高职院校计算机系校内生产性实训基地建设探索与思考

校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。作者就高职院校校内生产性实训基地的内涵、特点,探索计算机类校内生产性实训基地建设的路径与模式,并探讨了校内生产性实训实践中存在的问题,指出高质量的高职院校校内生产性实训基地建设对培养高素质技能型人才、服务经济建设和社会发展具有重要意义。     

校内生产性实训基地建设的思考

实践教学作为高职院校专业教学最重要的组成部分,贯穿于高技能人才培养的全过程,实训基地的建设是提高技能人才培养质量、实现高职教育目标的关键环节。本文探讨了校内生产性实训的内涵、特点,探索校内生产性实训基地建设的模式,以及建设中注意的问题,以达到生产性实训基地建设的目的。     

基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设的探索与实践

分析了物流校内生产性实训基地的建设背景与建设思路,提出了基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设模式,即:根据职业综合能力的构成和特点及其形成过程,构建职场化的实训体系,在此基础上进行校内生产性实训基地的建设。最后,以苏州经贸职业技术学院为例,给出了具体的建设方案。     

基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设的探索与实践

分析了物流校内生产性实训基地的建设背景与建设思路,提出了基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设模式,即:根据职业综合能力的构成和特点及其形成过程.构建职场化的实训体系,在此基础上进行校内生产性实训基地的建设.最后,以苏州经贸职业技术学院为例,给出了具体的建设方案.     

校内乳品加工生产性实训车问的设计与运作

本文主要叙述了校内生产性实训基地建设的作用和建设模式，并介绍了我院乳品加工校内生产性实训车间的设计和建设的实际情况，为其他校内生产性实训基地的建设起到一定的借鉴作用。     

高职工商管理类专业生产性实训基地建设探讨

本文针对高职工商管理类专业所存在的实践教学针对性不强、缺乏能够提供学生实践操作的生产性实训基地等现象,结合高职工商管理类专业校内生产性实训的现状,论证高职工商管理类专业开展校内生产性实训的必要性,并对如何进行生产性实训基地建设等问题进行探索,给出建设性意见,最终实现将过去分段的、松散的、虚拟的实训纳入到系统的真实企业项目实训教学体系当中。     

高职校企共享校内生产性实训基地建设的实践

校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容.结合山东商务职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就校企合作模式的校内生产性实训基地建设的工作思路、建设内容进行了阐述.     

加强高职院校校内生产性实训基地建设的重要性

本文通过介绍校内生产性实训基地的基本概念,探讨校内生产性实训基地的特点,通过讨论如何加强校内生产性实训基地的建设,得出加强校内生产性实训基地建设的现实意义所在。只有加强校内生产性实训基地建设,才能达到满足高等职业教育发展的需要;只有加强校内生产性实训基地建设,才能实现高等职业教育培养目标,培养从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力,在生产、建设、管理、服务第一线工作的高素质、高技能应用型人才。     

高职院校校企合作校内经营性实训基地构建模式探讨——以广西职业技术学院为例

岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础。建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台。结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路。     

基于物流专业生产型实训基地建设的初探

1 校内生产性实训基地建立原则 1.1 实用性:实训基地的建设必须结合专业人才培养模式进行设计,实训项目的开展力求与专业技能要求相匹配并具有一定的代表性. 1.2 先进性:实训基地的设备要具有一定的行业企业前瞻性,能满足"教学、实训、培养、生产"四位一体的应用要求. 1.3 创新性:实训基地的建设要体现出先进的教学理念,有引领和思想导向的辐射,建立"校中企,企中校,校企并建"的多元并进的校企联动模式.     

高职校内生产性实训基地模式的建设探究

建设校内生产性实训基地已成为高职院校彰显办学特色和提高办学质量的重要标志,也是各高职院校面临的难题之一。文章深度剖析了高职建设校内生产性实训基地的意义,并提出切实可行的建设模式。     

产教深度融合背景下印刷媒体高水平生产性实训基地实践研究

深化产教融合,是新形势下全面提高职业教育质量,促进职业教育紧贴技术进步和生产实际,实现校企协同育人的重要举措。生产性实训基地,是培养学生的综合实践能力的重要载体,学生的职业素养、专业技能和创新创业能力在此都获得了显著的提高。随着优质校和"双高建设"推进,不少院校都对校内生产性实训基地进行改造提升,但在不少基地中还是存在实训基地主体架构不够清晰、校企双主体的职责和权利不够平衡、利益分配机制不够明确、技术开发优势不够明显,长效性、深层次的校企合作机制还没有完全形成。文章在分析校内不同类型生产性实训基地的现状基础上,以义乌工商职业技术学院机电信息学院印刷媒体专业的校企深度合作的校内生产性实训基地为实践案例,分析产教深度融合的背景,对生产性实训组织架构、实施路径、创新举措进行经验总结,对产教深度融合背景下的校内高水平生产性实训基地建设具有一定的借鉴意义。     

校内生产性实训基地建设实践研究--以佛山职业技术学院为例

生产性实训基地的建设是高职院校落实工学结合人才培养模式的重要环节,是培养高素质应用型人才的基本保障。本文以佛山职业技术学院旅游管理专业校内生产性实训基地为例,介绍了实训基地的基本情况和阶段性成果,最后对于佛山职业技术学院校内生产性实训基地的未来建设提供了一些对策。     

谈谈高职院校经贸类专业校内生产性实训基地的建设

自2006年教育部在教高[2006]16号文件中,提出建设校内生产性实训基地以来,经过这几年的实践,校内生产性实训基地作为培养学生高技术技能的一个重要途径,已经成为大家的共识。以下将结合经贸类专业自身的特点和人才培养的要求,谈谈经贸类专业校内生产性实训基地的概念和主要功能。并就如何在政府主导下,通过行业、企业和学校多方合作的方式,来建设经贸类专业校内生产性实训基地的问题进行探究。     

生产性实训基地发展的研究与思考

本文运用理论和实践相结合的方法,文章分析了生产性实训基地的现状,探讨了生产性实训的特点和模式。针对当前生产性实训基地建设中存在的问题,提出了生产性实训基地的发展方向,实现产学研相结合的实训模式的建设性对策。     

基于企业真实项目的高职物流管理专业校内生产性实训基地运行实践与探索——以广州科技贸易职业学院为例

指出了现有校内生产性实训基地的不足,阐述了广州科技贸易职业学院物流管理专业校内生产性实训基地的建设模式,介绍了实训基地的运行情况,分析了实训基地的运行成效,给出了今后努力的方向,对物流管理专业校内生产性实训基地进行了有益的实践与探索。     

高职院校开展生产性实训的现状及对策研究

本文阐述了高职院校开展生产性实训的内涵和基本特征,介绍了发达国家进行生产性实训的成功经验以及我国目前开展生产性实训的现状和存在的问题。提出了建立统一的生产性实训基地建设标准和寻求多种模式开展生产性实训、建立校中厂等研究对策。     

校企共建校内印刷技术职业教育生产性实训基地——以武汉信息传播职业技术学院为例

本文以武汉信息传播职业技术学院印刷技术专业建设校内生产性实训基地为例,在实习基地的建设过程中深化了体制机制的改革,校企共同构建了实训基地的管理体系,结合专业课程共同设置实训项目,实行了"师徒捆绑式"的实践教学模式,并实行开放式办学,接纳兄弟院校相关专业学生来基地实训,承担教师的挂职锻炼。将各类印刷技能比赛场所设置在实训基地,增强基地的教学功能,激发学生实践学习的积极性。校内生产性实训基地的建设实现了校企共建、过程共管、人才共育,确保教学质量的整体提升。     

基于校内生产性实训基地的专业人才培养模式的构建初探

目前物业管理专业实践教学形式基本上都仅局限于传统的校外实训基地实习。校内实训室主要通过建立模拟工作任务环境进行,这些实训室基本上属于消耗性实训,学校管理成本大,学生融入角色较难,实训效果并不突出。本文探讨了以校园为管理对象、建立校内生产性实训基地的物业管理专业人才培养模式的可行性及具体实施方案。     

高职院校会计专业校内生产性实训基地建设探索

高等职业院校在校企合作、工学结合人才培养模式改革的探索过程中,注重加强实践环节的教学。财经类专业没有工科类专业集群式就业岗位群的优势,校企合作建立校外实习基地不容易推行,校内模拟实训又存在不足。本文针对通过深化校企合作建立会计专业校内生产性实训基地,进行了积极的探索。