"211工程"大学图书馆馆员继续教育的对策与措施

文章结合江苏省"211工程"大学图书馆的自身建设、职能变化、员工结构等现状,指出"211工程"大学图书馆应以强化职业道德培训,加强新知识新技能学习,注重创新能力培养为员工开展继续教育的主要内容,并制订人员培养计划,建立培训质量评估体系,让继续教育与评聘挂钩,从而建立继续教育的长效机制.     

国外企业大学及其办学特色

为了在激烈的市场竞争中掌握主动，吸引、培养大量合格的人才，并使其高效地服务于企业的战略目标，国外很多企业建立了自己的企业大学。企业大学又称“公司大学”。它通过培训，使员工拥有“终身学习”的能力，并高效地帮助企业实现其战略目标，并帮助企业内部形成统一文化。     

山东大学

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。     

山东大学

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。     

省属重点大学实施“211”工程与财会工作上台阶

当前,不少省属重点大学正在为能够挤身“211”工程行列而准备、策划、竞争、拼搏。“211”工程是全方位的工程,在教学、科研等领域力争不断上水乎、上台阶的同时,如果财务管理和会计工作不紧跟而上,而仍然处于滞后状况,则整个工程的实施和建     

武汉大学

武汉大学是中央部属高校，教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。     

成就会硕，赢在华科——华中科技大学MPAcc项目简介

华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，是首批列入国家“211工程”重点建设和国家“985工程”建设高校之一。     

唯楚有才于斯为盛——不断创新、发展的湖南大学会计学院

在风光旖旎的湘江河畔，钟灵毓秀的岳麓山旁，坐落着历史最早可追溯至公元976年岳麓书院、人称“千年学府”的湖南大学，现为国家“985工程”、“211工程”建设大学。     

浅论图书馆人力资源能力建设

文章基于“以能力为本”的管理理念,从激励机制、人员的配置与职工的继续教育培训3方面介绍了如何实施图书馆的人力资源能力建设。     

图书馆员继续教育和管理培养

随着社会文明和信息化、网络化程度的提高,服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业发展,本文从图书馆员继续教育的动力和现实出发,进行了从实践到理论的探索,对培养图书馆员继续教育和管理方面进行了探讨,提出了相应的培训计划。     

赵林中被特聘为全国653工程客座教授

“653工程”是我国人才工作整体布局下的一项重大继续教育培养工程，是“十一五”期间继续教育工作的龙头工程。现代管理领域作为“653工程”的组成部分，肩负着培养现代管理人才、提高企事业单位管理水平和人才竞争力的重要职责。富润集团党委书记、董事局主席赵林中被特聘为该工程的企业家客座教授。     

美国国防采办大学培训课程体系及启示

概述了美国国防采办大学,国防采办大学的认证培训课程体系,并以项目管理领域为例,详细介绍了三级培训体系的具体课程内容。然后结合国防采办大学成熟的培训经验,从分级认证与继续教育结合、培训机构的建立、培训课程体系建设以及培训师资和管理团队的开发四个方面给出了对我军培训课程的启示。     

浅谈图书馆员工自我管理的培养

随着社会文明和信息化、网络化程度的提高,服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业发展。文章对培养图书馆员工自我管理及帮助员工成功地实现自我管理等方面进行了探讨,提出了相应的培训计划。     

面向国家重大需求 面向目标学术前沿——哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学（简称哈工大）隶属于工业和信息化部．是由工信部、教育部、黑龙江省共建的国家重点大学．是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所大学之一。学校成立于1920年．在长期的办学过程中,形成了“规格严格,功夫到家”的校训,以朴实严谨的学风培养了大批优秀人才,以追求卓越的创新精神创造了丰硕的科研成果。学校以适应国家需要、服务国家建设为己任,形成了以航天特色为主,拓宽通用性为准则,充分发挥学科交叉、融合的优势。     

《中国质量与领导人才论坛》成功举办

日前，由摩托罗拉大学（中国）主办的《中国质量与领导人才论坛》分别在北京、上海、重庆举行。论坛围绕“如何建立与保持高效率的组织”的核心问题，结合摩托罗拉的成功实践，就“六西格玛质量”、“领导人才的培养”以及“如何进行质量与领导人才的整合”等内容展开了精彩的讲演，与会的数百家企业高层参与了热烈的讨论。按照摩托罗拉新的市场战略，摩托罗拉大学将从主要培训内部员工转变成为对供应商、客户和战略伙伴以及其他的中国企业提供培训和咨询，目标是与更多亚太地区包括中国的企业结盟，共同走向国际市场。此次论坛的成功举办表…     

关于大学会计教师继续教育的思考

自1991年我国继续教育宣传年之后,会计行业的继续教育之风蔚然形成,企事业单位的许多财会人员参加了各种各样的培训和学习.作为培训的师资力量,大学会计教师队伍为财会人员的继续教育,立下了汗马功劳.然而,大学会计教师自身的继续教育,却被忽视了.随着会计制度的改革,造成了大学会计教师的知识老化、知识结构不合理.大学会计教师的继续教育问题已迫在眉睫了.     

提高图书馆员自身素质的途径

随着社会文明和信息化、网络化程度的提高，服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业发展、对培养图书馆员工自身素质及帮助员工成功地实现自我管理等方面进行了探讨．提出了相应的培训途径。     

8C,牵动员工管理

有关提升员工敬业爱岗方面的培训是越来越多，说明企业越来越重视人才的培养。但如果只是从员工单方面的改进，而不是企业系统性地提高，那是“拔苗助长”，适得其反。瞧，不少员工把企业的培训活动不当福利、也不当学习的机会，反而误当作“剥削”的代名词，把培训片面理解为“创造剩余价值”。     

基于素质模型的员工培训与开发研究

随着中国经济的迅速发展,企业正面临着产全面升级、产品技术含量逐步提高、国际竞争日趋激烈的机遇与挑战。这一变化对于我国通过在企业中的继续教育培养与开发大量的素质型员工提出较高的要求。本文通过实证研究的方法旨在深入了解基于素质模型的员工培训与开发中所存在的问题,进而从系统的角度探索员工合理的培训与开发研究。     

基于网络模式的会计人员继续教育研究——以河北省为例

根据财政部财会[2006]19号《会计人员继续教育规定》,“为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化,培养造就高素质的会计队伍．提高会计人员专业胜任能力,会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务”。会计人员继续教育的对象是取得并持有会计从业资格证书的人员．会计人员每年接受培训的时间累计不应少于24小时。