控技术专业工作过程导向的课程体系的开发与构建

本文分析了数控技术的职业能力,明确了高职数控技术专业培养目标与职业岗位能力要求,并对数控专业培养模式进行探讨,开发和构建了以知识、能力等素质为目标的工作过程导向课程体系。     

变“知识型教学”为“智慧型教学”

为了使课堂教学既有利于传授知识,又有利于开发智力,培养创新能力,必须改变传统的教学模式。新的课堂教学模式应该变学员"消极接受知识"为"主动获取知识";变"模仿式学习"为"发现式学习";变"只接受科学结论"为"既接受科学结论,更掌握科学方法"。培养创新型人才,必须变"知识型教学"为"智慧型教学"。文章分析了"知识型教学"与"智慧型教学"的本质区别,指出要真正实现"智慧型教学",除了要求教师"用心去教"外,还要求教师要"用心去交"。     

浅谈《机械制图》与《CAD》

当前,《机械制图》与《CAD》是两门独立的课程,把这两门有关系的课程割裂开来,不但增加了学习课时,而且学习起来费时费力。为此有的学校还专门提到了一个新名词:课程的综合。这将突出强调了实用性、够用性的原则,打破了原来课程的系统性、专业性,大大减轻学生的负担。     

“庭园”与“庭院”概念的演进

通过对庭园和庭院发展脉络和文化的分析,提炼出庭园和庭院的精髓:庭园和庭院都是人为化的自然空间,从气质上,再现了自然,又艺术化了自然,自然性是它的重要特性。     

“精心文化”铸“精品盘电”

这是一座以"精心文化"打造起来的现代化电力新城。天津大唐国际盘山发电公司投产六年来,坚持"工作精细、专业精深、队伍精干、同心跨越"的企业理念,赢得了多项殊荣和辉煌业绩:"全国五一劳动奖状"、"全国模范职工之家"、"全国设备管理优秀单位"、"天津市文明单位标兵";在中国大唐集团创一流企业排名中连续     

从"送规划下乡"到"送机会下乡"--从宝安次区域规划看小城镇规划的理念与方法

在全国小城镇建设新的建设热点中,深圳的同行再次走在全国前列.最近深圳规划工作者提出的"送规划下乡"这一口号,形象地反映出规划工作从被动地管理村镇中出现的问题向主动提供规划服务这样一种工作方式和思想方式的转变.     

“家电下乡”中的“格兰仕现象”

眼下,一扫金融海啸阴霾,国内家电市场,热闹非凡。 这一切,可能要归功于国家相关部委为“保增长、促内需”而推出的“家电下乡”政策。据悉,从2009年2月1日起,“家电下乡”工作开始在全国推进。     

建筑住宅“内”和“外”设计的若干思考

我国改革开放以来,整个国家的城市与建筑都在以无可比拟的速度发展着,城市急速地膨胀,新建筑大量地产生,取代着一个又一个经过千百年时光淘洗的古建筑。现在的中国城市,我们似乎已经看不见作为城市特质的一面了,到处是高楼大厦,风格迤异。中华民族耗费几百年上千年积累的那种曾经吸引了世界目光的古老庄严底蕴也渐渐地消失了。本文在对国内外城市从现象及发展程度上进行比较的前提下,笔者对于国内种种地区性特色消蚀,人文精神缺乏的局面进行探讨。     

试论“无国界管理”

政治有国界,但信息、经济全球化与区域经济一体化,突破了国界,出现了无国界企业与无国界管理.本文首先考察无国界企业的存在背景,然后正名无国界管理的概念,最后提出无国界管理的战略路径与实现框架.文后还剖析了摩托罗拉无国界管理价值现发展案例.     

打造"阳光审计"

前不久,湖南、海南、河南等省审计厅向省人大作的"关于2004年度省级预算执行和其他财政收支的审计工作报告"公开后,引起社会各界的热评. 在不久前结束的全国审计工作座谈会上,李金华审计长对此给予了充分肯定.他认为审计工作透明度的增强在一定意义上推动了政府行为的公开透明.这样的论述无疑为地方审计工作打了一剂"强心针".