变复杂为简单,轻松学英语

《新目标英语》课堂教学要求教师在组织课堂教学中,要调动学生的学习兴趣,有效灵活地传授知识,因此教师在教学过程中,要让学生期待着英语课,用自己的激情及有效的策略燃起学生求知的渴望,推动整个课堂教学的进程。     

基于翻转课堂的高校教学模式改革探析

在高校教学中运用翻转课堂是以学生对互联网技术的喜好与熟练运用为基础,这不仅迎合了学生的日常习惯激发了学生更大的学习兴趣,而且增强了学生的学习动力,大大提高学习效率,实现教学效果的大提升。文章通过分析高校课堂教学中存在的问题,进一步阐述了翻转课堂教学模式在高校教学中的应用策略。     

浅谈初中英语课堂教学的策略

对于学生来说,有许多因素影响着学生在英语上的学习,学生是学习的主体。从学习到运用,除了受到教师方法的影响外,学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。要提高初中英语课堂教学效率,就要优化课堂教学。建立良好的师生关系,采用灵活多样的教学方法和多媒体辅助教学,教会学生学会学习,发挥教师的示范作用,创设语言真实亲切的情境,并有针对性地分层布置作业等是优化课堂教学的有效策略。     

基于核心素养的问题驱动式初中化学课堂教学策略研究

基于核心素养的问题驱动式初中化学课堂教学策略研究首先要明确核心素养的概念,核心素养主要是指学生要具有的终身学习的意识、适应社会发展的能力和品格。在核心素质的培养上主要注重学生品质的修养以及学生自主发展的能力。在初中化学课堂的教学中要注重对初中阶段学生的独立性培养,鼓励学生进行独立自主的学习。文章就核心素质的培养对以及化学课堂教学方面存在的问题进行了简单的阐述,试图用合适的方法促进学生在化学课堂教学中核心素质的培养。     

"财务报表分析"翻转课堂教学模式的构建研究

在"财务报表分析"教学中,翻转课堂教学模式的应用可以进一步突出学生的个体价值,增加课堂互动率,以及促使学生产生不一样的见解.文章主要围绕翻转课堂教学模式的内涵分析、翻转课堂教学模式应用于"财务报表分析"的优势、"财务报表分析"教学中存在的主要问题、"财务报表分析"翻转课堂教学模式的构建策略、翻转课堂教学模式应用于"财务报表分析"的注意事项展开了论述,希望通过翻转课堂教学模式重新梳理"财务报表分析"教学体系,从而构建更科学、更贴近学生兴趣的课堂,继而激发广大学生主动学习的热情.     

浅谈高中英语听力课堂教学策略

开展英语听力课堂教学，不仅仅是培养学生语言技能的重要教学载体，同时也是学生进行语言学习并应用于实际中的重要路径，在英语学科中占据一定教育地位，这就要求高中英语教师对听力部分的教学给予高度重视态度，就此本文首先探讨高中英语听力课堂教学目标，从多个角度提出高中英语听力课堂教学策略，以供参考。     

浅谈初中物理教学中的探究式教学

在中学物理教育中,课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。如何在现有条件下积极转变教学观念,以新课程的理念指导和改进我们的教学,为学生创造良好的探究学习机会,是每位教学工作者应该探索和急待解决的问题。     

巧设问题,“问”得其所

为了提升英语课堂提问的有效性,文章从教师设置问题时要目的明确、把握提问的难度和频度、重视学生的个体差异以及提高学生的学习兴趣等方面探析了英语课堂提问的技巧和策略。教师通过精心设置问题可以帮助学生在学习中更好地掌握学习重点、突破学习难点,在提高语言应用能力的同时启迪思维、激发兴趣、张扬个性,从而达到提高课堂教学效果的目的。     

影响外语学习动机的因素及激发策略

学习动机是影响外语学习的重要因素之一,动机直接影响着学生的学习表现和学习效果.本文介绍了学习动机的基本理论并分析了影响学习动机的主要因素;从高职学生的外语学习现状出发,提出了相应的策略以提高学生的学习效率,促进教师的课堂教学,以取得最佳的教学效果.     

高职学生高等数学学习困难的转化策略探索

面对高职学生高等数学学习困难的状况,在具体教学中,笔者通过采取在教学内容方面注意与中学知识的衔接,定理定义讲解深入浅出,合理进行课堂教学设计,改进教学模式,提高对高数学习困难生的关注等行之有效的策略,防止和控制困难生的产生,提高高职高等数学课程的教学效果。     

水荡成涟漪 石击行灵光——音乐课堂中“自主探究”教学策略的实施研究

《音乐课程标准》指出:探究是音乐学习主要的方法之一。为了促使学生在音乐学习中能够自主探究,让他们在音乐课堂中要学、乐学、爱学。为此笔者提出了两方面的教学策略:创设问题情景,营造乐学氛围的策略;提供探究时空,适时设疑促思的策略。通过这些策略的论述,说明探究性教学在小学音乐课堂教学中的合理运用,可以使孩子在自主探究中展现他们的个性和创造才能,获得全面的发展。     

提高高中英语教学小组合作学习的效果措施浅析

英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是"小组合作学习"培养了学生的自主学习,团体意识,合作意识及创新思维。通过"合作学习"有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式,能有效弥补当前高中英语课堂教学中存在的问题,在课堂教学中起着举足轻重的作用。合作学习理念在高中英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。     

案例教学法在旅游文化学教学中的运用

案例教学法是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能.探讨了案例教学法在旅游文化学课程教学中的运用,说明了旅游文化课堂教学中案例教学的操作程序和实施策略.     

数学课堂如何激励学生的学习兴趣

学生对数学知识的掌握情况主要来源于教师的课堂教学,而课堂教学的效果又与学生的学习兴趣息息相关.本文结合教学实践,从调整学生心态、调动学生的参与性、教学过程生活化以及教学中以鼓励为主等四个方面论述教师如何在课堂教学中激励学生学习数学的兴趣.     

高职“理实一体化”有效课堂的教学策略实践研究——以计算机辅助设计3D课程项目化教学为例

在高职理实一体化教学模式的新一轮课程改革的背景下,有效课堂教学既是促进学生高质量、高效率有效学习的基本前提条件,又是实施项目化教学模式的重要保障。有效课堂教学策略的构建,有助于促进项目化课程教学的教育往来,推动有效教学策略的良性发展。     

英语课堂教学有效性刍议

课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件。本文粗浅地分析了影响英语课堂教学有效性的因素，提出了提高英语课堂教学有效性的一些实施策略，以期对英语教学有所启示。     

高职校课堂新媒体技术应用现状分析——以财会专业为例

新媒体时代,传统教学方式难以有效解决高职学生厌学的问题,为激发高职学生学习的积极性,高职课堂教学运用新媒体技术作为辅助教学,已取得了一些研究成果。本文主要对苏州地区高职财会专业教师课堂应用新媒体辅助课堂教学的当前状况进行详细的调查分析,以发现财会专业课程课堂新媒体技术应用方面存在的问题并研究解决策略,提高财会专业课堂教学的质量和效果。     

多媒体教学下学生学习风格多样性探讨

国内外教育专家研究发现,拥有多样性学习风格的学习者才是成功的学习者,也提出了在课堂教学中实现激发学生学习风格多样性的设想,但在课堂教学中激发学生学习风格多样性的深层次研究并不多见。文章主要介绍多媒体教学与学习风格多样性及增强学生学习风格多样性的意识。     

浅谈线性代数课堂教学的点滴感受

本文将从平时的课堂教学中总结学生的一些困惑,从课堂教学的教法入手解决学生的问题,从而提高学生的学习兴趣。     

会计类课程教学方法改革学生认可度研究——来自某普通高等院校420份学生问卷数据

高校要培养高素质的人才,就必须进行教学方法、教学模式的改革,运用互动式课堂教学模式可以提高学生学习积极性,可以使学生在双向交流过程中获取知识和信息。以往教学改革多以理论研究和教师、专家的意见为主,很少考虑被教育者——学生的意愿,本文从学生对互动式教学模式认可的角度进行调查,并通过分析得出结论,以便采取相应的策略。