初中物理实验探究有效教学的途径

随着新课程教育的改革逐步推进,传统的初中物理教学模式已经无法适应当前学生的发展要求,也无法适应社会对现代人才的需求.所以必须要改变以往传统教学中存在的问题,健全教育体系,引进新的教学方法,以学生的自主发展为核心,提高学生综合能力.因此,在初中的物理教学中有必要加强实验教学,以实验带动学生探索问题和思考问题的能力.     

高职经济数学研究性教学模式探究

经济数学是高职高专财经类专业的重要专业基础课程,传统的教学模式存在诸多弊端,不能适应现代职业教育的要求。本人长期从事数学教学工作,发现研究性教学模式为我们提供了一条新的途径。本文探讨了研究性教学模式的特点、条件、原则和方法等问题。     

对《液压传动》课程项目化教学的思考

《液压传动》课程的传统教学模式存在许多不足,采用项目化的教学模式,以项目为载体,将理论授课、实验教学结合的教学方法,体现了基于项目学习的教育理念和做中学的原则,充分发挥了学生的主体地位和教师的主导地位,培养了学生的分析问题和解决问题的能力、团队合作精神、创新和动手能力,取得良好的教学效果。     

例谈模拟实验法在电工学课堂教学中的应用

本文对实验探究法移植到课堂中的教学模式进行了一定的研究,结果表明:模拟实验法模式更适合解决我们在教改中遇到的实际问题。结合我们对传统的教学方式进行改革和各种新的尝试后,提出了适合我们自己的一种教学模式:以教师的引导为"器材",以学生的经验为"数据",以师生的讨论为结论的授课形式。     

浅析经管类专业项目教学模式的工作流程

随着市场经济的发展,社会对经管类专业人才提出了新的要求,经济管理类本科专业课程教学内容和教学方法也在不断改革,以构建新的课程体系,适应人才市场需求。但目前的经管类专业教学模式仍存在很多问题,培养的学生与社会需要存在一定的脱节。文中研究以项目为导向的经管类专业教学模式,通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程,在教与学互动中完成教学任务,实现从以教师为中心转变为以学生为中心,以课本为中心转变为以项目为中心,以课堂为中心转变为以实际经验为中心,达到教、学、用的有机结合。将项目教学法引入经管类专业教学过程中,既能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,又能充分体现经管类专业能力为本价值取向,从而促进经管类专业教学质量的提高,增强学生实践能力。     

改变传统会计教学模式 不断提高学生自学能力

本文通过分析传统教学模式存在的问题,阐述培养会计专业学生自学能力的必要性和提高会计专业学生自学能力的培养途径。     

海南省信息技术教学模式研究

新课程改革要求教师转变教育理念,改变以往的教学方式和学习方式,在新的理念指导下,信息技术教学模式绝不能完全沿用传统的教学模式,而应与新课程理念相适应。在对海南省中小学信息技术教师进行调查、走访、座谈的基础上,本文对目前海南省中小学信息技术教学模式的现状及存在问题作了阐述,并对相关教学模式的运用进行了探讨。     

基于工作过程系统化课程体系在“软件工程”课程中的应用

随着高校教育体制和教学模式的不断转变,素质教育越来越普及,传统的教学方法已经无法适应新的教学变更,为了培养学生的协同工作能力、分析问题能力、解决问题能力和严谨工作态度,我们通过开展项目教学模式,把传授知识和提高学生的素质相结合,全面培养学生具备面向对象的软件开发和项目管理的过程实施能力。     

网络环境下函授教学模式的改革

随着知识经济和网络时代的到来,高等成人教育的函授教学模式面临着巨大的机遇和挑战,教学模式的变革迫在眉睫。传统的函授教学模式存在着很多问题,因此根据知识经济和网络时代的特点与要求,确立以培养成人学生适应学习型社会和个人发展的需要为目标,并从教学思想、教学内容、教学手段、教学过程与评价标准等方面提出相应的策略措施,同时引进先进教育理念和现代教育手段以促进教学模式的变革。     

多途径构建“以学生为中心”的英语国家概况教学

英国国家概况是英语专业学生的必修课。传统的教学模式在该课程的教授中存在一定的局限性。以学生为中心的教学模式可以调动学生学习的自主性和创造性,激发学生学习的热情,有效提高教学效果。     

高职院校色彩构成课程教学模式探索

色彩构成作为艺术设计类的专业基础课程之一,在设计中起到至关重要的作用,目前在高职色彩构成教学过程中存在一些问题,从而影响了学生的创造思维和设计意识。本文指出传统教学模式存在的问题,并进一步探讨色彩构成的教学模式的改革。     

翻转课堂在宏观经济学课堂教学中的应用分析

宏观经济学是经济管理类专业核心课程之一,宏观经济学思维的培养,对于学生后续课程的学习具有重要作用。但由于宏观经济学的内容体系庞杂、理论性偏强、教学模式过于僵化等问题,导致传统教学模式下,教学效果受到严重影响,宏观经济学课程学习成为学生学习的难点。为了克服传统教学模式存在的问题,基于翻转课堂教学理念,从课前设计、课堂设计和教学考核三个环节对宏观经济学教学模式进行重新构建,以此提高教学效果,促进宏观经济学现代教育发展。     

计算机网络教学探究

计算机网络的飞速发展，为信息时代的教育提供了强有力的支撑，使我们能够在任何时间、任何地点开展教学活动成为可能。它的产生，不是对传统教学模式的颠覆，而是对传统教学模式的一种支援和配合。所谓网络教学，是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，学生通过计算机网络获取知识。如何充分利用网络技术与网络资源，改革传统的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，需要了解计算机网络教学的特点、模式、存在的问题及解决办法。     

改变传统会计教学模式 不断提高学生自学能力

本文通过分析传统教学模式存在的问题，阐述培养会计专业学生自学能力的必要性和提高会计专业学生自学能力的培养途径。     

基于PBL的旅游心理学课程教学模式探讨

我国高校旅游心理学的传统教学模式忽略了学生专业素养的提升和综合能力的全面发展，基于PBL的教学模式以问题为核心，让学生围绕问题展开知识建构过程，藉此过程促进学生灵活掌握基础知识，发展分析、综合、评价等高层次思维能力和自主学习能力，能够充分激发学生的主体意识和创造性思维。本文在分析PBL教学模式内涵的基础上，阐述了基于PBL的旅游心理学教学模式的具体运作，并结合教学实践对其效果进行了总结与反思。     

任务驱动教学模式应用必要性的探讨

传统的教学模式采用理论和实践脱节的教学方法,不利于学生对知识的理解和掌握。为了激发学生学习的主动性,引入一种基于建构主义基础的教学模式—"任务驱动"教学模式。任务驱动教学模式创建真实的教学情境,以探索问题来驱动学生的学习兴趣,培养学生自主学习的教学方法。     

以课题设计为单元的单片机教学改革

针对传统单片机教学中存在的问题,从教学内容、教学手段和方法、教学设备、教学环境和条件、教学考核五个方面论述了以课题设计为单元的单片机教学改革模式。特别是教学考核中的单元过关考核和课题设计答辩考核形式,充分发挥在教师引导下学生学习的主体作用。这种教学模式激发了学生学习的兴趣,培养了学生的实际动手能力和团队协作精神,达到了很好的教学效果。     

信息检索课程项目化教学模式探索

本文在认真分析了传统教学模式与存在问题的基础上,全面阐述了项目教学法的内涵与特点,提出了项目导向的教学模式,包含教学整体思路设计、教学过程设计及考核与评价等几个环节。经过两年来的实践与探索,基于项目教学模式,使学生带着任务学,充分调动了学生学习的积极性与主动性,切实增强了教学效果。     

地方高校党校创新教育模式的研究与实践

当前地方高校党校教育工作停留在内容上的正规“灌输”和方法上的传统“承袭”,随着时代的发展,教育环境处于一种多元化的开放状态,传统教学方法已不适应党校教学的要求,需要深化教学改革,构建新的教学模式。本文试从更新党课教学理念、教学内容和教学方法等多方面的创新模式进行探讨与实践,以改变传统地方高校党校教学模式存在的教学内容枯燥,教学形式单一,考试方式简单等问题。     

实验室教学模式的探索

本文结合高校实验室教学的现状,分析传统实验室教学中存在的问题,探讨建立开放型实验室教学模式,解决学生被动接受知识、重理论轻实践、实验室设备利用率低等问题,培养学生的创新思维和解决问题的能力。