高校社团促进大学生就业力提升的思考——基于苏南部分高校的调查分析

大学生就业难的问题涉及多方面的因素,核心在于大学生的就业力不足。实践证明,通过高校学生社团的建设来提升大学生就业力是解决问题的有效途径。本文以苏南部分高校为例,实地考察大学生的社团参与状况,并完成相关的数据统计分析,最终结合组织行为学理论,探寻出高校社团提升大学生就业力的有效方法。     

以学术社团为载体培养大学生创新竞赛能力的研究

以我校学生学术社团参与大学生科技竞赛的组织形式为例,提出以学术社团为载体,发挥社团的组织优势,培养大学生的创新能力、团队合作精神和竞赛获奖成绩,营造学校创新竞赛氛围,以期为高校科技竞赛组织管理工作提供一种思路。     

高校大学生社团现状问题及对策

大学生社团是校园文化建设的重要载体,是高校第二课堂的重要组成部分,是学生创新精神和实践能力培养和锻炼的重要途径,随着教育体制改革的不断深入,以及大学生学习、生活方式出现新的变化,高校学生社团的数量和规模日益壮大,逐步成为学生组织中具有重大影响力和凝聚力的群体。参与学生社团,已成为大学生构建和谐校园、丰富校园文化生活、培养兴趣爱好、扩大求知领域、增加交友范围和丰富内心世界的重要方式。但是,目前我国高校社团良莠不齐、问题凸显,高校学生管理工作者必须充分认识到加强大学生社团建设的重要性,针对存在的问题正确引导和精心指导大学生社团的发展。     

浅析大学生创业社团生存现状

随着我国改革开放和经济建设的快速发展,为新时代有志创业的大学生提供了一个前所未有的机会。我国大学生创业经过十几年的发展,取得了一定的成绩,但目前大学生创业存在参与规模小、创业社会文化基础薄弱等特点。高校创业社团是大学生创业实践的有效形式。创业社团的成立、成长、成熟需要依托怎样的内部和外部条件,如何利用有利条件、克服不利因素促进社团成长从而培养大学生创业能力是本文探索的目的。     

完全学分制背景下大学生社团党建模式创新研究

近年来,大学生社团暴露的问题不断增多,高校亟待创新大学生社团的管理模式,党建工作进大学生社团就是一种很不错的管理模式。本文从大学生社团的现状出发,在完全学分制背景下,理清大学生社团党建工作面临的主要问题,提出创新大学生社团党建模式的必要性,为大学生社团的发展把好政治关,把好方向舵,为大学生社团的健康发展提供健康的思想组织保证。     

高校学生社团的育人路径探索

高校学生社团是在校园文化建设中大学生思想政治教育方面具有创新、自我管理、自我引导等功能的有效载体。大学社团随着时代进步迅速发展,在大学生成长成才的过程中发挥着重要作用,加强高校社团在大学生思想政治教育中的作用研究,如何更好发挥学生社团育人功能,探究高校学生社团育人路径对于提高大学生思想政治教育方面具有十分重要的现实意义。     

大学辅导员在社团建设中的作用探究

学生社团建设是校园文化建设的重要组成部分,对拓展大学生兴趣,培养大学生的创新意识与创新能力起到了不可或缺的作用。辅导员是大学生社团的直接引导者,是辅导员工作的重要组成部分和不可缺少的环节,其对搞好社团建设起着巨大的保障与引导作用。本文着重探讨了大学辅导员在社团建设中的作用,旨在能够为辅导员开展大学生社团工作提供有价值的参考。     

高校社团的财务管理问题分析

随着高等教育规模的不断扩大,科教兴国和人才强国战略目标的进一步提出,高校大学生社团的纽带作用更加突出。在高校大学生社团开展活动的过程中,存在盲目追求活动形式和活动数量、缺少活动内涵的问题,特别是大学生社团的财务管理问题。很多社团的资金在使用和分配上存在不合理现象,导致社团的发展遇到阻碍,只有有效的解决社团财务管理方面遇到的问题,才能使大学生社团更快更好的发展。     

我国大学生社团管理对策研究

大学生社团是丰富大学生生活的重要组成部分,是开展素质教育的重要载体,本文通过分析当前高校社团管理实施中存在的一些问题,比如有些社团缺乏完善的管理制度、对自己社团的定位不太明确等等.提出解决我国大学生社团具体的实施管理办法,为我国大学生社团的发展提供一些建议.     

在经济创业环境下创业型大学中专业社团建设研究

大学生社团是校园文化的重要载体,在高校发展乃至全社会进步的过程中发挥着举足轻重的作用.本文作者在调查分析大学生社团的现状及存在的问题的基础上,以自己开创的专业社团为例分析了汽车爱好者协会的建设成效,为大学生社团及社会社团的发展提供新的思考点,辟出发展的新路.     

高校学生活动后评价指标体系研究

高校学生组织开展的活动是各高校提高校内学生综合素质,育人工作的重中之重。通过建立后评价模型对其进行评价可以总结活动经验,积累活动成功要素,在一定程度上对高校学生组织现有的普遍问题进行纠偏,整体提升学生组织项目管理能力。本文通过对后评价模型中的指标体系进行深入的研究,为后评价模型的建立打好基础。     

关于民办高校大学生思政课可接受度的调查与研究

如何提高民办高校大学生思政课的可接受度,是高校思政课长期关注的重大课题。本文就当前民办高校大学生思政课教学接受状况进行了调研与系统分析,并在此基础上提出了提高民办高校思政课可接受度的对策。     

如何引导大学生正确上网行为探究

网络作为一种现代通讯工具在大学生中已基本上普及。随着时代发展,网络与当代大学生的学习、成长愈发密不可分,同时网络又有其不良的一面,作为教育工作者,既要充分认识网络带给大学生的机遇,又要充分认识网络对大学生的消极影响,如何引导学生正确使用网络是目前面临的刻不容缓的任务。通过教育和引导大学生正确运用网络,在网络使用过程中注意扬长避短,合理使用,不断加强自身校园网管理、网络知识教育、同伴及家庭的不断教育,使大学生更加合理地利用网络充实自己、提高自己。     

浅谈高校学生管理工作如何培养青年大学生

本文结合高校学生管理工作的实际,谈谈如何培养青年大学生的培养问题,认为要积极稳妥推进对青年大学生的各方面的素质,希望对当前高校的工作有一定的建设性作用。     

大学生学校疏离感的调查研究

采用孙华平编制的学校疏离感量表对280名大学生生进行调查。结果:①男大学生的学校疏离感显著高于女大学生。②来自城市的大学生的疏离感显著高于来自农村的大学生。③独生子女的学校疏离感高于非独生子女。④重点大学学生的学校疏离感高于非重点大学的学生。⑤不同年级的大学生的学校疏离感存在差异,其中一年级学生的学校疏离感显著低于二年级和四年级的学生。     

Multilevel IRT models for the analysis of satisfaction for distance learning during the Covid-19 pandemic

The Covid-19 pandemic played a relevant role in the diffusion of distance learning alternatives to “traditional” learning based on classroom activities, to allow university students to continue attending lessons during the most severe phases of the pandemic. In such a context, investigating the students' perspective on distance learning provides useful information to stakeholders to improve effective educational strategies, which could be useful also after the end of the emergency to favor the digital transformation in the higher educational setting.Here we focus on the satisfaction in distance learning for Italian university students. We rely on data comprising students enrolled in various Italian universities, which were inquired about several aspects related to learning distance.We explicitly take into account the hierarchical nature of data (i.e., students nested in universities) and the latent nature of the variable of interest (i.e., students' learning satisfaction) through a multilevel Item Response Theory model with students' and universities' covariates.As the main results of our study, we find out that distance learning satisfaction of students: (i) depends on the University where they study; (ii) is affected by some students' socio-demographic characteristics, among which psychological factors related to Covid-19; (iii) is affected by some observable university characteristics.     

Tertiary student satisfaction with socialization: A statistical assessment

A careful evaluation of student satisfaction is central for tertiary education institutions because help them to pinpoint their strengths and identify areas for improvement. University student satisfaction is not directly measurable because it depends upon many different aspects. It may be studied through a composite indicator based on other variables (partial indicators) that are directly observed. In this paper we consider student socialization which is an important aspect of students’ educational experience even if it is not as widely considered as assessments of skills development and ratings of various aspects of courses and programs. More precisely we consider student relations with the other people that act within the university context: teachers, teacher assistants, non teaching staff, other students, citizens of the town that hosts the university. To grasp the complexity of university experience, it is not enough to know the degree to which students are satisfied, it is important to understand the factors that contribute to student satisfaction. To this end we propose a simple algorithm to find the most important partial aspects underlying the student satisfaction socialization issue. An application to students of the University of Padova is discussed. The method is compared to PCA, and it is shown that is much simpler to be used, requires milder assumptions and is always readily comprehended.     

Home and away: preparing students for multicultural management

University business schools are key providers of future managers, and in the UK, business and management students are an increasingly international and diverse body. How do their learning experiences draw on these resources of diversity and multiculturalism to prepare students for working in a global economy? This article draws on two studies of business and management undergraduate students at a new UK university. Each was in a different university school, using different research methods. Both came to similar conclusions; that strongly ethnocentric attitudes prevailed among home, UK students, systematically leading to feelings of exclusion and disadvantage among international students, whatever and wherever their origins. However, in terms of gaining understanding and skills in the field of multiculturalism, it was the international students who had the advantage. The implications for preparation of students for careers in the global economy are explored, and the positive results of some subsequent initiatives discussed.     

调息放松、心理放松及音乐放松对消除学生课后疲劳的研究

为了探讨调息放松、心理放松及音乐放松对消除学生课后疲劳的作用,对120名大学生在同等运动强度后分别采用五种不同放松方法来消除课后疲劳做了实验。结果表明:不同放松方法对促进学生课后生理恢复、心理恢复均显示出不同的影响;调息放松、心理放松及音乐放松等方法,对于消除学生课后疲劳尽快得到"超量恢复"具有一定的实效。     

试论新时期大学生思想道德教育方法创新的新思路

在现实生活中，大学生们的道德观念与道德行为之间的差距不得不引起高校教育工作者的深思。近年来，国内高等教育界就“面向21世纪人才的培齐模式”展开讨论，其核心就是如何教会学生做人和如何培养学生的创造力，其中道德素质的提高是首要的问题。文章通过研究新时期学生思想道德教育方法创新的迫切性及大学生思想道德规律，探讨了加强和改进大学生思想道德教育的思路和对策。