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在经济新常态发展的时代背景下,本科高校金融科技人才培养要打破传统的培养模式,深化产教融合,积极开展校企合作的人才培养方式,提高金融科技人才的培养质量。本文在概述金融科技人才培养目标和核心能力的基础上,对当下应用型本科高校人才培养模式进行了阐述,并结合产教融合人才培养背景,提出基于校企合作的金融科技人才培养优化建议,以期发挥校企合作优势,推动金融科技教育与人才培养高质量发展。 相似文献
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"产教融合"的人才培养和教育模式是当前应用型本科院校主要的教育改革方向,在财经类院校的计算机专业中应用"产教融合"的人才培养和教育模式可以将教育与培养、发展与就业统一起来,实现对财经院校改革,人才培养模式创新,促进产业发展等一系列目标. 本文以财经院校计算机专业的人才培养工作为中心,提出了"产教融合"人才培养模式的思想,并从教育理念、课程改革两个方面展开了"产教融合"人才培养模式的创新性讨论. 相似文献
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高校教育过程中普遍关注应用型人才的培养,当前高校应用型人才培养存在课程思政的理念亟须更新、应用型人才培养概念存在偏差、应用型人才培养目标含混、产教融合平台建设进度缓慢等问题。针对存在的问题,应以产教融合为助力,充分建设课程思政,调整教学目标,改革应用型人才培养的方案和内容,谋求平台建设主动权来最终促进与区域经济的融合发展。 相似文献
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国家越来越重视普通本科高校的转型发展问题。作为高等教育之中重要组成部分的民办大学,更应该以应用型人才培养为主要目标,提升服务地方经济的能力。文章通过对部分民办应用型大学物流管理人才培养模式进行调研的基础上,对当前民办应用型大学物流管理人才培养的现状从人才需求的特点、人才培养现状两方面开展论述,并深入剖析其中存在的诸多问题,最后提出调整特色专业方向、加强产教融合、校企共育等应用型人才培养模式、搭建多样化的实践教学平台等有针对性的对策建议。 相似文献
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多数区域性高校的工科专业都选择了技术应用型人才培养模式。结合区域性高校的实际,探讨工科应用型人才培养目标、培养定位与规格、知识能力结构,阐述了工科应用型人才培养模式的课程体系构建,提出了强化工程实践能力培养的思路以及建立工科应用型人才培养模式的保障机制,试图为区域性高校办工科专业提供参考。 相似文献
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为培养符合物流行业高质量发展和创新需求的高素质人才,依托现代产业学院平台,以地方应用型本科高校为研究对象,分析了其在教学方法、课程评价体系、产教融合、人才培养体系和师资水平等方面的现状和存在的问题,并针对性地提出改善物流管理专业人才培养的建议。相关研究成果可为相关高校人才培养提供参考和借鉴。 相似文献
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"互联网+"背景下,知识和技能更新换代的速度加快,对高校专业人才的培养提出了更高的要求,而产教融合模式的引入,满足了当前高校财务管理专业人才培养模式改革的需要.然而,在高校财务管理专业产教融合人才培养的实际过程中,仍然面临一些挑战.因此,文章结合当前高校财务管理专业人才培养目标,针对性地提出了产教融合人才培养改革措施,对改善高校财务管理专业人才培养困境具有重要的实践探索价值. 相似文献
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产教融合是目前高校人才培养的主要模式,其主要目的是将专业人才培养与产业发展相融合,全面提升学生的职业技能和职业素养。然而,目前高校在人才培养中产教融合的深度不足。高校体育课程缺乏职业实用性,无法帮助学生更好地适应未来的职业环境。因此,本文运用文献资料法、访谈法等研究方法,基于体育课程改革视野,对高校产教深度融合现状进行了探究。研究认为,在实践中应该联合校企以提升高校产教深度融合的动力,从专业设置、人才培养模式和师资队伍建设三个角度来实现高校产教深度融合。 相似文献
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产教融合、校企合作自提出以来,受到各大高校的普遍重视,成为培养应用型人才的必由之路。本文以应用型本科院校为例,阐述了产教融合、校企合作的意义,分析了物流管理专业产教融合、校企合作存在的问题,提出了优化措施,对物流管理专业乃至其他专业的产教融合、校企合作具有一定的借鉴意义和推广价值。 相似文献
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《价值工程》2016,(22):180-183
近年来,我国高等教育改革不断深化,取得了一批改革成果。但与发达国家教育改革的开放性和深刻性相比,我国的高等教育还存在一定的差距。特别是,应用型本科工科高校是伴随着高等教育大众化产生的、以本科教育为主体、以应用性人才培养为突出特征的一种新型高校。作为高等教育的一种新形式,我国的应用型本科工科高校虽然在数量上有了极为迅速的发展,但在内涵建设上基本还处于初步探索阶段。而这种内涵建设的相对滞后,已经在不同程度上影响了这类学校的人才培养质量和未来发展后劲。本文主要以应用能力培养为主线,确立"本科学历教育与职业素养教育"相融合的新模式,巩固和深化校企合作3+1培养模式,全面推进"专业+企业群"平台、校企合作、产学研用相结合。同时,推进课程服务专业和课程转换,把"新与实"引入教学之中,进教材、进课堂、进头脑,建立起校内培养与校企合作并重的培养模式,实现人才培养模式单一化向校企合作共同培养的二元机制转变,从而提高应用型人才的培养质量。 相似文献
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地方高校作为我国高等教育体系的主体部分,承担着为区域培养应用型人才,服务区域经济社会发展的任务。产学研合作是促进地方高校实现应用型人才培养、科技创新和为地方经济发展提供社会服务的最好途径。本文通过分析地方高校产学研合作人才培养特点与模式,提出创新地方高校产学研合作模式的思路。 相似文献
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范冰玉 《中国乡镇企业会计》2019,(4)
产教融合是一种高效的财务管理专业人才培养模式,它通过学校与企业建立沟通,使企业的人才需求被充分了解,高校得以有针对性的为企业培养和输送人才。而企业则可以为学校提供充足的实践教学和培训岗位,使学生在企业实践中提升专业水平,加强社会适应能力。本文将通过分析产教融合背景下财务管理专业人才培养模式中存在的问题,探索人才培养新路径。 相似文献
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地方本科院校由于地理位置、办学条件、社会资源等方面原因,导致学校办学基础薄弱,随着高校人才培养模式不断创新发展,地方本科院校要依托自身优势准确定位,探索高校的人才培养新模式.基于产教融合背景下,创建高校与企业合作平台,推进校企协同育人有机结合,高校在开展基础教学任务和科研的同时,更要重视学校与企业的深度融合,围绕校企合... 相似文献
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