论高职毕业生的创业竞争力及其提高措施

高职毕业生创业竞争力的构成要素包括较强的创业基本能力、良好的创业心理品质、较强的创业实践能力及较高的综合素质能力等。高职院校应采取各种措施,通过更新就业观念,打造创业教育体系及创设实践环境等,增强高职学生的创业能力,提高学生的创业竞争力。     

基于高职学生创业能力培养的《就业与创业指导》课程教学的思考

如何才能有效地提高就业与创业教育的教学质量和效果,提高大学生的就业竞争力,尤其在当前的形势下如何培养学生的创业能力与素质,一直是每一位从事就业与创业指导教学工作者所积极实践、探索和思考的重要现实性课题.文章在就业指导与创业指导课程实践基础上,基于培养高职学生创业能力的一些思者.     

高职学生创业制度保障体系构建的必要性分析

高职教育的特点就是"以就业为导向"。本文试从在分析高职教育的特点基础上,探究了高职学生创业就业教育保障体系的必要性分析,并梳理了高职院校人才创业就业之路,为高职学生提供创业制度保障。     

高职院校实施大学生创业教育的理论分析与对策研究

高职教育逐步由精英教育走向大众化教育,毕业生的就业压力逐年增大,高职院校如何面对现状、发挥自身优势和打造核心竞争力成为面临的一大难题.文章针对高职院校如何改革人才培养模式,如何培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行浅谈.     

高职院校实施大学生创业教育的理论分析与对策研究

高职教育逐步由精英教育走向大众化教育,毕业生的就业压力逐年增大,高职院校如何面时现状、发挥自身优势和打造核心竞争力成为面临的一大难题。文章针时高职院校如何改革人才培养模式,如何培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行浅谈。     

高职院校在校生就业与创业服务体系的研究

随着高等职业教育的快速发展,高职院校毕业生就业形势日趋严峻,构建完善的高职院校在校生就业与创业服务体系势在必行。本文在分析构建高职院校在校生就业与创业服务体系的必要性的基础上,提出了具体的解决途径。     

新时期高职院校自考学生就业分析与创业就业教育的思考

通过对新时期高职院校自考学生职业期望,分析了高职院校自考学生就业现状,提出了将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程、提高创业就业教育师资水平、培养职业素养,创设内外融通的实践体系来建议创业就业教育改善自考生就业问题。     

高职学生创业教育与扶持机制研究

随着我国市场经济的快速发展,当代大学生的就业和就业趋势也发生了明显的转变,面临日益严峻的就业形式,当在十七大报告中明确指出,要实施扩大的就业战略,以大学生创业带动大学生就业。本文主要研究高职院校船业教育现状、如何加强高职院校创业教育和如何采取措施加强对高职院校学生创业扶持机制建设。     

浅析如何提高高职院校创业的成功率

党的十七大报告提出了就业工作的新策略,"创业来带动就业"是缓解就业问题的重要途径。高职院校对创业教育师资队伍建设、创业教育的内容、途径和方法,直接影响着创业教育的质量。因此,创业教育课程和建设与改革值得思考和研究。     

高职教育“1+X”多证书融入人才培养方案的数字商务转型路径研究——以市场营销专业为例

本文以高职教育改革和就业创业教育发展及京津冀地方产业人才需求为导向，推动产教融合、校企合作，提升实用型人才培养规格，增强学生就业竞争力、拓展毕业生就业渠道，发展多元办学之路，促进人才培养和产业发展的结合，以市场营销专业为例，为高职教育“1+X”多证书融入人才培养方案提供建议。     

高职院校大学生创新创业选拔指标体系的思考

实施创业能力教育既是高职教育自身发展的要求,也符合我国高等职业教育改革目标。当前高等职业教育改革的主要方向之一就是创业教育,既可以培养学生的就业能力,也可以培养学生的创业意识,从而缓解高职学生的就业问题。     

浅谈高职毕业生择业能力培养

面对就业难,高职毕业生如何在各层次高校毕业生中获得就业竞争优势,发挥自身特长,选择职业岗位,这需要学生自身的努力,需要高职院校的教育培养.学校要针对各种社会需求,利用各方资源,从教育教学改革、就业指导、就业心理培养和职业规划等工作入手,提高高职毕业生的择业能力,提升职场竞争力,使高职毕业生进行择业创业,实现充分就业.     

浅论高职创业教育的目标与功能

信息、知识经济时代的高职教育,已进入了一个创业教育的新阶段,但至今人们对创业教育仍没有统一的认识。在就业型教育向创业型教育转变的今天,从理论与实践的结合上深刻认识创业教育的目标与功能,是高等教育、包括高职教育在内的深化改革和不断发展必须面临的一项重大课题。     

性别身份视角下大学生创业对可就业竞争力影响研究

大学生创业就业,特别是女大学生创业就业问题一直备受关注。研究发现,大学生创业是通过提高就业能力从而提升其可就业竞争力,即就业能力中介了创业与可就业竞争力;然而,性别身份意识会调节创业与可就业竞争力的关系,性别身份的传统意识越强,创业对可就业竞争力的正效应减弱;而性别身份的现代意识越强,创业对可就业竞争力的正向效应增强。在此基础上,文章提出了有针对性的若干建议。     

高职学生自主创业优劣势的思考

随着大学生就业压力的增加,教育部正在积极开展大学生创业教育。高职学校作为高等学校的一部分,同时也面临着同样的问题。所以,高职学校的创业教育培训工作需要马上展开。开展高职学校的自主创业教育一方面是缓解就业压力的途径,另一方面也是提高素质教育的要求。基于此,本文主要对高职学生自主创业的优势和劣势进行了探讨。     

高校“四位一体”创业教育模式的构建与实践

近年来,杭州职业技术学院高度重视学生创新创业教育,在培养学生创业能力方面作了很多前瞻性的思考与探索。本着"创业能力是高职学生的核心能力"、"创业带动学业,提升就业能力"这样的新理念,学校与开发区政府联合创办了高职学生创业园,并依托创业园平台,将创业教育纳入专业人才培养体系,构建了创业教育体系、创业实践平台、创业保障机制、创业教育评价"四位一体"的创业教育模式。     

校企合作模式下大学生创业教育建设与管理的研究——以盐城工业职业技术学院创业园为例

对高职学生进行创业教育,既是解决高职学生就业问题的有力措施,又是知识经济时代的迫切要求,本文通过介绍盐城工业职业技术学院创业园建设的管理与实践,阐述了基于校企合作模式下的创业教育特色,对高职生创业教育实践与管理的措施进行了初步探索。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。     

构建高职电子商务专业创新创业教育课程体系的思考

电子商务的迅速发展需要创新创业型高技能人才。开展创新创业教育能提高高职电子商务学生的专业技能,缓解就业压力,提高就业质量。本文从教育模式、课程设置、教学实践等方面对电子商务专业创新创业教育课程体系进行了阐述,并对实施高职电子商务专业创新创业教育课程体系的重难点进行了分析。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架.并且.根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的.