“卓越计划”背景下工程类高校人才培养模式探讨

本文探讨了国外工程类人才培养模式,并对国内高校人才培养模式存在的主要问题和原因进行了分析,简要介绍了21世纪对人才的新要求和教育部＂卓越工程师教育培养计划＂,提出在＂卓越计划＂背景下如何构建工程类高校人才培养模式和培养方案。     

“卓越工程师计划”中实践环节的实施对策

本文结合教育部"卓越工程师计划"培养目标,制定了机械设计制造及自动化专业"卓越工程师计划"培养标准和培养思路;针对学生进入企业实践学习面临的问题,从实践内容、技术保密、安全问题、工程师职业道德、成绩考核等方面,研究了机制专业"卓越工程师计划"中实践环节的实施对策。首批机制专业卓越班学生实践环节的顺利落实,说明了所提出实践环节实施对策的有效性。     

地方院校“卓越工程师计划”实施策略研究

本文针对2010年6月23日教育部启动"卓越工程师教育培养计划",结合地方工科院校的特点,以西安科技大学"卓越工程师计划"实施情况为背景,研究了从学生遴选到师资力量培养等一系列"卓越工程师计划"实施过程的具体步骤及策略。     

卓越工程师培养中的实践教学体系研究

按照国家"卓越工程师培养计划"的基本要求,本科学生实践创新能力在本科教学中的地位日趋重要。文章通过对大学生实践实习现状和存在问题进行分析,结合实施卓越工程师计划的实际需求,论述了卓越工程师培养中的实践教学体系建设,并对优化现有实践教学资源环境,改革学生实习制度及加强大学生实践实习基地建设进行了研究。     

卓越工程师培养计划下师资队伍及实训平台建设

结合我国高等学校卓越工程师培养计划的落实和推进,对影响卓越工程师培养计划落实的两个重要因素师资队伍及实训平台建设进行探索及改革,提出师资队伍和实训平台建设的构想,以提高高等学校课程实践教学水平,为将卓越工程师培养计划落到实处提供参考。     

引入托业考试增强“卓越工程师”职场竞争力

结合"卓越计划"的实施,探讨提升"卓越工程师"培养质量的途径,无疑将会带动高校教学质量的全面提高。本文提出以托业考试(TOEIC)测评标准作为"卓越工程师"英语应用水平的测度,研究将托业考试引入"卓越班"的可行性及具体操作办法,探索提高卓越工程师职场竞争力的新途径。     

基于卓越工程师培养计划的给水排水管网系统课程教学探讨

卓越工程师教育培养计划是高等教育面向经济建设的主战场,是提高工程技术人才竞争力的战略决策。针对安徽建筑大学实施卓越工程师教育培养计划前给水排水管网系统教学过程中发现的问题,进行深入的思考,并结合国家卓越工程师教育培养要求,提出了给水排水管网系统课程教学新的举措,并取得了良好的效果。     

论“卓越计划”在企业环节的落实——以武汉理工大学为例

文章阐释＂卓越计划＂的涵义、对国外校企合作模式及特点、我国＂卓越计划＂实施现状等几个方面进行分析,并以武汉理工大学为例,针对＂卓越计划＂在企业环节落实存在的问题提出几点建议。     

“卓越工程师教育培养计划”纺织工程本科实践环节培养路径探索

本文围绕纺织工程本科专业"卓越工程师教育培养计划",确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念,对纺织工程专业"卓越工程师计划"的实践培养路径进行探讨。阐述在实践环节实施过程中如何在不影响企业正常生产的前提条件下,学生能够提升工程实践能力及创新能力,在教师及企业导师的合理指导下,完成"卓越工程师计划"的实践环节。     

基于培养卓越工程师的工程文化教育

针对"卓越工程师教育培养计划"通用标准中提出的要求,探讨工程文化教育在培养卓越工程师中的作用,对着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力提出了思路和方法。     

应用型交通运输类专业实施卓越工程师计划的课程体系重构研究

交通运输类专业包括物流工程在内众多专业学科基础,高校推行卓越工程师培养计划过程中,依据卓越工程师培养目标,对交通运输类专业课程体系进行剖析与重构就显得十分重要。文章依据应用型高校为背景,分析了交通运输类专业课程体系的现状、改革的必要性,最后探讨了基于卓越工程师的交通运输类课程体系重构的思路。     

基于“卓越计划”培养特点的土木专业毕业设计教学改革

结合"卓越工程师教育培养计划"的三大培养特点,在土木专业毕业设计的教学过程中,从行业企业参与毕业设计、结合卓越计划的标准指导毕业设计、在毕业设计过程中强化培养学生的工程能力和创新能力三方面入手,对土木专业毕业设计环节提出有效可行的教改措施,实现培养卓越工程师的培养目标。     

浅谈校企合作引导下的卓越工程师培养模式

学校教育与现实实际相脱节,造成许多高校学生迈入社会时,很难在企业生产中发挥作用,于是教育部于2010年决定针对存在的问题开展"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划"),主要目的是培养一批"创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才"。而"卓越计划"的实行,校企合作是必经之路,本文正式从校企合作背景下,来探讨当前卓越工程师的培养模式。首先对校企合作的必要性和意义进行了简单的介绍,其次,对校企合作中对卓越工程师培养的具体措施进行分析,同时对当前校企模式存在的问题进行剖析,并提出一些建议。     

土木工程概预算课程对培养卓越工程师的影响分析

结合卓越工程师培养计划的基本要求,分析传统的土木工程概预算课程教学存在的问题。从教学内容、教学方法、教学手段、课程考核方式等方面讨论其对培养卓越工程师的影响分析。     

PKPM软件在土木工程卓越工程师培养中的应用

教育部提出的"卓越工程师计划"培养特点包括企业深入参与培养的过程,加强学生的工程技能和创新能力。以期实现土木工程卓越工程师培养要求,笔者根据PKPM软件授课的特点,总结了卓越班授课的经验,经由外聘设计经验丰富的工程师和校内教师的共同努力,卓越班教学产生了良好的效果,学生通过工程实例设计实践提升了自身的工程素质和创新思维。     

国外高等工程教育对实施卓越计划的启示

卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革的切入点和突破口,对促进工程教育回归工程,提高人才培养质量具有重要的作用。文章以韩国的KAIST大学和国立首尔大学等的工程实践教育课程建设、过程实施、教育理念为例,分析了国外大学高等工程教育的主要特征,提出了在我国实施卓越工程师教育培养计划的几点建议。     

网络工程专业本科实践教学的改革探索

本文针对传统实践教学模式的问题,结合教育部提出的"卓越工程师人才培养计划",提出了面向卓越工程师培养的网络工程专业实践教学改革的思路与方法,提出了实践教学体系的结构设计方法,以及实践教学平台建设的必要性。     

金属材料专业学生金相实验技术能力提升探索

金属材料专业是培养学生具备金属材料科学和工程等方面知识的高级工程技术人才的专业,要求学生具有卓越的采用科学方法解决工程实际问题的能力。在"卓越工程师教育培养计划"背景下,对金属材料专业金相试验技术课进行了改革探索,按卓越工程师教育培养方法,采取理论与实践相结合的方式,增加学生学习的积极性和主动性,提高学生的动手能力、实践能力、创新能力,培养金属材料领域的卓越工程师。     

汽车服务工程专业课程体系优化研究

按照教育部提出的卓越工程师计划,重新制定和明确了汽车服务工程专业人才培养的目标以及所需的知识、能力和素质。针对应用型汽车服务类卓越工程师的培养目标以及具体要求,采用以项目为基础、跨学科设置专业课程、培养专业能力的理念,提出了构建特色专业课程体系的方案,并力求课程设置的科学性和多样性,以实现卓越工程师计划对汽车服务类人才工程实践能力的要求。最后,针对专业技术人才培养的需要,提出了保障体系的要素,以期通过不断地努力培养出具有大工程意识的汽车服务类高级工程技术人才。     

青海大学实施“卓越工程师教育培养计划”对策性研究

本文就青海大学"卓越工程师教育培养计划"实施过程中遇到的问题进行分析总结,并进行相应的对策研究。