以学生为中心教学管理制度的探讨

"以学生为中心"教学理念近年来得到广泛研究。本文首先探讨了以学生为中心的教学管理制度内涵。探讨了以学生为中心教学管理制度建立的必要性。从新升本科院校数学师范专业出发探讨以学生为中心教学管理制度的内容。     

高校本科生学业导师制人才培养模式探讨

文章从当前高校导师制实施过程中存在的弊端出发，提出了本科生学业导师制推行的必要性，并对导师制的具体实施提出相应的对策，认为明确学生导师的角色、完善本科生导师选聘制度、建立合理的评价激励机制、强化导师队伍建设是推行本科生学业导师制的关键所在。     

浅析高职院校辅导员工作

自2005年推行高等学校辅导员制度以来，各级高校，高职院校逐步建立并完善学校辅导员制度。辅导员制度的建立，有效地发挥了辅导员思想导师、心理导师、学业导师、生活导师和职业导师的作用，为高职院校学生工作的有效开展做出了积极贡献。随着高职院校工作的不断深入改革创新以及社会的需求，对高职院校辅导员今后工作提出了更高的要求。本文将探究高职院校辅导员工作的现状，找出不足，提出建设性的建议意见。     

现代学徒制“岗位对接式”在电气中的应用

为了突出现代学徒制专业特色,让学生更好地将理论与实践相结合,坚持校企互通互促的原则,设计遵循以企业岗位需求为目标,以校企深度合作为基础,以学生与学徒培养为核心,以典型任务为学习纽带,以工学结合为学习形式,以教师与师傅的深入指导为导师支撑,以现代学徒制"岗位对接式"课堂教学模式为中心的教学研究。     

浅析高职院校辅导员工作

自2005年推行高等学校辅导员制度以来,各级高校,高职院校逐步建立并完善学校辅导员制度.辅导员制度的建立,有效地发挥了辅导员思想导师、心理导师、学业导师、生活导师和职业导师的作用,为高职院校学生工作的有效开展做出了积极贡献.随着高职院校工作的不断深入改革创新以及社会的需求,对高职院校辅导员今后工作提出了更高的要求.本文将探究高职院校辅导员工作的现状,找出不足,提出建设性的建议意见.     

高职院校实行“专业导师”制的探索与实践

通过目前高职院校学生的现状,分析了高职院校设立"专业导师"的必要性和紧迫性,阐述了"专业导师"的职能和实施"专业导师"的环境,通过宝鸡职业技术学院实施"专业导师"制的探索分析了"专业导师"制实施效果。     

高职导生制的实践研究——以中山职业技术学院"启明星·新生班级助理制"为背景

根据新时期高职院校大学生的特点、高校学生管理改革的实际情况,学生工作出现的诸多新现象,创新性产生的"启明星·新生班级助理制",自2006年在广东省的中山职业技术学院经济管理学院试行,几经发展完善至今.以该项制度的探索实践为背景,本文拟从项目运作的实践出发,对高职教育中的导生制进行探索和讨论,分析朋辈导师在高职学生的学业和生活中所起到的发挥作用的途径和意义,为有效促进了学生事务的管理,为学生打造自我管理、自我教育、自我成长的"三自一体"的平台奠定基础.     

“以学生为中心”教育理念在健康保险专业教学中的应用研究

"以学生为中心"教育理念最早由美国著名心理学家罗杰斯提出,在西方国家得以逐渐推广和广泛应用,并在近几年传入中国。着重讨论了"以学生为中心"教育理念在健康保险专业中的具体应用,提出了"以学生为中心"教育理念在健康保险专业实践应用中的过程、结果和反思。     

中国高校学生中的学业竞争与博弈 ——基于锦标赛制理论

21世纪是知识经济的时代,整个社会对于高校与高校学子的期待明显提高。在社会竞争加剧的背景下,众多学术研究型高校构建了以绩点为中心的清晰明确的考核体制,形成了高校中的学业锦标赛制。文章以锦标赛理论为基础,分析中国高校中学生的学业博弈与竞争。通过分析发现,高校中的学业锦标赛带来了学生内部强大的竞争激励的同时,也造成了竞争中的零和博弈,阻碍了同级学生之间的合作,使竞争出现"内卷式"的加码和浪费。基于此,文章探索高校学生学业博弈下可行的突围出路,使高校成为青年获得"成长"而非追逐"成功"之地。     

独立学院学分制中实施导师制度的作用与意义

随着学分制在高校教学管理制度中的运用与实施,导师制的配备开始突显出其重要作用。本文通过对学分制下导师制实施办法及细则的介绍与分析,阐述导师在学生大学学业过程中所起到的关键作用与积极的指导意义。     

构建以“学生为中心”的教学模式探究

以"学生为中心"的教学模式是针对以教师传统授课为主的课堂教学模式提出来的,传统意义上的教学是教师处于权威的地位,学生只是被动的接受知识。而以"学生为中心"的教学模式是侧重学生群体,进行课堂教学,教师发挥引导作用,激发学生思考,这样有助于学生对所学知识的理解和掌握。它是现代教育教学改革和发展的必然趋势,是尊重学生学习意愿的切实体现,是优化教育教学效果的最佳途径。本文主要从学生的角度出发,分析学生对构建以"学生为中心"教学模式的期望,以及深入探究实现以"学生为中心"教学模式的路径。     

证据理论在本科生导师工作评价中的应用

构建本科生导师工作评价指标体系,运用证据理论融合复杂、不确定的导师工作评价信息,并运用层次分析法确定指标权重,提出基于证据理论的本科生导师工作评价方法,为本科生导师工作总体绩效评价提供理论依据。     

以学生为中心的高职教学方法

高职教学方法的有效性,体现了高职教学改革的水平。以学生为中心的高职教学方法,以培养学生的社会能力、方法能力、专业能力为目标,主张根据课程内容的不同采取不同的教学方法,把学习作为一项活动,使学生成为学习活动的主角,充分发挥学生学习的主动性。学生的成绩不仅包括学习成绩,还包括学生在学习活动中所表现出的各项素质,以此激励学生全面素质的提高。     

高校体育专业本科生导师制探析

导师制是学分制实施下的必然内容,对提高体育专业学生学习的效率,最大化的完成人才培养目标有着深远的意义。体育专业在实施导师制过程中应从自身的专业角度出发,建立与完善本科生导师制度。     

多途径构建“以学生为中心”的英语国家概况教学

英国国家概况是英语专业学生的必修课。传统的教学模式在该课程的教授中存在一定的局限性。以学生为中心的教学模式可以调动学生学习的自主性和创造性,激发学生学习的热情,有效提高教学效果。     

导师在提高研究生培养质量过程中的作用定位研究

我国研究生培养实行的是＂导师负责制＂,导师是研究生培养的第一负责人,在研究生培养质量中起着十分重要的作用。文中通过理论的运用,结合对江西某大学进行实证调查阐述了导师在提高研究生培养质量的过程中,从成人、成才、成业三个方面出发,起了示范、主导以及引领的作用并通过调查分析出导师在指导学生过程中存在的问题。     

构建任务型教学方法对促进复合型人才培养的影响

任务型教学法正逐渐成为我国高校教学的主流模式,强调以学生为中心,以完成任务或活动为目标,发展学生综合运用能力进行交际,继以满足复合型人才培养的社会需求。文章从任务型教学法的教学理念入手,探讨了新型英语课程在大学课堂中的应用。     

本科生导师制在体育教育专业中的运用研究

根据《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的要求,以及学分制的教学管理模式下,强调了高校体育教育专业实施本科生导师制的价值。然后综合运用了文献研究、问卷调查、访谈等方法,以榆林学院体育系为研究对象,对体育教育专业的在校学生分年级进行问卷调查,对部分学生和导师进行访谈,对近几年本科生导师制的实施情况,导师的自身感受,学生的反馈信息等方面进行深入研究,通过统计与分析调查结果,并提出建议。     

以学生为本构建和谐发展的学生工作体系

在新形势、新环境的影响下,社会人才需求发生了重大的变化,给高等教育创新带来了更高的要求。新时期高校的学生工作,必须认清当前所面临的形势和任务,解放思想,实事求是,牢固树立"以学生为本"的科学发展观。以学生为本是以人为本的科学发展观在高校中的体现,如何把学生培养综合素质高,能适应社会建设需要的毕业生,对高校辅导员提出了新要求。把科学发展观落实到工作中,树立以学生为本的理念,是构建和谐发展的学生工作体系的根本,是高校为社会培养可靠顶用之才的关键。     

浅谈高等职业院校青年教师导师制

青年教师的发展对于学校未来发展起着至关重要的作用,导师制是加速青年教师发展的重要制度保障。文章在探讨高职院校青年教师发展实施导师制的必要性的基础上,对高职院校青年教师导师制实施的理论基础做了分析,并对就如何加强青年教师的指导、更好的实施导师制、促进高职院校青年教师发展提出了相应的对策。