高校教育成本核算影响因素透视

对高校教育成本进行核算既是满足高等教育不同投资主体对投资回报的客观需要，也是合理建立高等教育成本分担机制的必然选择，但目前因种种因素的制约，我国高校教育成本核算工作尚未有效开展。本文在详细阐述教育成本相关理论及框架结构的基础上，从高校自身认识性因素、宏观制度性因素和微观技术性因素三个方面对影响高校教育成本核算的因素进行了较为全面和深入地分析，并得出了为保证高校教育成本核算工作顺利进行而应采取的几点切实措施。     

高等学校教育成本核算研讨

随着我国高等教育事业改革的快速发展,高校办学过程中的经济行为日趋多元化,各投资主体对教育成本的信息和教育成本的核算也提出了更加迫切的要求.文章从高校教育成本的概念、作用入手,探讨高校教育成本核算的原则、对象、期限及教育成本核算的项目和方法等,旨在为我国建立科学合理的高校教育成本核算制度提供理论参考.     

高等教育成本核算问题研究

由于高教管理体制的问题、成本核算意识谈薄、成本概念界定不明确、财务制度的缺陷、成本核算方法不准确、成本计量确认不真实、成本构成内容不合理等原因,加之高校教育成本核算的难点及特点,高等教育尚未进行成本核算,应当通过预算管理,增强成本意识;对高校成本核算制度进行改革;建立成本管理评价体系;科学划分高校教育成本的范围;建立科学的会计科目体系;建立科学的教育成本指标体系;规范高校教育成本核算方法;建立教育成本配套体系等措施对高等教育成本进行核算。     

高等教育培养成本核算刍议

与高校对教职员工进行人力资源投资所形成的成本不同,高等教育培养成本是对在校学生进行人力资源投资所形成的支出,投资主体通过高校对在校学生进行人力资源的投资,其投资支出形成高等教育培养成本。为了核算高等教育培养成本,必须客观地分析高等教育投资的主体形式,科学地规划高等教育培养成本的核算内容,只有这样才能在高校财务体制之外进行独立的高等教育培养成本核算的会计体例设计。     

高等教育成本核算实践困境破解

本文分析了高校教育成果核算办法难以出台的主要原因是缺乏高等教育成本核算意识、成本核算配备标准难以确定、教育成本控制失灵等实践困境。由此认为,完善高等教育成本核算必须改革现行高校会计制度、明确会计理论和技术、制定高校标准成本、增强教育成本控制能力等。     

高等教育培养成本核算刍议

与高校对教职员工进行人力资源投资所形成的成本不同，高等教育培养成本是对在校学生进行人力资源投资所形成的支出，投资主体通过高校对在校学生进行人力资源的投资，其投资支出形成高等教育培养成本。为了核算高等教育培养成本．必须客观地分析高等教育投资的主体形式，科学地规划高等教育培养成本的核算内容，只有这样才能在高校财务体制之外进行独立的高等教育培养成本核算的会计体例设计。     

高校教育成本核算应处理好的几个关系

笔者认为,高等教育要遵循劳动消耗规律,通过规范成本、核算成本、降低劳动消耗来反映高校教育活动的经济效益,将有限的教育资源进行科学而合理的配置,使教育投资发挥更大的效益。 一、高校实施教育成本核算的必要性 1、教育成本是补偿高校     

高等学校教育成本核算实践探索

近几年来,教育行业成为社会关注的十大行业之一,教育成本核算也成为热点话题,高等教育成本更是人们关注的焦点。然而,各高校无论在理论还是实践中对教育成本核算都没有明确、统一的核算规则。为此,本文从会计学角度出发,结合高校财务工作实践,对高等教育成本核算对象、成本计算期间及记账基础、成本核算应遵循的会计原则、成本项目设置以及成本计算方法等进行了一系列具体的分析。     

高校教育成本核算探析

一、高校教育成本概念及其构成 高校教育成本可以定义为高校在教育活动中为培养学生所耗费的物化劳动和活劳动的价值总和。本文讨论的教育成本核算的仅是高校为培养每个学生所耗费的全部费用，其不包括社会和个人投资于高等教育丧失的机会成本，即狭义的教育成本。     

高校教育成本核算初探

在高等教育成本各分担主体—政府、高校、个人及家庭中,高校是进行高校教育成本核算的主体,其行为直接决定着高校教育成本核算工作的进展和实施效果。但长期以来,我国许多高校没有进行成本核算的积极性,缺乏成本效益观念,缺乏成本核算与成本控制的动机。     

基于创新能力培养的土木工程专业毕业设计教学改革探讨

毕业设计是土木工程专业教学计划中最重要的一个实践性教学环节,也是实现本专业培养目标要求的重要阶段。毕业设计质量的好坏、是衡量高等学校教育、教学质量的一个重要评价指标,它直接影响着学生毕业走上工作岗位后能力的发挥,同时也反映了高校的办学水平。根据土木工程毕业设计的教学实践,从选题、教师安排、成绩评定等几方面总结了毕业设计教学的一些做法和思考,从而提高毕业设计的质量。     

基于教育成本的高职院校人力资源成本分析

从教育成本的构成来看,高职院校的人力资源成本及其分析将成为高职院校会计管理中重要的内容。本文从教育成本和人力资源成本构成的角度,分析了高职院校人力资源成本和教育成本的重要性,阐述了高职院校人力资源和教育成本的现状,认为高职院校教育管理过程中存在人力资源成本的单一性和教育成本的多元性、教育成本存在较多的共性费用、教育成本在教育过程中无法获得直接补偿等问题。     

高校固定资产可持续性使用的管理研究

随着高等教育管理体制改革的深化,高校固定资产出现了大量浪费的问题。如何提高高校固定资产使用的效率,增强固定资产管理力度,提高其使用可持续性极为重要。针对目前国内高校固定资产管理的问题,引入分权管理思想和标准成本管理方法,提出了固定成本责任中心的管理方法,试图以此提高固定资产使用的可持续性。     

基于价值网的高校BOT项目合作管理模式探讨

随着BOT项目公司参与高校基础设施项目运营的情况日益增加,对在校大学生的管理出现教育主体缺位的现象日趋严重。目前,对于高等教育投资主体多元化情况下的这一新问题尚无深入的研究成果。现运用利益相关者理论,通过紧密性和权力性两个维度对高等教育管理的利益相关者进行了分类,并对实施BOT项目公司和高校对大学生的联合教育和共同管理模式的必要性进行了论述,进而构建了基于高等教育管理价值网的合作管理模式,并对实施合作管理模式进行了策略分析。研究表明:高校学生公寓合作管理模式的核心是打造价值创造平台,通过项目公司和高校的联合教育,发挥各成员的核心能力,使得在校大学生的核心价值不断增长,从而实现各个利益相关者满意度的最大化。研究成果不仅为高校BOT项目的开展和实施提供了理论指导,也为大学生的培养工作开拓了新思路。     

人工智能背景下会计人才教育模式改革研究

在人工智能高速发展的时代,会计人工智能应运而生。会计人工智能以其高效、精确、低成本的特点迅速取代基础会计工作人员的工作。在此背景下,国内会计人才教育该何去何从,文章将从会计教育模式现状入手,结合人工智能对会计的影响,以会计教育侧重点、会计人才的职业道德建设等方面为切入点,探讨会计人才教育模式改革。     

高职院校教育成本核算中的问题及对策

本文根据高校教育成本核算理论,结合高职院校经费生均成本变化的实际情况,分析了高职院校进行教育成本核算存在的问题及其原因,提出了高职院校加强教育成本核算与管理的新机制。     

关于高校会计制度的重新审视与改革的构想

高等教育前所未有的新形势对高校会计提出了现行会计制度无法满足的全新要求,主要集中在核算投资者权益、教育成本、年度净收益(或盈余)、合理投资回报和成本控制、业绩评价等问题上,这一切都需要以权责发生制为会计基础。因此,新型高校会计制度应该先确定权责发生制为基础会计平台,根据利害关系人的信息需求,改革会计要素及其具体内容并提出满足所有利害关系人决策信息需求的全新会计报表体系。     

基于职业能力培养的高职会计实践教学模式研究及应用

随着高职教育的快速发展,传统的会计实践教学模式已难以满足市场的需要,会计实践教学模式改革受到教育界和实务界的日益重视。本文从培养学生会计职业能力出发,提出高职会计实践教学模式改革,并探讨在成本会计实践教学环节中具体应用。     

高校基建内部工程造价审计探究

随着我国经济发展和高等教育改革的推进,高校的规模在不断扩大,基本建设投入越来越大,实施工程造价审计是造价控制和防腐监督的手段。文章通过分析高校基建工程各阶段工程造价的审计内容,提出审计的方法与技巧。     

对高校专项建设工程超支原因及解决途径的探讨

改革开放以来,我国高等教育飞速发展,高等学校内部基础建设发展日新月异。如何节约资金,有效控制建设的成本,已是摆在高校管理部门面前的大事。要控制建设项目投资成本,关键是要控制从工程立项到工程结算的全过程,本文试就这一问题做粗浅的探讨,旨在为学校节约资金。