基于自主学习的外语语言实验中心建设研究

随着自主学习和终身学习理论研究的成熟和完善,其在我国外语教学中的重要性也越来越突显,在实践教学中,应充分利用现代科技成果,在物质环境、实训体系、资源和管理建设中充分体现自主学习的特征和需求,全面提高高校外语教学效果。     

外语学习环境与学习策略研究

本文采用定性和定量结合的研究方法探讨学习环境对外语学习者学习策略的使用.研究结果表明,外语学习者学习策略的使用不仅是学生个体认知选择的结果,而且也受学习环境的影响.研究结果显示外语学习者学习策略使用与学习者的交流意愿相关.笔者建议在外语教学中教师应有意识地培养学生尽可能多地使用学习策略,特别是社交策略,从而提高学习者的外语交际能力.     

环境价值的评估方法

我国是大量消耗资源和能源的大国,目前尚未摆脱粗放经营,资源浪费和环境污染问题突出。经济增长方式的转变,走集约型的可持续发展道路,必须把环境资源纳入国民经济核算体系中去。环境的概念包括生态环境在内,其所具有的容纳和自然净化废弃物的能力是极重要的资源,即环境资源,对现代经济系统能否顺利运转有十分重大影响。环境经济学对环境资源价值的认识及如何进行评估,受到人们的重视,以运用于国民经济核算和持续发展的测度上。环境资源价值分为两大类:①间接使用价值。即以间接的方式参与消费和经济生产过程的那部分环境资源价值,是环境所…     

网络环境对我国高校图书馆的影响

随着信息技术和网络技术的不断发展,信息社会已经到来,网络正在深刻的影响着人们的工作、学习和生活方式。网络环境同时对各个行业都产生了深远的影响,图书馆作为国家信息资源保障中心,受网络环境影响的表现则更为直接和具体。特别是对高校图书馆来说,由于其服务对象、信息资源建设的特殊性等原因,就更加需要重视网络环境带来的巨大影响力,积极应对信息浪潮带来的巨大变革,从而提出工作建设的新思路。     

网络环境下会计自主学习模式的探讨

网络环境下的会计自主学习是学习者利用网络提供的学习支持服务系统,自主性选择认知工具,确定学习目标及内容,通过多种途径与方法,主动探究、建构、创造会计知识的过程,具有自立性、自为性和自律性的特点.问卷调查结果显示,网络环境下的会计自主学习存在看学习时间少且效率低、网络学习资源不足、学习模式单一等问题作者结合会计教学工作实践,提出了探索式自主学习、协作式自主学习、研究式自主学习三种创新模式,并从资源有效整合、自主学习能力培养、自主学习评价等方面提出了网络环境下会计自主学习模式的实施策略.     

网络学习支撑环境的设计与构建

信息技术的发展,知识的爆炸式增长,向传统教育提出了挑战,也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习支撑环境的组成模块,分析了各模块的特点,并论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

浅谈教学环境对大学英语教学的影响

教学环境是英语教学活动中必不可少的必要条件,也会影响整个的英语教学的效果。建立良好的包括课堂气氛、学习环境、和社会环境在内的英语教学环境将对大学英语教学产生重大影响。     

我国建立环境会计的必要性

环境会计又称绿色会计，是以体现补偿自然资源损耗费为中心而发展的会计，是会计学科新兴的一个分支：它以货币为主要计量尺度，将自然资源和环境资源纳入企业的会计核算．研究社会、经济、科技的发展同资源、生态、环境之间的关系，评价企业经济活动和宏观社会经济活动对资源、生态、环境产生的正面或负面的影响，以期达到合理配置资源、改善环境的目的。     

现代企业财务风险的防范和控制

一、现代企业财务风险的成因分析1.企业财务管理宏观环境复杂多变。财务管理的宏观环境包括经济环境、法律环境、市场环境、社会文化环境、资源环境等因素。这些因素存在于企业之外,但对企业财务管理产生重大影响。宏观环境的变化对企业来说,是难以准确预见和无法     

积极探索 稳步推进 努力开创资源环境审计新局面——在全省环境与资源审计培训会议上的讲话

省审计厅召开全省环境与资源审计培训会议，目的是提高全省审计机关对资源环境审计工作的认识，学习相关的专业知识，探索资源环境审计如何开展、如何提高、如何发挥建设性作用。审计署农业与资源环保审计司黄道国司长在百忙之中亲临会议并授课，体现了黄司长对辽宁审计工作的重视和支持。现在，世界各国对资源环境审计都很重视，而且非常关注。对于资源环境审计，我们需要进一步提高认识，进一步研究如何做好这方面的工作。     

中国环境下外语学习的情感因素(英文)

本文就影响外语学习的情感因素作了一些探讨,借鉴前人的研究并结合作者自身的观察和实践经验,提出了如何在外语教学中避免不利因素和创造积极因素以促进有效外语教学的策略。     

浅谈语言习得和思维角度观察语言

语言的表达途径是声音,目的是表现人们相互之间的情感动作和行为动作等。语言可分为主体语言(也叫母语)和客体语言(也叫外语)。人类掌握母语的过程即我们所说的习得,特点是在自然环境下便可无意识就获得,而外语的掌握则需在特定的学习环境下有意识的学习。虽然习得母语与外语学习有本质的区别,但在根本却有着共通之点——人是语言的学习者。如何把语言习得规律运用到外语教学中,从而调动学习者的主观能动性是一个值得探索的问题。     

基于学习情境理论激发大学生英语学习动机的研究

长期以来,动机是外语教学研究领域备受关注的一个能动性因素,文章以D觟rnyei的学习情境理论为出发点,提出从教学与学生个体需要和目标相关性、学好英语课程的成功期望、目标定位、合作学习四个方面激发英语专业专科生的学习动机。     

外语教学中学生的主体地位和教师的主导作用

以学生为主体的外语教学要求尊重学生的人格,了解他们已有的知识和技能水平,重视他们的兴趣爱好、个性特点、生活经历和学习方法和需要;与此同时,教师以其外语知识、教学理论和经验方面的权威,在课堂教学中发挥着主导作用。因此,师生应该分享有关教学内容和形式的决定权,以提高课堂教学效果。     

合作学习在职前外语教育实践中的应用

鉴于我国英语课堂教学面临的普遍问题,通过分析职前教师受传统经验的影响,提出将合作学习理论与职前外语教师实习相结合,研究真实情境下合作学习对于教学活动的影响,为师范生提供动态的教学环境。     

多媒体环境下大学生外语自主学习能力的培养与研究——以二外日语为例

多媒体技术的迅速发展为大学外语教学提供了新的手段。充分发挥多媒体技术的优越性培养大学生的外语自主学习能力是教育教学改革的重要发展趋势。本文以二外日语为例分析了大学生的外语自主学习能力现状,并提出了在多媒体环境下培养大学生自主学习能力的方法策略。     

鼓励教学法在外语写作课程教学实践中的应用效应

通过分析外语专业和非外语专业学生在外语写作教学的现状及存在的问题,笔者有针对性的提出将鼓励教学法引入外语写作课程教学实践中,探讨在外语写作课程中应用该方法的原因,尝试运用该方法的实践途径,旨在使得学生在外语写作水平上能得到加强和改进,同时树立外语谋篇思维的自信心,养成良好的自学写作习惯,实现外语写作实践中的鼓励效应。     

论新形势下大学英语课堂学习焦虑的应对

外语学习课堂焦虑作为学习者情感因素的重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点。在二语习得过程中,外语学习焦虑不仅作用于语言输入,也作用于语言输出,从而影响学生语言习得效果。在新型外语教学模式和信息技术被广泛应用于外语课堂的今天,在应对外语学习焦虑方面出现了新的挑战,文章针对这些新情况提出了相应的解决办法,旨在降低外语学习焦虑度,以优化教学效果。     

谈俄语课堂交际中文明礼貌用语的培养

学习语言的目的在于交际,学习外语是为了同外国人进行交际。如何有礼貌地同人交往,这无疑就成为外语教学中一个不可忽视的重要环节。在课堂的言语训练中,要时刻注意培养学生文明礼貌的言语和行为。这对于学习外语的学生来说,今后无论说汉语还是说外语都应体现出应有的素质。